559373
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыТехнологическая карта урока в 5 классе по теме :Морфемика и орфография"

Технологическая карта урока в 5 классе по теме :Морфемика и орфография"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по теме: Повторение изученного в разделе «Морфемика и орфография»



Цель деятельности учителя

Повторить изученное по теме «Морфемика.Орфография.» Продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками ;закрепить навык морфемного словообразовательного разбора; совершенствовать умения определять зависимость правописания слова и его строения.

Тип урока

Урок систематизации ЗУН

Планируемые образовательные результаты

Предметные. Знать виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов; уметь применять знания в практике правописания; запомнить :для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правило проверки безударных гласных.

Метапредметные. Способствовать осознанию целей учебной деятельности и умение их пояснять ,умение поставить цель и организовать её достижение ;способность к нормотворчеству ;рефлексивное мышление ,самоанализ и самооценка.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка ;уважительное отношение к родному языку ,гордость за него, потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры ,стремление к речевому самосовершенствованию.

Методы и формы обучения

Эвристический метод; индивидуальная ,групповая ,фронтальная

Образовательные ресурсы

Презентации, тренажер «Фраза»

Оборудование

Компьютеры, мультимедийный проектор

Наглядно демонстрационные материалы

Мультимедийный ряд: презентации по теме урока, выполненные учителем и учениками

Основные понятия

Корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова, чередование звуков в морфемах



Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты,задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Формируемые умения

Промежуточный

контроль

1.Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

1. Вступительное слово.

- Здравствуйте, ребята! Покажите, какое у вас сегодня настроение? - Я очень рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что в течение урока оно будет только улучшаться Посмотрите на тему урока и попробуйте поставить перед собой цели,
над выполнением которых мы будем работать на сегодняшнем уроке.
Что же именно мы должны повторить?
Итак, мы поставили перед собой цель, а чтобы её выполнить,
нужно работать на уроке очень организованно,
вы должны помнить о дисциплине и ответственном отношении к учёбе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем столе

фронтальная

Личностные:

Имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем) необходимые действия, операции.

Коммуникативные:  умение выражать свои мысли

Устные ответы

2.Актуализация и пробное учебное действие



3.Выявление места и причины затруднения

Воспроизведение ранее изученного ,установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Эвристическая беседа, работа с вопросами по группам

-Назовите известные морфемы.

-Что такое форма слова?

-Какие морфемы входят в основу слова?

Разобрать слова по составу:чёрненький, заморский, поджарить

В каком слове пропущена буква И?

1.ц..кнуть

2.ц..литель

3.лисиц..н

4.панц..рь

В каком слове пропущена букваО?

1.ш..рстка

2.ч..лка

3.расч..ска

4.ш..рох

В каком слове пропущена буква З?

1.и..бавиться

2.ра..править

З..ведения

4.в..крикнуть

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

групповая

Познавательные:извлекают необходимую информацию из услышанного и сказанного

Регулятивные: планируют необходимые действия ,операции работают по плану

Устные ответы

4.Проверка выполнения домашнего задания



Наблюдение над материалом.Обобщение

Индивидуальная и групповая



5.Основной вид деятельности со средствами ИКТ


Повторение правила “Буквы Ы, И после Ц”.

На экране текст (стихотворение).

Ц…пленок в ц…рке выступал,
Играл он на ц…мбалах,
На мотоц…кле разъезжал
И ц…фр он знал немало.

Он из ц…линдра доставал
Морковь и огурец…
И только одного не знал
Где И, а где же Ы.

Задание: выписать из стихотворения слова с данной орфограммой Ы – И в таблицу (образец на слайде№2)

в корне

цыпленок
(в)цирке
(на)цимбалах
(на)мотоцикле
цифр
(из)цилиндра


в суффиксе

в словах на -ция в окончании

огурцы



Наблюдение над материалом.Обобщение

Фронтальная и групповая

Личностные:

Имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем) необходимые действия, операции.

Коммуникативные:  умение выражать свои мысли

Устные ответы





Списать слова, вставить пропущенные гласные.

Пол...жение, , сл...жить, пол...гаться, пол..г, пол...житься.

Р...сти, пор..сль, Р...стов, ср…щение, р...стовщик, отр...сль, р…стениеводство.



Анализируют ,доказывают и аргументируют свою точку зрения







6.Творческая практическая деятельность по реализации построения проекта и презентации

Раскрытие сущности слов-исключений в изученных орфограммах. Подбор своих примеров, иллюстрирующих природу изучаемой проблемы .Лексическое значение слова.

Координирует представленную работу учащихся (презентация) по темам: Слова-исключения. Правописание слов.

Анализируют ,доказывают и аргументируют свою точку зрения

Фронтальная и групповая

Познавательные:извлекают необходимую информацию из прослушанного и увиденного.Систематизируют собственные знания.

Регулятивные: планируют( в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия ,работают по плану

Задают вопросы для уточнения информации.Устные ответы

7.Практическая деятельность по реализации построения проекта .Закрепление .Работа с учебником.

Обобщение и систематизация знаний, формирование рациональных способов применения их на практике. Проверка упражнения № 467.Подбор своих примеров –проверочных слов, иллюстрирующих изучаемые орфограммы и языковые явления.

Контролирует правильность приёмов работы с текстом

Проверяют правильность выполнения работы

индивидуальная

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения ,осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли и обосновывают свою точку зрения

Задают вопросы уточнения информации.

8.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения при выполнении промежуточного контроля на тренажере «Фраза»

Обобщение и систематизация знаний, выполнение разноуровневых заданий

Координирует и помогает учащимся при работе на компьютерах. Фиксирует количество попыток при выполнении задания

Решают поставленные перед ними задачи

индивидуальная

Личностные:имеют желание осваивать новые виды деятельности,участвовать в творческом ,созидательном процессе.

Познавательные :выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляют для решения учебных задач операции анализа,синтеза,сравнения,устанавливают причинно-следственные связи ,делают обобщения и выводы.

Регулятивные:адекватно оценивают достижения,осознают возникающие трудности,ищут их причины и пути преодоления.



9.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Заключительная беседа по вопросам

-Какие трудности у вас появлялись в процессе урока и удалось ли вам их преодолеть?

-Дайте оценку нашей работе.

Определяют свой эмоциональное состояние на уроке.

Индивидуальная и групповая

Познавательные:устанавливают взамсосвязь между объёмом приобретённых на уроках знаний,умений и навыков и операционных ,исследовательских,аналитически умений.

Регулятивные:оценивают свою работу.

Коммуникативные:строят свои небольшие монологические высказывания

Оценивание работы на уроке



Общая информация

Номер материала: ДВ-424249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация