Инфоурок География Другие методич. материалыТехнологическая карта урока в 5 классе на тему: "Разнообразие горных пород"

Технологическая карта урока в 5 классе на тему: "Разнообразие горных пород"

Скачать материал

5 класс

География

Раздел

Земная кора.

Тема

 «Разнообразие горных пород»

Цель:

Задачи:

 Цель урока: Знакомство с разнообразие горных пород.

Задачи:

      I.            Образовательная: изучить происхождение, разнообразие, свойства, применение горных пород на примере гранита ,известняка ,мрамора.

   II.            Развивающая: развитие мышления в процессе решения проблемных задач.

III.            Воспитательная: воспитание культуры общения, чувства коллективизма в ходе групповой работы ,развитие чувства прекрасного при рассматривании картин природы и произведений культуры, сделанных из горных пород.

 

Основное содержание
темы. План урока.

 

 

Термины и понятия

Камень

Горная порода

Магматическое происхождение

Осадочное происхождение

Метаморфическое происхождение

 

1.Определение темы урока.

 

 

2.Групповая работа.

А.Практическая работа. Определение свойств горных пород.

.Определение известняка путем реакции карбонатов с лимонной кислотой.

.Определение твердости горных пород.

Б.Работа в группах в ролях выбранных профессий.

.Ученые определяют происхождение горных пород.

.Геологи определяют месторождения горных пород.

 .Строители –применение пород в строительстве.

3.Подведение итогов полученных знаний. 4. Закрепление. Дискуссия по проблемным вопросам.

5.Рефлексия. Подведение итогов урока.

 

 

 

 

 

Формируемые  УУД

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

 Проявлять:

— интерес к изучению темы;

— желание раскрывать значение новых понятий;

- творческий подход к выполнению заданий по данной теме;

— понимание успешности при освоении темы.

Познавательные умения:

 уметь организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи;

.

Коммуникативные умения:

 

— уметь взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе.

- уметь высказывать суждения, подтверждая их фактами.

 

Регулятивные умения:

— умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;

— выполнять учебное задание в соответствии с целью и планом;

— выполнять самопроверку и корректировку, взаимопроверку и взаимооценку при индивидуальной работе и в группе;

— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.

 

Предметные умения: нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира;

использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

 

 

 

 

 

 

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

География

 

Урок географии в 5 классе  на тему  «Разнообразие горных пород» Связь с физикой(свойства пород:  блеск,  прозрачность ,цвет, твердость),связь с науками: геологией, исторической геологией, петрографией ,минералогией.

 

Информационный материал:

Учебник, ч. 1,авторское  методическое пособие для учителя и учащихся, карточки с заданиями, атлас.

Демонстрационный материал:

Образцы горных пород, лабораторное оборудование: стекло, лимонная кислота, пипетка и т. д., документкамера,  физическая карта полушарий.

Интерактивный материал:

 

Презентация Разнообразие горных пород.

Фронтальная;

индивидуальная — групповая    - коллективная.    

 

I этап. Самоопределение в деятельности

Цели деятельности

Введение в урок.                  Постановка      проблемного вопроса.

Планируемый результат

·Определение темы и мотивация к изучению новой темы.

 

1.        Введение в урок. Демонстрация видеофильма: «Красота современного облика планеты»

Учитель: Вопрос. Какие чувства у Вас возникли при просмотре фильма? Происходит знакомство с классом.

Демонстрация образца горной породы. Учащиеся демонстрируют имеющие знания о породе и дают определение.

Демонстрация учителем коллекции горных пород.

   Учитель: Тема сегодняшнего урока?

Ученики называют. Разнообразие горных пород.

 

Личностные умения:

 проявлять интерес к изучению темы;

 

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Цели деятельности

Учебные задания
на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)

Планируемый результат

Цели:

· Актуализировать знания:

— о понятиях «· Актуализировать умения:

— работать с картой;

- выполнять самоанализ и самопроверку.

Научить:

— 

 

Ученики разбиваются на группы(6 -7человек).

Каждая группа получает задание. 2.Групповая работа.

А.Практическая работа. Определение свойств горных пород.

.Определение известняка путем реакции карбонатов с лимонной кислотой.

.Определение твердости горных пород.

Б.Работа в группах в ролях выбранных профессий.

.Ученые определяют происхождение горных пород.

.Геологи определяют месторождения горных пород.

 .Строители –применение пород в строительстве.

Учащиеся работают с текстом. Известняк имеет осадочное органическое происхождение.

      Известняк образован из скелетов и панцирей животных под большим давлением.

    Месторождения известняка расположены  в Краснодарском крае, на Урале, в Подмосковье, а также в некоторых районах Сибири.

Поскольку известняк среди камней занимает место одного из самых легко обрабатываемых(легко пилится), он дает возможность высекать на поверхности даже самые тонкие и изысканные элементы. При этом его прочность и долговечность полностью сохраняются.

      Известняк – это природный камень, который известен на Руси с давних времен как строительный. Именно этот натуральный материал и есть тот знаменитый «белый камень», из которого возводили каменные палаты в Москве. Из известняка были выполнены барельефы с изображением герба Москвы и Дмитрия Донского, украшающие Спасскую башню столичного Кремля.

        Мрамор  - метаморфическая горная порода. Мрамор образован при преобразовании и под действием температур и давления из известняка.

      Порода залегает по всему склону  Альп . Из здешних каменоломен мрамор брали еще в Древнем Риме.

    Несмотря на значительную прочность, мрамор довольно легко обрабатывается инструментами – пилой, резцом, сверлом и пр. Благодаря зернистому строению мрамор не растрескивается

     С древних времен люди использовали мрамор при возведении и украшении своих жилищ, зданий ритуала и культа, зрелищных сооружений. Именно поэтому Античный мир оставил нам богатое «мраморное наследие.   

   Гранит  - магматическая горная порода. Гранит  в переводе с латинского означает «зерно».  Гранит образуется при застывании лавы вулкана на глубине. Состоит из минералов :кварца, слюды ,полевого шпата.

   Гранит входит в состав фундамента суши. Обнаружен под всеми материками. Под океанической корой его нет.

   Благодаря своей прочности, гранит занял одно из первых мест среди горных пород. Гранит испокон веков используется как облицовочный и декоративный камень. К сведению, большая часть гранитных набережных  Санкт Петербурга заложена во времена Петра I, что говорит о прочности и долговечности материала.

 

 

 

 

Познавательные умения:

— раскрывать значение понятий «план ГП», «крайние точки», «береговая линия» и использовать их в активном словаре.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание, используя план ГП;

— выполнять самоанализ.

Коммуникативные умения:

— высказывать точку зрения, подтверждая ее фактами.

Предметные умения:

Связь с жизнью объясняется научными фактами.

 

II1 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цели деятельности

Варианты заданий

 

Планируемый результат

· Стимулировать желание работать с раздаточным материалом.

· Научить:

— использовать приобретённые знания для выполнения практического задания;

— ориентироваться в информации, которую несет в себе карта;

— выполнять действие по контурной карте

— строить свой ответ, используя физическую карту.

 Демонстрация знаний «ученых» ,»геологов» ,»строителей».Ответы на проблемные вопросы. Почему уникальные белокаменные постройки сделаны из известняка?

Ответ. Физическое свойство известняка -мягкость, позволяет его легко пилить ,обрабатывать. Месторождения известняка широко представлены в России.

Вопрос: Почему в Древнем Риме широко применялся мрамор как строительный материал?

Ответ: Это качественный строительный материал ,который из-за его зернистости хорошо обрабатывается. Богатое месторождение мрамора в Альпах.

 

Личностные умения:

Проявлять интерес к науке Познавательные умения:

— использовать приобретённые знания при выполнении творческого задания ,уметь использовать полученные знания для объяснения изменений ,происходящих в окружающей среде.

Регулятивные умения:

— ориентироваться в задании.

Коммуникативные умения:

— адекватно использовать речь для представления результата, вести дискуссию.

 

 

 

 

IV этап. Рефлексивная деятельность

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка ученика

Результат деятельности

· Научить:

I.            — проявлять понимани

е успешности при освоении темы;

— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

— оценивать результат собственной деятельности.

По методу синквейна  Что изучали на уроке?

Предмет -горные породы; 2 прилагательных :разнообразные, твердые. 2 прилагательных -

3 глагола: слагают земную кору, образуются 3 способами ,применяются в строительстве ,

4 фраза о предмете Основной строительный материал.

5 вывод. Жизнь не возможна без горных пород .

 

 

В конце урока учащиеся выставляют себе оценки.

Личностные умения:

 проявлять понимание успешности при освоении темы.

Регулятивные умения:

 соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

— оценивать результат собственной деятельности.

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка учителя

Результат деятельности

· Соотнести полученный результат с поставленной целью.

· Оценить результат своей деятельности.

Отвечают на проблемные вопросы, дискутируют Личностные умения:

Проявляют интерес к изучению темы; желание раскрывать значение новых понятий;

Познавательные умения:

Умеют  организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи; раскрывать значение понятий  и использовать их в активном словаре

Регулятивные умения:

умеют вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; выполнять учебное задание в соответствии с целью и планом; выполнять самопроверку и корректировку, взаимопроверку и взаимооценку при индивидуальной работе;

Коммуникативные умения:

самостоятельно выбирают способы решения учебной задачи; умеют взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе; умеют высказывать суждения, подтверждая их фактами

 

Предметные умения:

Используют полученные знания в преобразовательной деятельности.

Цели урока достигнута. Учащиеся на уроке активны.

Отвечают на проблемные вопросы, дискутируют.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока в 5 классе на тему: "Разнообразие горных пород""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока: Знакомство с разнообразие горных пород.

Задачи:

I. Образовательная: изучить происхождение, разнообразие, свойства, применение горных пород на примере гранита ,известняка ,мрамора.

II. Развивающая: развитие мышления в процессе решения проблемных задач.

Воспитательная: воспитание культуры общения, чувства коллективизма в ходе групповой работы ,развитие чувства прекрасного при рассматривании картин природы и произведений культуры, сделанных из горных пород

Основное содержание темы. План урока.

1.Определение темы урока.

2.Групповая работа.

А.Практическая работа. Определение свойств горных пород.

.Определение известняка путем реакции карбонатов с лимонной кислотой.

.Определение твердости горных пород.

Б.Работа в группах в ролях выбранных профессий.

.Ученые определяют происхождение горных пород.

.Геологи определяют месторождения горных пород.

.Строители –применение пород в строительстве.

3.Подведение итогов полученных знаний.

4. Закрепление. Дискуссия по проблемным вопросам.

5.Рефлексия. Подведение итогов урока.



Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 615 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.05.2015 1471
    • DOCX 31.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лукина Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лукина Елена Вячеславовна
    Лукина Елена Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1579
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 968 человек из 81 региона

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции