|
II.Подготовка к
изучению нового материала (3 мин)
Повторение и
закрепление пройденного материала и подготовка обучающихся к изучению нового
материала
|
Народные промыслы –
это гордость России. В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел», «Не
без ума, так и не без промысла». С некоторыми народными промыслами вы уже
знакомились на уроках изобразительного искусства. Давайте вспомним.
Вам необходимо выполнить
задание.
Народные промыслы:http://LearningApps.org/display?v=p47qysfu301
|
Получив целевую
установку слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение к
загадкам, отвечают на вопросы.
|
Личностные:
проявляют эмоционально – ценностное отношение к русским народным промыслам.
|
|
III.Изучение
нового материала (15 мин)
Иллюстративный
рассказ с элементами беседы по теме
«Городецкая
роспись»
Просмотр
мультимедийной презентации «Городецкая роспись»
|
У нас на доске
висят картинки рассмотрите их и послушайте стихотворение:
Есть на Волге
город древний,
По названью –
Городец.
Славиться по всей
России
Своей росписью,
творец.
Распускаются
букеты,
Ярко красками горя,
Чудо – птицы там порхают,
Будто в сказку нас
зовя.
Если взглянешь на
дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь
бежит,
Вся земля под ним
дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки
расцветают!
Кто скажет с каким
промыслом мы сегодня будем знакомиться? (Городецкая роспись) (Слайд
1)
Презентацияhttps://drive.google.com/file/d/0B7wphm0Sn1LTRkV4dFhpUUs2a1U/view?usp=sharing (Слайд 2) Все эти прекрасные вещи
делают мастера Городца. Названия промысла идет от названия города. Старинный
русский город Городец Нижегородской области словно пришел из сказки. В нем
живут замечательные мастера, которые создают красоту своими руками, поэтому
этот город называется «городом мастеров». И сегодня мы познакомимся с
историей этого промысла и вы научитесь выполнять главные элементы цветочного
узора этой росписи.
(Слайд 3) На берегу Волги стоит славный и древний
город Городец. По преданию, основал его еще в 1152 году князь Юрий Долгорукий
как сторожевую крепость. Называли Городец в те времена Малым Китежем. Во
время нашествия хана Батыя враги сожгли, разграбили Городец. Но он, словно
птица Феникс, отстроился заново.
(Слайд4) Городец стоял на бойком месте, по соседству
со знаменитой Макарьевской ярмаркой. Шли по Волге баржи и суда с грузами, а
по дорогам – конные обозы. На километры растягивались ряды, в которых
торговля велась на разных языках, тысячи лавок и лавчонок переполнены
товарами, привезенными не только со всей России, но и из других стран.
Привозили все, что
умели делать. По берегу Волги расползался щепной ряд, где продавали сделанные
из дерева сани, кадки, корыта, коромысла, лапти. (Слайд 5) Жители
Городца и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву.
Леса давали дешевый и разнообразный материал, из которого делали все: от
детских игрушек и колыбелей до кораблей.
(Слайд 6)Особой известностью пользовались городецкие
прялки. В отличие от прялок из других губерний России, нижегородские
были разборные, с узким гребнем и широкой дощечкой для сидения – донцем
(или «дёнцем»). После работы крестьянка вынимала гребень из копыла и вешала
донце на стену как украшение избы. Прялка была верной спутницей крестьянки на
протяжении всей жизни. Девушки брали их на зимние вечёрки-посиделки. Часто
прялки дарили на свадьбу: жених – невесте, отец – дочери. Прялка
передавалась по наследству, её берегли и хранили.
(Ссылка на слайд
№ 2) Со временем мастера
стали расписывали лубочные короба, игрушки, посуду, мебель и даже части дома
- ставни, двери, ворота.
(Слайд 7) Сюжетами для Городецких мастеров служила
сама жизнь, праздничная ее сторона, нарядные костюмы. Здесь сцены гуляний,
свиданий, чаепития, застолий, охоты, изображение барышень и кавалеров за
беседой. Эти сценки украшены диковинными цветами.
(Слайд 8)Благодаря знаменитому мастеру Лазарю
Мельникову в 19 веке в росписи появились бутоны цветов, розаны, купавки.
Розаны это стилизованное изображение цветка шиповника. Теперь они являются
основными элементами цветочного узора в Городецкой росписи.
В течение многих
десятилетий мастера отрабатывали приемы рисования цветов (розана, купавки) и
выработали определенные правила
Откройте учебник на
странице 84, прочитайте и рассмотрите рисунок с основными этапами росписи.
Как называется
первый этап? (замолевок)
Каким этапом
является прорисовка? (вторым)
Как называется
завершающий этап? (оживка)
Какими цветами
делают оживку? (черным, белым)
(Слайд 8)
Вспомним правила
композиции городецких узоров.
(Слайд 9) Посмотрите как вы можете украсить вещи
городецкими узорами.
|
Слушают учителя,
отвечают на вопросы, обсуждают, сравнивают, анализируют
|
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности,
способность к эстетической оценке произведений народных промыслов, понимают
значимость предмета «Изобразительное искусство»
Познавательные: имеют способность к художественному
познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывание в
устной форме о произведениях народных промыслов; осуществляют поиск
существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного
жизненного опыта) о красоте городецкой росписи и других народных промыслах.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу;
осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: умеют строит понятное монологическое
высказывание; активно слушать одноклассников и учителя; вступать в
коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила;
рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.
|
|
V. Творческая
практическая деятельность (25 мин)
Роспись макета
кухонной доски элементами городецкой росписи
Музыкальный фон:
русские народные мелодии.
|
А теперь давайте и
мы поработаем, как городецкие мастера. Мы познакомились с элементами росписи.
Чтобы приблизиться к ее секретам, стать мастером, нужно учиться. А как
называют учеников мастера? (Подмастерье)
Сегодня мы будет «оживлять»
цветочные композиции городецкой росписи. Каждому достанется по одной
композиции, вашей задачей будет завершить её. Постарайтесь расписать их,
используя « оживки» где это необходимо.
Фоном,тихо
звучит русская народная музыка
|
Составляют план
работы над заданием.
Выполняют работу акварельными
красками или гуашью.
|
Познавательные: умеют применять полученные знания в
собственной художественно – творческой деятельности.
Регулятивные: составляют план и последовательность
действий; контролируют сличение способа действия и его результата.
Коммуникативные: задают вопросы для уточнения
последовательности работы и техники исполнения рисунка
|
|
VI.Итог
урока. Рефлексия (5 мин)
Выставка работ обучающихся,
анализ и эстетическая оценка. Обобщающая беседа
|
На доске – выставка
ваших работ. Я очень рада, что у вас получились такие красивые работы, вы
работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально у
каждого получилось. А какая оживка! Прекрасные получились работы!
-Наши цветочки
расписные,
Посмотрите, вот
какие:
Всё хотим вам
показать
И подробно описать.
С каким народным
промыслом мы сегодня познакомились? (С городецкой росписью.)
Какие элементы
городецкой росписи мы умеем расписывать? (Розан, купавка, ромашка.)
На каких изделиях
выполняется роспись? (Она выполняется на деревянных изделиях (ларцах,
шкатулках, мебели, предметах быта, посуде)).
Какие изделия
Городецких мастеров больше всего понравились?
- У каждого из вас
на парте лежит «Лестница успеха», пожалуйста подумайте на какой ступеньке вы
находитесь после нашего урока.
Домашнее задание:
рабочая тетрадь стр.15.
Учебник стр.82-85.
Молодцы! Спасибо за
работу. Урок окончен. До свидания.
|
Рассматривают
выставку, оценивают работу свою и одноклассников. Отвечают на вопросы.
|
Личностные: понимают значение знаний для человека;
воспринимают произведения искусства; связывают свои знания о народных
промыслах с оценкой увиденного в произведениях народных мастеров.
Регулятивные: адекватно оценивают свою работу и работу
своих одноклассников.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.