Технологическая
карта урока
Учитель: Шпанцева
Анна Алексеевна, учитель математики МАОУ сош № 28, первой квалификационной
категории.
Предмет:
алгебра
Класс:
7
Учебник
(УМК): «
Алгебра». 7 класс, Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова, под
ред. С.А.Теляковского
Тема
урока:
Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.
Тип
урока:
урок применения знаний, умений и навыков
Оборудование:
доска,
проектор, ПК, карточки с заданиями.
Цель
урока:
Расширить, углубить знания, умения учащихся применять свойства
степени с натуральным показателем при умножении одночленов и возведении
одночлена в степень.
Учебные задачи, направленные на развитие
учащихся:
1.
в личностном направлении:
·
развитие
самостоятельности мышлении учащихся в учебной деятельности
·
формирование
индивидуальных учебно-познавательных мотивов
·
развитие
самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей деятельности
·
формирование
доброжелательного отношения к иному мнению
2.
в метапредметном направлении:
·
формирование умения формулировать познавательную цель, умения
принимать и сохранять учебную задачу урока
·
развитие операций мышления, сравнения, сопоставления, выделения
лишнего, обобщения, классификации.
·
формирование отдельных составляющих исследовательской
деятельности: умения выдвигать и формулировать гипотезы, умения наблюдать,
делать выводы и умозаключения.
3.
в предметном направлении:
·
пользование
правилом умножения одночленов, правилом возведения одночлена в степень;
·
обобщение
умения умножать одночлен на одночлен, возводить одночлен в степень.
Структура
и ход урока
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Планируемые результаты УУД
|
|
Организационный
момент. Мотивация к деятельности.
Цель:
включение учащихся в деятельность
|
Приветствует,
проверяет готовность к уроку, желает успеха. Включение в деловой ритм.
|
Подготовка
класса к работе. Наличие тетради, учебника.
|
Личностные:
самоорганизация,
самоопределение, умение слушать и вступать в диалог
Метапредметные:
планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, прогнозирование своей
деятельности.
|
|
Вводная
беседа. Актуализация знаний.
Цель:
подготовка мышления учащихся к действиям, подведение к формулированию
целей и темы урока.
|
Организует
повторение знаний, определений по данной теме с помощью кроссворда,
подводит детей к формулированию темы и целей урока. Мотивирует учащихся к
деятельности.
|
Фронтальная
работа учащихся. Дети отгадывают кроссворд: заполняют пропуски по вертикали и
у них появляется выражение с которым мы продолжаем работу на нашем уроке.
|
Познавательные:
анализ,
обобщение, аналогия, классификация, извлечение необходимой информации;
построение речевого высказывания.
Волевая
саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет
разных мнений.
|
|
Формулирование
темы и целей урока
Цель:
постановка учебной задачи
|
Помощь в
формулировании темы и целей урока
|
Формулирование
темы и целей урока
|
Метапредметные:
целеполагание, умение выражать свои мысли, аргументация своего мнения
|
|
Вводное
повторение материала
Цель:
выявление места и причины затруднения
|
Организует
повторение знаний, закрепление умений:
1) Игра-соревнование
2)
Мыслим
логически.
(работа у доски)
3)
Проверка
домашней работы
(работа
у доски)
4)
Нестандартное
задание
(работа
у доски)
|
1) Класс
делится на команды. Устная групповая форма работы;
2)
индивидуальная
форма работы. Ребенок ищет ошибки. Класс анализирует решение;
3)
индивидуальная
форма работы. Класс анализирует решение;
4) индивидуальная
форма работы. Ребенок ищет выход из проблемной ситуации.
|
Предметные:
повторение свойства степени
Познавательные:
анализ,
обобщение, аналогия, классификация, извлечение необходимой информации;
построение речевого высказывания.
Регулятивные,
включая действия саморегуляции: фиксирование индивидуального затруднения
в пробном действии; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация
своего мнения; учет разных мнений.
|
|
Работа в
группах. Самостоятельная работа с проверкой
Цель:
усвоение учащимися правильного применения умножения одночлена на одночлен и
возведение одночлена в степень
|
Организация
самостоятельной работы. Организация последующей проверки заданий.
|
Форма
работы – групповая. При проверки 1 учащийся из группы у доски объясняет
решение классу. Идет фронтальная работа по обсуждению заданий.
|
Прогнозирование.
Сотрудничество в поиске и действиях.
Предметные:
Самостоятельное
формулирование цели. Решение проблемы, построение логической цепи
рассуждений при умножении одночлена на одночлен и возведении
одночлена в степень,
контроль,
оценка, коррекция.
Развитие
умения работать в группе.
Выражение
своих мыслей и эмоций с достаточной полнотой и точностью.
Предметные:
действие
по аналогии, формирование умения умножать одночлен на одночлен, возведение
одночлена в степень.
|
|
Физминутка
Цель:
снять напряжение и усталость
|
Проводит
гимнастику для усталых глаз
|
Смена
видов деятельности, эмоциональная разгрузка учащихся
|
Метапредметные:
сотрудничество
с учителем и сверстниками
|
|
Срез-знаний
с последующей взаимопроверкой Цель: выявление места и причины затруднения
|
Учитель
координирует работу учащихся по выполнению самостоятельной работы.
|
Выполняют
самостоятельную работу на два варианта Обмениваются тетрадями и проверяют
ответы друг у друга
|
Предметные:
отработка умения умножать одночлен на одночлен, возводить одночлен в степень
|
|
Рефлексия
деятельности.
Цель:
осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов
своей деятельности и своего класса
|
Подводит
итог учебного задания и организует самооценку результатов учащихся.
Формирует возможные настроения учащихся.
- Если
вам понравился урок, и вы чувствуете, что все поняли на этом уроке, то поднимите
две руки вверх.
- Если урок
понравился, но не все еще понятно, поднимите одну руку вверх.
- Если вам
так и осталась непонятна тема, то не поднимайте руки.
|
Самооценка
работы на уроке и подведение итогов самими учащимися. Соотносят цель и
результаты.
Запись
д/з:
1) Обязательно:
№
463,№460, №458
2) Дополнительно:
№465
|
Матапредметные:
Умение
выражать свои мысли
Предметные:
Рефлексия
Контроль
и оценка процесса и результатов деятельности
Личностные:
Самооценка
на основе успешности
Адекватное
понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности
|
