Технологическая карта урока в 7 классе, учебник Spotlight

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА в 7 классе

1.      Учитель:

2.      Дата:

3.      Тема урока:  Модуль 7.Досуг и увлечения.(10 ч.).            7с. На вершине рейтингов популярности.

4.      Урок № 62

5.      Тип урока: комбинированный.

6.      Цели: практич.– повторить  изученные ранее и ввести новые слова и выражения по теме «Музыка»,) учить распознавать и употреблять  в речи синонимы и антонимы прилагательных., учить делать сообщение на основе прочитанного;   образоват.–развивать  навыки распознавания и  употребления ЛЕ по теме, развивать умения  поискового чтения; развивать навыки монологической речи;  развивать умения продуктивного письма и работы в группах;  воспитательные : развивать стремление к совершенствованию собственной культуры, развивать эстетический вкус и интерес к разным видам искусства; воспитывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны.

7.      Планируемые  результаты: об-ся научатся употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Музыка», освоят  синонимы и антонимы прилаг.-х

8.      Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 7», РТ,  CD, ноутбук,  раздаточный материал НО.

9.      Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Этап мотивации Цель: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.	1.Greeting:       Good morning, children! I’m  glad  to see  you!    2.Warming  up. 1) Phonetic drills: Tongue twisters 2) Speaking drills: Организует вопросно-ответную  беседу  с  учениками: по вопросам модульной страницы.	Good morning, teacher, We are glad to see you, too!	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с  учителем
Этап проверки домашнего задания.	1.Учитель проверяет дом.задание.	Об-ся называют слова с переводом.
Этап актуализации и пробного учебного действия. Цель: вовлечение в учебную деятельность.	Let’s find out the topic of our lesson. I’ll show pictures, you have to guess what it is: What is the topic of our lesson today? Yes, you are right, the topic is Music. And by the end of the lesson you will be able to talk about your music preferences, use adjectives with synonyms and antonyms. What are the objectives of the lesson?	Дети говорят, что они увидели на картинках,  пытаются сформулировать тему урока. Записывают число, тему урока в тетради. Составляют план урока.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу. Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Первичное закрепление с проговариванием в речи. Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.	1.      Vocabulary: p.70, ex.1,2 Учитель произносит новые слова. . 2.       Reading: p.70, ex.3 Учитель задаёт вопросы.	Об-ся повторяют за учителем.  Отвечают на вопросы задания. Составляют предл-я с новыми ЛЕ по образцу. Об-ся отвечают на вопрос упр-я 2. Об-ся отвечают на вопросы, читают текст, заполняют фэктфайл.	Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Познавательные: Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Музыка».
Динамическая пауза	Let’s have a rest now.	Дети выполняют зарядку.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Цель: включение в тренировочную деятельность.	3.      Adjectives with synonyms and antonyms. young/youthful — old: Well-known/famous — unknown: talented/gifted — untalented: bright/brilliant — ordinary: great/excellent — awful: powerful/strong — weak: exciting/thrilling — boring: famous/well-known — not known: genuine/authentic — fake fantastic/wonderful — terrible: catchy/memorable/unforgettable — forgettable: new/recent — old: 4.      Word Formation: ex.5	a)      Об-ся находят прилаг.в тексте, образовывают словосоч-я. b)      Подбирают к этим прилаг.синонимы и антонимы. Об-ся образовывают прилаг.от сущ-х, используя суффиксы -ful,  -less	Коммуникативные: формир-е умения слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формир-е умения выполнять учебные действия в соотв-ии с поставленной задачей. Познавательные: умение структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в произвольной форме.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.  Цель: проверка усвоения нового материала.	What have you learnt today? Finish the sentences: Now I know… Now I can…	Дети отвечают на вопрос учителя и делают выводы.	Регулятивные: Формир-е умения осуществлять познават. и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Домашнее  задание.	с.70 (выуч.нов.слова), упр.6 (напис.рецензию на муз.альбом). Thank you for the lesson, good bye.	Об-ся записывают дом.задание

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока соответствует требованиям ФГОС.