Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока в 5 классе " Көндәлек режим"

Технологическая карта урока в 5 классе " Көндәлек режим"

библиотека
материалов

Дәреснең план-конспект

Фән Татар теле

Класс 5 сыйныф (рус төркеме)

Дәрес темасы “Минем көндәлек режимым”.

Дәреслек Р. З. Хайдарова, Г.М.Ахметзянова “Күңелле татар теле”

Казан “Татармультфильм” нәшрияты


Дәреснең максатлары:

1. Укытучы өчен:

Белем бирү максаты (дәреснең предмет нәтиҗәсе) :

- Вакытны дөрес әйтергә өйрәнү.“Көндәлек режим” темасы буенча яңа сүзләр белән танышу, көндәлек режим темасына сүз байлыкларын арттыру, бәйләнешле сөйләмнәрен камилләштерү,

Тәрбия бирү максаты( дәреснең шәхси нәтиҗәсе):

- үзеңә һәм башкаларга карата хөрмәт хисе тәрбияләү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә башкаларны тыңлый белү, иптәшләрең фикере белән исәпләшә белү.

Үстерү максаты (дәреснең метапредмет нәтиҗәсе):

-сүзлек байлыгын арттыру, чагыштыра, нәтиҗә ясый белү кебек сәләтләрен үстерү.

2. Укучыларга җиткерелә торган дәреснең белем бирү максаты( дәреснең предмет нәтиҗәсе):

- “Көндәлек режим” турында сөйләү өчен кирәк булган лексик материалны өйрәнү һәм сөйләмдә актив куллана белү;


Дәреснең тибы: яңа белем ачу

Укучылар белән эш формалары: коллективта, парларда эш

Техник җиһаз: компьютер, проектор, презентация, дәреслек, таратма материал

Укыту методлары: проблемалы, өлешчә эзләнү

Технологик карта


I. Оештыру моменты (уку эшчәнлегенә мотивация)

Максат: уку эшчәнлегенә уңай мохит тудыру, уку теләге булдыру.


СЛАЙД № 1

- Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн сезгә!

Хәерле көн барыбызга да!


Сәлам дустым! ( кул белән сәламләү хәрәкәте ясыйлар)

Хәлләр ничек? бер-берсенең җилкәсенә кул куялар)

Бик әйбәт! (баш бармакларын күрсәтәләр)

Син кайда булдың? (сорау мимкасы, кулларын ике якка җәяләр)

Мин бик сагындым !(куллар белән үзләрен кочалар)

Син килдең!

Мин бик шат!



Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү (РегулятивУУГ)

Белем алуга уңай мотив тудыру, уку теләге булдыру (Шәхси УУГ)


II. Өй эшен тикшерү

Максат: яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау

Слайд 2.39 бит, 9 нчы күнегү

- вы встаете рано;

- сами убираете постель;

-сами умываетесь;

- сами уходите в школу;

10 нчы күнегү

- встает ли утром сам;

-убирет ли он постель;

- пьет ли он утром чай;






- мин иртә торам

  • урынны үзем җыям

  • үзем юынам

  • мәктәпкә үзем китәм.


Дустым. син иртән үзең торасыңмы?

Дустым, син урыныңны үзең җыясыңмы?

Дустым, син иртән чәй эчәсеңме?







Уку эшчәнлеген планлаштыру (Коммуникатив УУГ)



Үз эшчәнлегеңне бәяли белү (Регулятив УУГ)




II. Белемнәрне актуальләштерү.

Максат: яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау.


- во сколько он встает;

- во сколько пьет чай;

- во сколько уходит в школу.










  • син сәгать ничәдә торасың

  • син сәгать ничәдә чәй эчәсең

- син сәгать ничәдә мәктәпкә китәсең












Уку эшчәнлеген планлаштыру (Коммуникатив УУГ)


Үз эшчәнлегеңне бәяли белү (Регулятив УУГ)


Аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү; тирә-яктагылар (укытучы, укучылар) белән аралашу ысулларын үзләштерү (Коммуникатив УУГ)

III. Проблема куеп, яңа белемгә чыгу.

Максат: дәрес темасын һәм максатын ачыклау. Алган белемнәргә таянып, текстны аңлап уку.Көндәлек режим безгә ни өчен кирәк?


СЛАЙД № 3

- Ә хәзер экранга карагыз. Уйлагыз, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

(А сейчас предлагаю вам посмотреть рисунок и подумать, о чем мы будем говорить? Выскажите свои предположения)

- Бу рәсемдә нәрсә ясалган? (сәгать, көндәлек режимга хас рәсемнәр)


- Димәк, дәрестә нишлибез?


- Чему должны научиться? цель урока какая?


- Бүген дәреснең темасы нинди?


СЛАЙД № 4,5

40 нчы бит 1 нче күнегү

Сәгатьне дөрес әйтергә өйрәнү.


Сүзләрне экраннан уку.


Карточкалар белән эш:


Сәгать белән эшләү:

Сәгать ничә? 6.00

Алсу сәгать ничәдә тора? 6.00

Сәгать ничә? 6.10

Алсу сәгать ничәдә юына? 6.10

Сәгать ничә? 7.30

Алсу мәктәпкә сәгать ничәдә бара? 7.30

Сәгать ничә? 06.55

Алсу иртәнге ашны сәгать ничәдә ашый? 6.55

Сәгать ничә? 14.20

Алсу мәктәптән сәгать ничәдә кайта? 14.20

Сәгать ничә? 15.00

Алсу китапханәгә сәгать ничәдә бара? 15.00

Сәгать ничә? 17.30

Алсу ботканы кичке сәгать ничәдә ашый? 17.30

Сәгать ничә? 13.45

Алсу кибеткә көндезге сәгать ничәдә бара? 13.45


Уен “Зарядка” - Физминут



Дәреслек белән эш. 40нчы бит 3 нче күнегү

Сүзләрнең тәрҗемәләрен табу(телдән)

Карточкалар буенча дәфтәрләрдә эш. (язмача, ныгыту)




- Сәгать турында

- Көндәлек режим турында



- Текстны укыйбыз.

- Тәрҗемә итәбез.

- Сорауларга җавап бирәбез.

- Көндәлек режим турында сөйлибез.












Сүзләрне искә төшерү:

Иртәнге аш – завтрак

Төшке аш – обед

Кичке аш – ужин

Сәгать ничә? - который час?

Сәгать алты – шесть часов

Сәгать ничәдә ?- в котором часу? во сколько?

Ярты – половина

Яртыда – в половине

5 минуттан җиде тула – без пяти минут семь

Нәкъ сәгать җидедә - ровно (точно) в семь часов

Көндезге бердә - в час дня

Кичке алтыда – в шесть часов вечера













Сәгать биш-

Сәгать өченче ярты-

Сәгать икедә-

Сәгать дүртенче яртыда –

Кич –

Кичен –

Кичен ял итә-




Сорау кую һәм аларга җавап бирү (Коммуникатив УУГ)



Максат кую (Танып белү УУГ)

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү (Регулятив УУГ)

IV. Работа с лексикой.

Максат: яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау.


- Дәрелек белән эш


41 нче бит 4 нче күнегү












-





Иптәшләрең белән хезмәттәшлек итү, күршеңне тыңлый белү (Коммуникатив УУГ)


Укытучы куйган уку мәсьәләсен аңлау һәм үтәү. Үз эшчәнлегеңне планлаштыру; үз фикереңне башкаларга җиткерү (Регулятив УУГ)


Тиешле мәгълүматны таба белү (Танып белү УУГ)


V. Сөйләмдә беренчел ныгыту. (Работа с текстом после чтения) 25 слайд

Максат: Яңа белемнәрне кабатлау һәм ныгыту. Өйрәнгән теманы ничек аңлауларын ачыклау, коррекцияләү.



Парларда эш.

Текст буенча сораулар төзиләр.

Бер – берсенең сорауларына җавап бирәләр.




Укучылар парларда эшлиләр












Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)



Әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару (коммуникатив УУГ)


Үз эшчәнлегеңне бәяли белү (Регулятив УУГ)

Тиешле мәгълүматны табу, билгеләү (Танып-белү УУГ)

VI. Белемнәрне системалаштыру һәм ныгыту.

Максат: алган белемнәрне практикада куллана белү



Яңадан көндәлек режимны әйтеп чыгу




Фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади эзләнү (Танып-белү УУГ)



VII. Дәресне йомгаклау. Рефлексия.

Максат: теманы үзләштерүеңне аңлау, үз эшчәнлегеңә үзбәя һәм сыйныф эшчәнлегенә бәя бирү.


- Без бүген дәрестә нишләдек?

- Дәреснең темасы нинди иде?

- Нинди максат иде?

- Максатка ирештекме?

- Кемгә дәрестә җиңел булды?

- Кемгә авыр булды? Ни өчен?

( Кто встретил трудности? В чем? Почему?)

- Үзегезгә бәя куегыз.

ӨЙ ЭШЕ

1) “Көндәлек режим ” тестын төзеп килергә .

Бәяләү

- Сау булыгыз. Дәрес өчен рәхмәт.

- Сәгатьне дөрес әйтергә өйрәндек. Көндәлек режим турында сөйләштек.




Дәрестә үз эшчәнлекләренә бәя бирәләр.





Өй эшен көндәлеккә язалар.

Укытучы бәяләвен уңай кабул итү, үзэшчәнлекне планлаштыру, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)

Укытучы бәяләвен уңай кабул итү, үзэшчәнлекне планлаштыру, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.