Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока урока по русскому языку на тему "Этикетные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока урока по русскому языку на тему "Этикетные слова"

библиотека
материалов

Технологическая карта фрагмента урока русского языка в 5 классе

Учитель русского языка и литературы МКОУ Краснолипьевская СОШ Иволгина Марина Николаевна

Предмет Русский язык

Класс 5

Учебник: Русский язык. 5 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений/ М.М. Разумовская,С.И. Львова,В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2013.

Название раздела: Культура речи.

Тема урока: Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: создать условия для осознания обучающимися важности умения употреблять разнообразные формулы речевого этикета, выраженные как словами, так и словосочетаниями, в зависимости от ситуации общения.

Задачи:

Образовательная: способствовать закреплению нахождения и объяснения орфограмм в корне слова; познакомить с терминами этикет, этикетные слова, закрепить знания о речевой ситуации.

Развивающая: продолжать формировать коммуникативно-речевые умения, а также умение подбирать адекватные для конкретных речевых ситуаций слова.

Воспитательная: способствовать формированию навыков нравственного поведения, культуры общения и экологической культуры личности.



Планируемые результаты:

Предметные: способствовать закреплению нахождения и объяснения орфограмм в корне слова; познакомить с терминами этикет, этикетные слова; способствовать закреплению термина речевая ситуация.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, содействие развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных и артистических способностей.

Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Средства обучения: мультимедийная аппаратура, компьютер, раздаточный материал.



Структурные параметры

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.

- Сегодня у нас не обычный урок, а только фрагмент.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.


Коммуникативные: уметь слушать собеседника

2. Актуализация знаний, словарная работа

- Запишите сегодняшнюю дату.

- Ключевое слово темы нашего урока вы определите, отгадав загадки:

1.Эта буква роет ямы,
Вторит окрику упрямо
И на палочке потом
Шоколадным тает льдом.
Ответ: буква Э
(экскаватор, эхо, эскимо)

( Все буквы прикрепляет на доске)

2.Живет в нем вся Вселенная,
А вещь обыкновенная.
(Телевизор)

3.Тебе дано,
А люди им пользуются.
(Имя)

4.Утка в море, хвост на заборе. (Ковш)

5.Енот жуёт, жуёт енот,
Ежевику он жуёт,
И на розовой стене 
Он рисует букву ... Е

6.Она на антенну похожа
И на зонт как будто тоже. (буква Т).



- Какое слово получилось?

- Каково его лексическое значение?

- Найдите толкование в словаре


Демонстрация видеоролика

- Ребята! Ответьте, пожалуйста, на вопрос, заданный героем сюжета.

- Образуйте с помощью суффикса Н от имени существительного ЭТИКЕТ имя прилагательное, и вы узнаете синоним словосочетания вежливые слова

Определите тему урока.


Учащиеся записывают число.


Отгадывают загадки.






















Читают получившееся слово.

Высказывают версии.

Поиск значения слова в словаре.



Отвечают на вопрос.


Образуют прилагательное ЭТИКЕТНЫЕ


Определяют тему урока.

Записывают в тетрадь.

Познавательные: выбор критериев для классификации материала.

Коммуникативные:

уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение.

Регулятивные: планирование, целеполагание

3. Целеполагание

- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему.

Ставят цели.


Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему и цель совместно с учителем.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме.

Этап реализации

4. Работа в парах

- А какие этикетные слова вы знаете?

- От чего зависит выбор того или иного этикетного слова?



- А сейчас поработаем в парах. Я предлагаю вам выбрать из предложенного материала слова, соответствующие определенной группе, вставить пропущенные буквы, наклеить их на лист.


Предлагает слайд для самопроверки


- Вспомните, пожалуйста, в каких литературных произведениях знание этикетных слов и их правильное употребление помогало героям.

Приводят примеры.

Определяют речевую ситуацию.


Работают в соответствии с заданием учителя




Выполняют самопроверку.

Отчет пар по выполнению задания.


Называют известные им произведения

Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и следовать им; слушать и понимать речь других; работать в группе.

Познавательные: учиться отбирать материал для сообщения, находить ответы на вопросы.

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия в группе.

5. Практикум речевых ситуаций

- А сейчас я предлагаю вам стать участниками небольшой сценки.

- Прочитайте текст по ролям.







- Какое чувство вызывает у вас речь мальчика?

- Почему смешон Вася?

- Какие слова, по вашему мнению, совершенно неуместны в данном разговоре?

- Можно ли употреблять такие слова?


- Измените этот диалог и разыграйте сценку в исправленном виде.

Чтение диалога по ролям

Д о к т о р: Проходите, пожалуйста, в кабинет. Почему же вы не здороваетесь, молодой человек?

В а с я: Чао!

Д о к т о р: На что вы жалуетесь?

В а с я: Прихворнул я, что-то горло дерёт, башка болит.

Д о к т о р: Температуру измеряли?

В а с я: Да я градусник вчера кокнул!

Д о к т о р: А как же лечились вчера, например?

В а с я: Дрыхнул весь день, аж надоело.

Д о к т о р: Да... Тяжёлый случай. Но лекарствами здесь не поможешь. У вас болен язык. Его срочно нужно лечить.


Личностные: стремление к речевому самосовершенствованию, формирование навыков развернутого анализа.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста.

Коммуникативные: уметь сравнивать разные точки зрения, прежде чем делать вывод; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь собеседников; с точностью и полнотой выражать свои мысли.

6. Рефлексия


У вас на столах лежит «сотовый телефон». Пожалуйста, напишите SMS своему другу о том, как прошёл фрагмент урока, что было интересно, какие были затруднения. И, если было всё понятно, раскрасьте «клавиши телефона» в красный цвет, а если остались вопросы по теме, то в синий цвет.

Не забудьте оценить свою работу в листах результативности

Работа с «телефоном» и листками результативности.

Познавательные: умение структурировать знания; оценка процессов и результатов деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция; осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

7. Домашнее задание

Домашнее задание будет на выбор:

1. Найти и записать пословицы о вежливости и о вежливых словах.

2. Выбрать любую ситуацию, составить и записать диалог

1) « Встреча друга».

2) « В библиотеке».

3) «Приглашение в кино».

4) « В магазине».

5) « На перемене в школе».

Читают задание, слушают инструктаж.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Резерв:

Работа с этикетными словами отказа.

Работа с пословицами


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДБ-361790
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх