Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)

Технологическая карта урока "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока

Предмет:  математика             Класс: 5                  Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011.

Учитель Кусова Индира Изатбековна

Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел                                    Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Оборудование: доска; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания, задания для домашней работы.

 

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют

• регулятивными УУД:

-        формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов);

-        преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем ;

• познавательными УУД:

-        собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (2 уровень);

У большинства учащихся не сформированы:

• коммуникативные УУД:

-        высказывать свою точку зрения по инициативе учителя;

• личностные УУД:

-        осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

 

 

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Организационный этап

 

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

 - Положите листы перед собой. Начнём с устного счёта.

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

 

Устный счет:

  36 : 3                  88 : 8                     63*  0

17*  1                54 : 0                     41 : 8

65 : 5                 0 : 29                    140:  6

- Какие действия вы выполняли в этом задании? (умножение и деление)

1. Что значит умножить одно натуральное число на другое?

2. Как называются числа которые перемножают?

3. Как называется результат умножения?

4. Как найти неизвестный множитель?

На доске:

4 * 9 = 36;     4 (20 – 5) = ?      ( 15 + 8 ) ( 6 – 2 ) = ?

- Назовите 1 множитель, 2 множитель, произведение.

- Назовите 1 множитель, 2 множитель, вычислите.

- Назовите 1 множитель, 2 множитель, вычислите.

Учащиеся устно выполняют предложенные задания,  в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:  оценивание усваиваемого материала.

3.Сообщение темы урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Посмотрите на примеры для устного счета и сформулируйте тему нашего урока.

 

Тема нашего урока: Умножение и деление натуральных чисел

Наша цель на уроке - обобщить знания по теме «Умножение и деление натуральных чисел" и суметь применить их при решении реальных жизненных задач.

-Для совершенствования вычислительного навыка выполним на листах второе задание. Вы должны уметь правильно записывать числа при умножении в столбик. А один ученик работает у доски.

НА ДОСКЕ: а) 724* 58       б)  807* 95   

                      в)  2321*608

Итог.   

На доске проверяет учитель.   Учащиеся обмениваются листами с соседом по парте.  Осуществляется взаимоконтроль.

 

 

Учащиеся. формулируют тему и цель урока, задачи. Записывают в тетради дату и тему урока.

 

 

 

 

Учащиеся выполняют задания на листках. Один ученик работает у доски.

 

 

 

 

 

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

- «Решение трудной математической задачи можно сравнить со взятием крепости» - сказал автор вашего учебника Н.Виленкин.

- С помощью какого действия находим неизвестный множитель? ( деление)

 - Деление - это одно из сложных математических действий. Попробуем взять и эту крепость.

- Третье задание на ваших листах. Выполните деление. Один ученик у доски.

а)  17544 : 43 =        б)  36540 : 87 =         в)  57442 : 77 =

-Проверяем.

Работа над задачей. 

 

 

Учащиеся в  выполняют решение предложенных примеров. По окончании работы  оценивают результат своей деятельности на листах оценивания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся решают задачу самостоятельно. После обсуждается решение задачи.

Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Физпауза

5. Физкультминутка

Давайте немного отдохнем.

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны по - шире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.

 

Этап закрепление изученного материала

Сегодня на уроке мы с вами выполняли отдельные действия деления и умножения.

- А можно ли их объединить? (да)

- Что получится? (выражение)

- Давайте вспомним, в каком порядке выполняются действия?

Приступаем к выполнению 5 задания. Расставьте порядок действий и вычислите.

  15  * 16 + 1584 : 18 =

 

 

 

 

Наш урок подходит к концу. Давайте обсудим: какие задания  вызвали у вас затруднения и почему?

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

Личностные: формирование позитивной самооценки

Коммуникативные:

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Этап подведение итогов. Домашнее задание.

Итак, вы сегодня решали примеры, задачи. Они, конечно, упрощены и их не настолько много, как встречается в жизни. Но с каждым днем вы взрослеете, и задачи усложняются вместе с вами.

Собираются карточки самооценивания и выставляются оценки за работу на уроке.

 

Домашнее задание: №553, 551(б,в)

На оценку «5» - творческое задание: придумайте задачу по выражению (15*4 + 12*5):6

Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся получают карточки с домашним заданием, читают, задают вопросы.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 073 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2015 3321
    • DOCX 81.5 кбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кусова Индира Изатбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кусова Индира Изатбековна
    Кусова Индира Изатбековна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12988
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 319 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 157 человек из 52 регионов

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов