1.
Мотивационно –
ориентировочный
этап Цели:
настрой на работу, активизация изученного лексико- грамматического материала,
речевая разминка
|
Good morning, my
dear friends!
- I’m very glad
to see you today.
You look so
smart and happy. How are you today ?
Take your seats,
please.
|
Приветствует учащихся,
создает атмосферу иноязычного общения, организует вводную беседу.
|
Приветствуют учителя,
отвечают на его вопросы, включаются в речевую деятельность
|
Личностные:
формирование
самоопределения,правильного
отношения кдействиям
Коммуникативные
развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости.
|
2.
Целеполагание и мотивация.
Формулирование
цели урока.
|
1. T: Let’s
start our lesson.
And now guess
the theme of our
lesson.
|
Нацеливает учащихся на
формулирование цели урока на основе полученных ранее знаний.
Организует работу со слайдами
презентации, направляет деятельность учеников по формулированию задач.
|
Высказывают предположения о теме урока
Today we shall speak about Christmas
/Birthday
I think we are going to speak
about holidays /
Высказывают предположения
о теме урока
Today we shall
speak about …holidays
|
Регулятивные:
Уметь концентрировать
внимание.
Развитие речевой догадки
Познавательные:
осознанно строить свое
высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в
соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка
|
2.Актуализация
(повторение знаний)
|
1.
Let’ s do some phonetic exercises
Say
after me, please.
Do you know the
meaning of these words well?
|
Использование интерактивной
программы ABBY LINGVO/ к УМК
5 класс для
введения, тренировки и закрепления лексического материала.
Предлагает уч-ся спросить
друг друга о своих любимых праздниках, используя вопрос. cлова «What/ why».
Организует работу в парах.
|
Уч-ся выполняют фонетические
упражнения по руководством учителя.
Спрашивают друг друга о
своих любимых праздниках, используя вопрос. cлова
«What/ why»
|
Коммуникативные:
Уметь
слушать и понимать речь других, говорить на английском языке.
Уметь
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные:
Уметь
применять полученные знания в других учебных ситуациях.
Личностные: проявлять интерес к новой
информации
|
3.Работа
с информацией (тренировка и совершенствование навыков аудирования)
|
Listen to the children. Guess, what
holidays are their favourite.
|
1.Организует работу по
тренировке понимания содержания текста (аудирование)побуждая к речевой
деятельности вопросами о том, как можно узнать о традициях и обычаях другой
нации.
2.Предлагает послушать
ответы Британских сверстников и догадаться, о каких праздниках они говорят.
3. Предлагает посмотреть
видео фрагмент о празднике Хэллоуин.
|
1.Вовлекаются в речевую
деятельность, высказывают свои предположения (из средств массовой информации,
фильмов, книг, жизненного опыта
2.Уч-ся сначала
прослушивают запись, затем делают вывод
(1. Пасха2.Рождество)
3.Уч-ся смотрят фильм с
целью расширения страноведческих знаний.
|
Предметные УУД
Умение находить нужную информацию,
игнорируя второстепенную
Познавательные:
Уметь осознанно и
произвольно построить речевое высказывание.
Регулятивные:
Уметь планировать
результат своей работы.
Коммуникативные:
Уметь слушать и понимать
речь других, выражать свои мысли.
Уметь владеть
монологической и диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами английского языка.
Личностные: способствовать
формированию личностного отношения к новой информации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.