Технологическая карта урока "Упрощение выражений, содержащих степени с целым показателем " (8 класс)

                                                                                   Технологическая карта урока

Тема урока      Упрощение выражений, содержащих степени с целым показателем

Тип урока   Урок закрепления знаний

Формируемые результаты

Предметные: формировать умение вычислять значение и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым показателем.

Личностные: формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием

Метапредметные: формировать умение устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Планируемые  результаты: Учащийся научится вычислять значение и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым показателем.

Основные  понятия: Основное свойство степени, свойства степени с целым показателем.

                                                                        Организационная структура урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1.      Организационный этап. (1мин)	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.  (2мин)	Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы. Проверка домашнего задания 1.5х-3 у2 6,2х4у-1=9,3ху  если  х=5,5  у=0,84,то 9,3. 5,5. 0,84=42,966 №961 (а) (3,25. 102) (1,4.103)=4,55.105	Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока. Проверяют домашнее задание	Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формировать целевые установки. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
3.Актуализация знаний  (2мин)	Устно :1.42-4-3 :  4 -5 + 2011 0 . 2.Найдите наибольшее :(0,1)0; (0,1)--1; (0,1)2; (0,1)3 3.Привести в соответствие: а) (ар)м б) ар ам в)  ар \ ам 1) ар+м 2) ар-м 3) апм	Вспоминают и формулируют определения степени, записывают  их в буквенном виде на доске, корректируют в случае необходимости ответы своих товарищей.	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала.
4..Первичное закрепление изученного материала  (25 мин)	Сборник заданий для подготовки к ОГЭ  Страница 107 №1.15(1) 8.100р\22р+1. 52р-2 №1.1.6(1) 5р+1 – 5р-1 \ 2.5р № 286, 288, 289, 291, 293  из учебника	Обдумывают решение , устно выполняют вычисления, записывают ответы в тетрадь. Затем меняются тетрадями с соседом и осуществляют взаимопроверку по ответам, представленным на слайде, оценивают работу товарища по приведенным критериям,   выставляют отметки на лист взаимоконтроля. Выполняют из учебника № 286, 288, 289, 291, 293	Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формировать целевые установки. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
5.Физкультминутка	Столько раз, друзья, присели, Сколько дней у нас в неделе! Мы подпрыгнем столько раз, Сколько у Трёхглазки глаз. Столько сделаем наклонов, Сколько ёлочек зелёных. А притопнем столько раз, Сколько девочек у нас; А прихлопнем столько раз, Сколько мальчиков у нас	Выполняют упражнения
6. Повторение (5мин)	Самостоятельная работа 1. (а2 а3)2 (а 8\а4)3 (а2) 3а 2.(2,4.10-3 ) (2.10-2 ) 3. (а -6)-2 .а-14 при а=1\4	Участвуют в работе по повторению материала,   отвечают на поставленные вопросы.	Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
7. Рефлексия  подведение итогов урока  (1 мин)	Организует беседу о достижении поставленных целей урока, предлагает еще раз сформулировать правила умножения степеней, аргументирует оценки учащихся, отмечает достижения учащихся, намечает дальнейшие цели деятельности. Благодарит учащихся за урок.	Ответьте на вопросы:  а) отвечал(а) по просьбе учителя, но дал(а) неверный ответ; б) отвечал(а) по просьбе учителя, но дал(а) верный ответ; в) отвечал(а) по своей инициативе, но дал(а) неверный ответ; г) отвечал(а) по своей инициативе, дал(а) верный ответ; д) не отвечал(а).	Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
8. Информация о домашнем задании (1 мин)	Дает комментарий к домашнему заданию.	Учащиеся записывают   задание. § 9, № 287, 290, 292, 294	Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Краткое описание документа:

Урок закрепление материала.Цель урока:формировать умение вычислять значение и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым показателем,формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием,формировать умение устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.На данном уроке учащийся научится вычислять значение и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым показателем.