Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыТехнологическая карта урока в 6 классе по теме "Космические дали"

Технологическая карта урока в 6 классе по теме "Космические дали"

Скачать материал

                                                                   Технологическая карта изучения темы.

 Предмет

Изобразительное искусство

Класс

6 «В»

Тип урока

Урок получения новых знаний

Тема

«Космические дали» (1-й урок в системе 2 уроков по теме)

Цель

Рассмотреть  многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной, Солнечной системе и развитие способности отражения собственных представлений  в познавательной, коммуникативной, художественно – творческой деятельности.

 

 

Основные термины  и понятия

Вселенная, космос, планеты  космонавты, Гагарин, Леонов, космические корабли, колорит, композиция, аппликация

 

Организация пространства.

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в группах

. Технические средства:

Ноутбук,телевизор

. Экранно-звуковые пособия:

Презентация в Power Point

-Наглядные средства

Рисунки по теме

 

Планируемый результат.

Предметные умения:

. познакомить учащихся с краткой историей космонавтики, информация о космонавтах и космических кораблях

.умение составлять композицию,  используя трафареты и аппликацию

.Выполнить коллективный проект(начальную стадию)

.представление группой проекта

 

Учебно- творческие умения:

. Уметь наблюдать, фантазировать при создании образов.

 

 

 

 

Речевые умения:

 Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческой задачи.

 

Личностные  УУД:

.Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

. Определять общие для всех правила поведения;

. Определять правила работы в группах;

. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы;

. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

 

 

 

 

 

Регулятивные  УУД:

. Применять установленные правила в решении задач;

. Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

. Вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок;

. Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

 

 

Познавательные  УУД:

. Ориентироваться в разнообразии способов решения творческих задач;

. Развивать познавательные мотивы;

. Использовать общие приемы в решении задачи;

. Проводить сравнение, объясняя критерии сравнения;

. Уметь определять уровень усвоения учебного материала.

 

 

Коммуникативные   УУД:

. Слушать и понимать речь других;

. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

. Формулировать свои затруднения при решении учебных задач.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                             

Технология изучения.

                   Этапы урока

Формируемые умения

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.Организационный

(этап мотивации).

Метапредметная связь:

. Желание общаться с искусством;

. Умение видеть и воспринимать проявление художественной культуры.

Регулятивные УУД :

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

Коммуникативные УУД:

-Слушать и понимать речь других;

-Уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Познавательные  УУД:

- действия исследования, поиска, отбора необходимой информации,

моделирование изучаемого материала;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Выявить уровень подготовки учащихся к уроку

1.Добрый день ребята!

 

-Я прошу вас проверить как организованно ваше рабочее место.

 

Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей

2. Актуализация опорных знаний и умений.

  УУД:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

-обсуждать задание

-выражать в творческой работе своё отношение к

- находить в иллюстрациях  и таблицах презентации ответы на  заданные вопросы

Активизация мыслительных операций (ана-лиз,обобщение,классификация и т.д.) и  познавательных процессов(внимание, память).

 

-выставка рисунков на тему космонавтика

- просмотр презентации

-рассказ учителя

-Обратите внимание на выставку рисунков на доске, как вы думаете с какой целью они тут?

- а почему именно сегодня мы работаем по заданной тематике?

-вы заметили многообразие красочного фона на картинах в презентации? Какие оттенки чаще присутствуют на работах?

-какие работы можно выполнить по заданной теме?

- А как можно одним выражением обозначитть тему нашего сегодняшнего урока?

-тема нашего урока изучается и на следующем уроке,  как нам правильно

 

 

Просмотр выставки

Ответы на вопросы

Составление словесного портрета космонавта

 

 

3.Постановка учебной проблемы.

 

Познавательные УУД - действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации,

моделированию изучаемого материала;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

- осуществлять анализ учебного материала;

- правильно владеть художественными терминами;

- сравнивать образцы;

-находить общее и разное;

Регулятивные УУД

- отличать различные виды объектов выполняемого задания;

-осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно ( точно , понятно и развёрнуто)выражать свои мысли с помощью разговорной речи ,во время ответов.

 

Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-позна-вательной деятельности творческого характера учащимися

 

 

 

-для работы на сегодняшнем уроке я вам приготовила большие панно, которые удобны для демонстрации в дальнейшем. Как вы думаете, каким образом мы сегодня с вами  построим работу?

-что первое  будем изображать на панно?

-какие материалы будете использовать для работы?

 

Дети высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы учителя.

 

.

4.Формулирование  учебной проблемы, планирование действий.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- сравнивать  предлагаемые образы, находить в них  общее и различное (характер формы, декор, цветовое решение);

-под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке .

Личностные УУД

Устанавливать связь между целью и мотивом (зачем?) учебной деятельности, обсуждать здание;

-создание творческого и реалистичного  объекта. Задания;

- уметь выражать в своей работе  отношение к создаваемому объекту.

Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач

Вот мы свами просмотрели и обсудили  все рисунки , просмотрели презентацию , а теперь как вы думаете что нам нужно сделать?

Дети отвечают на вопрос и ставят задачу

5.Закрепление полученных знаний

УУД познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний ( определение границ знания-незнания);

коммуникативные:

-находить ответы на вопросы  с помощью своего жизненного опыта,  имеющихся в наличии иллюстраций и таблиц презентации;

- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;

-владеть опытом обобщения по теме урока;

регулятивные:

-уметь планировать свою деятельность на уроке под руководством учителя и определять её последовательность;

-анализировать свою творческую деятельность;

- определять критерии  сравнения изучаемого и усвоенного в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.

Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала,

-определяемся с темой коллективной работы, выстраиваем композицию.

-определяемся с темой центральной картины, и мастером для ее выполнения

-подбираем материал, образец для самостоятельной работы

Ответы детей

6. Первичная проверка понимания

УУД регулятивные:

- определять и формулировать деятельность на уроке;

- под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий;

-проводить анализ творческой деятельности;

- определять критерии  сравнения изучаемого и усвоенного в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.

Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция.

-Разделяемся на группы работы, определяемся с конкретной задачей выполнения работы, выбираем средства для выполнения работы, получаем вспомогательные  материалы художественного плана для работы над коллективным проектом

Дети отвечают на поставленные учителем вопросы

7.Применение новых знаний.

УУД регулятивные:

- определять и формулировать  цель деятельность на уроке;

- определять последовательность своих действий на уроке;

- анализировать правильность выполнения задания;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- проводить анализ своей творческой деятельности;

-проводить сравнение объясняя его критерии;

- умение пользоваться разнообразными графическими и живописными материалами;

- владение карандашом, фломастерами.

-первичные умения видеть конструкцию., композицию

коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

- умение развёрнуто и точно( понятно и доступно) выражать свои мысли во время ответов.

Обеспечение усвоение новые знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Составление композиции на отдельных картонах , по различной тематике, используя все предоставленные средства, работа в группах

Дети, соблюдая определённый план своих действий, работают над композицией рисунка, выполняют практическую работу, рассказываю друг другу о приобретённых  на уроке знаниях

8.Рефлексия учебной деятельности

Личностные УУД

- установление связи между целью  деятельности и её результатом;

- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке;

- уметь критически оценивать творческие работы  ( свои и одноклассников), определять лучшие и  разделять их по уровню качества;

регулятивные :

- осуществлять самоконтроль;

-давать оценку деятельности на уроке( совместно с учителем и одноклассниками);

коммуникативные:

-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли.

Анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

Карта самооценки работы учащихся. Карта «Звездное небо»

-Ребята, сейчас вы представили свои коллективные работы. Работы еще не закончены. Что бы вы хотели еще добавить?

 

 

-Сегодня мы с вами создали начальные этюдные работы для триптиха «Космические дали». Работали слажено и активно. Скажите пожалуйста, были ли какие сложности в работе и в чем?

 

- У вас на столе лежит набор звезд:красные , желтые и синие. Они у нас будут символизировать вашу сегодняшнюю работу:красные звезды – у вас все получильсь, работать было легко и понятно; желтые звезды – работа получилась хорошо, но были незначительные затруднения в художественном плане, синие звезды – вам сегодня было нелегко выполнить работу, работа была новая, непонятная, вы чувствовали себя некомфортно.

Пожалуйста, выберите себе звезду и прикрепите ее на наше космическое пространство.

 

 

 

 

-Учащиеся высказывают свое мнение по каждой работе  

 

 

 

 

 

 

 

 

-Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Дети выбирают звезды и смазав их на обороте клеем, приклеивают на доске на коллективный рисунок.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока в 6 классе по теме "Космические дали""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2015 868
    • DOCX 77 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никифорова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6824
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания МХК в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 65 регионов

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство: анализ и интерпретация произведений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона