Технологическая карта урока в 5 классе по теме "Сувениры из Соединенного Королевства"(+приложения и презентация)

• 1 слайд

  double-decker
  The Union
  Jack
  The United Kingdom
  of Great Britain and
  Northern Ireland
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  HAT
  This is a hat. It has got shamrock on it. The shamrock is the national symbol of Ireland.
  
  MUG
  This is a mug. It has got a Welsh dragon on it. The Welsh dragon is on the flag of Wales.
  SCARF
  This is a tartan scarf from Scotland. Tartan cloth is very popular in Scotland.
  STUFFED TOY
  This is a stuffed toy. It looks like a cow. There are many cows in Scotland.
  TOY BUSES
  These are toy buses. They are double-decker buses. You can see these in London.
  PIN
  This is a pin. It has got a Union Jack on it. The Union Jack is the flag of the UK.
  UK
  

• 4 слайд

  Leave a tip for me
  The information is interesting, I can easily use it in practice.
  The information is interesting, but I have some problems to use it in practice
  The information is difficult to understand
  

• 5 слайд

  Thank you for
  the lesson!
  Good-bye!
  

We are flying in the air, and across the sea
We're going to a really nice place to have a cuppa tea
When we see their flag in the air
then we know we're near 
Oh boy, I can't wait to get there
The people are so very nice and full of cheer
Oh boy, I can't wait to meet them
We will have, so much fun
when we are in London 
Double deckers and The Queen
When we're in London
Taxi cabs and Ringo Starr
When we're in London

Buckingham palace is great, it's worth the visit
Oh boy, it sure is amazing
and the Tower of London is big, you can't miss it
Oh boy, it's bigger than an elephant
We will have, so much fun 
when we are in London 
Double deckers and The Queen
When we're in London
Taxi cabs and Ringo Starr
When we're in London 
The phone booths and the royal guard
When we're in London 
A spot of tea with our friends
When we're in London

Класс: 5 Б

Автор УМК: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс

Тема раздела: Это я.

Тема урока: Сувениры  из Соединенного Королевства .

Тип урока:

Форма урока: комбинированный урок

Место урока в теме: четвертый урок в разделе «Это я»

Цель урока: Организовать деятельность  учащихся   по расширению лингвистического и культурологического кругозора, создать условия для саморазвития обучающихся.

Задачи урока:

Образовательные: выработать умение оперировать активной лексикой в процессе подготовки монологического высказывания по теме «Cувениры Соединенного Королевства».

Развивающие: развивать умения прогнозировать содержание текста, используя контекстуальную догадку. Развивать навыки групповой работы учащихся, навыки устной и письменной речи. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать и применять их на практике.

Воспитательные: воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка; воспитывать культуру интеллектуального труда; культуру общения.

Планируемый результат	Предметные умения			УУД
	Узнавать и правильно называть сувениры страны изучаемого языка Понимать содержание рассказа о сувенирах. Рассказывать основные сведения о сувенирах. Применять знания в различных ситуациях. Творчески подходить к заданиям.			Личностные: формировать мотивацию к  изучению английского языка и стремление к совершенствованию  собственной речевой культуры; развивать умение сотрудничества. Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы; интегрироваться в группу и строить взаимодействие и сотрудничество с другими людьми. Познавательные: уметь структурировать полученные знания; уметь воспроизводить по памяти информацию для решения творческой задачи; уметь строить логические цепи рассуждений. Регулятивные составлять план и последовательность своих действий с учетом достижения конечного результата; уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке, уметь преодолевать трудности.
Межпредметные связи		Формы работы	Оборудование
География		Фонетическая и речевая разминка Фронтальный опрос Парная работа Индивидуальная  работа	Интерактивная доска, раздаточный материал (для индивидуальной и групповой работы),  аудиозапись; карта, игрушки.

№	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организационный этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	·         Орг. момент (настрой на урок)	3 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель– настроить на общение  на английском языке . Good morning, everybody! How are you? The weather has changed today, hasn’t it? (The weather has changed today a little bit, hasn’t it?) What was the weather like yesterday? What is the weather like today? Do you like such weather? What day of the week is it today? What day of the week is before Wednesday? What day of the week is after Wednesday?	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: Good morning, teacher. Fine, thanks. Yes. The weather was sunny  yesterday. It is cloudy today. No. Friday. Tuesday. Thursday.	Регулятивные: -понять, прогнозировать -определять цели и задачи урока Личностные: проявлять интерес к содержанию. Коммуникативные: понимать и соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, понимать настроение окружающих.
	·                        Фонетическая зарядка, речевая разминка.	3 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель -  развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Let’s see how you remember all days of the week. All together: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Good! What date is it today? Name months of the year. January February March April May June July August September October November December What season is it now? Name all seasons of the year.	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Повторяют за учителем: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday January February March April May June July August September October November December Autumn Winter Spring Summer	Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
2.	Этап целеполагания	Время	Используемые  ресурсы
	Целеполагание    и мотивация	3 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- поставить познавательную задачу Look at the blackboard, (на доске записано слово «souvenir») what does this word mean for you? What is your associations? (предполагаемые ответы) Thank you? Look at the screen, please. What is this? From what country? So, how do you think what we’re going to do at the lesson?	Цель –сформулировать задачу урока Souvenir ----- present, Travelling, memory, different countries These are souvenirs. They are from UK. We’ll speak about UK souvenirs.	Познавательные: формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с одноклассником во время беседы
3.	Этап повторения изученного материала	Время	Используемые ресурсы
	Опрос по ранее изученному материалу	5 минут	Слайд №1,2
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. Autumn in this country is also yellow. Two weeks in September are called “Indian summer” by these people. We are going to travel there today. What country is this? Right! It’s the UK. I have some things. Look at them.  (Учитель демонстрирует сувениры из различных стран.) What are these? What is the word for all these things? You are right. It’s “souvenirs” Repeat after me : “souvenirs” These souvenirs are from different countries. Today we’re going to buy souvenirs. Would you like to know what souvenirs you can buy in the UK?	Цель– повторить пройденный материал It’s the UK. It’s “souvenirs”. “souvenirs”. Of course, yes.	Выявление предварительных страноведческих знаний на основе решения проблемного задания с целью создания интеллектуального затруднения (познавательные УУД).
4.	Этап изучения нового учебного материала	Время	Используемые ресурсы
	Presentation Practice	14  минут	Слайд №3
		Деятельность учителя		УУД
		Предтекстовый этап. Open your books at p.41 and look at pictures. Текстовый этап. Listen and read information about souvenirs. What souvenirs can we buy in the UK? Послетекстовый этап. Now look at ex.2, please. You should match the countries to the nationalities. Which countries are the souvenirs from? For example: The scarf is Scottish. (Учитель предлагает учащимся, используя карту, рассказать о сувенирах Объединенного Королевства.) -Choose three or four souvenirs and  tell where you can buy them in the UK. Use the map. You have two minutes to think. Thank you. Your monologue was rather logical. Well done! Excellent! It’s a pity but you’ve made some mistakes.	Учащиеся прослушивают текст. We can buy scarf, hat, mug. Toy buses, pin, stuffed toy. Учащиеся составляют предложения в своих тетрадях. Учащиеся рассказывают по карте, что они могут купить в стране изучаемого языка. We can buy scarf in Scotland, hat in Northern Ireland, mug in Wales, toy buses in England, pin in England, stuffed toy Scotland.	Регулятивные УУД: развитие волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии для восприятия информации звучащего текста, контроль и коррекция информации. Повторение новых ЛЕ по теме, совершенствование произносительного навыка.
5.	Динамическая пауза	Время	Используемые ресурсы
		3 минуты	Раздаточный материал, видео (слайд №4)
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Oh, you look a bit tired. Why don’t we fly to London. You are wonderful singers!	Учащиеся исполняют песню “Fly to London” и танцуют. We are flying in the air, and across the sea We're going to a really nice place to have a cuppa tea When we see their flag in the air then we know we're near  Oh boy, I can't wait to get there The people are so very nice and full of cheer Oh boy, I can't wait to meet them We will have, so much fun when we are in London  Double deckers and The Queen When we're in London Taxi cabs and Ringo Starr When we're in London Buckingham palace is great, it's worth the visit Oh boy, it sure is amazing and the Tower of London is big, you can't miss it Oh boy, it's bigger than an elephant We will have, so much fun  when we are in London  Double deckers and The Queen When we're in London Taxi cabs and Ringo Starr When we're in London  The phone booths and the royal guard When we're in London  A spot of tea with our friends When we're in London	Познавательные : Осознанно и произвольно использовать ЛЕ в речи. Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить ЛЕ. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.
6.	Этап закрепления учебного материала	Время	Используемые ресурсы
		10 минут	Раздаточный материал
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		And now group work. Split into 3 groups. Make a collage about the most interesting souvenirs for you using not more than 4 pictures. Tell your classmates why you have chosen them. You have 3-4 minutes. Your time is up. Good of you! Well done! Excellent! It’s a pity but you’ve made some mistakes.	Учащиеся делают коллаж и готовят небольшой рассказ о сувенирах. In Britain double-deckers are very popular and tourists like to make a bus trip. Also, most British souvenirs are connected with the Royal family. You can find mugs, cards, badges, dishes or key-rings with the portraits of Queen, Prince Charles and other members of the Royal family Clocks are also very popular in Britain as souvenirs. When tourists go to Britain, they also buy them. Many people like collecting coins. It’s a very fascinating hobby.	Регулятивные УУД: развитие волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного. Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
7.	Рефлексия	Время	Используемые ресурсы
		2 минуты	Слайд №5
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Thank you for your work! Choose the circle and show me. The information is interesting, I can easily use it in practice.(зеленый) The information is interesting, but I have some problems to use it in practice.(жёлтый) The information is difficult to understand.(синий)	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Показывают круг, который выбрали.	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
8.	Итоговый этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	Домашнее задание	2 минуты	Учебник, рабочая тетрадь
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.   Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. It’s time  to give homework for you.  Find and draw a map of your country and label it with some souvenirs. Tell your foreign friends  about these souvenirs. For example, what can you buy in Tula? Right! Samovar. Presentations are welcome! The lesson is over. Goodbye!	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Goodbye!	Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.