Технологическая карта урока в 5 классе по теме "Здоровый образ жизни"

Тема урока : «Здоровый образ жизни»

Тип урока : общеметодологической направленности.

Представление о результатах: 

личностные - воспитание культуры общения и выражения эмоций;

метапредметные – развитие умений взаимодействовать  с окружающими, овладевать умением координационной работы с разными компонентами УМК;

предметные: пользоваться языковой догадкой , делать обобщение на основе анализа изученного грамматического материала.

Цель урока : совершенствование навыков использования  грамматических форм английского глагола; совершенствование навыков аудирования и чтения с извлечением основной информации.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная , групповая.

Домашнее задание: у 8, 10 с 117-118 или у.  9, 10 с 117-118

Этапы деятельности	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Диагностирующие задания  или вопрос каждого задания
1 этап Мотивирование к учебной деятельности Фронтальный опрос учащихся 2 этап Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в учебном действии 3 этап Включение в систему знаний и повторений 4 этап Первичное закрепление 5 Физминутка 6 этап Ведение новой лексики   с последующим закреплением ее в упражнении 7 этап Обобщение полученных знаний 8 этап Рефлексия учебной деятельности Цель-фиксирование нового содержания учебной деятельности , самооценка 9 Домашнее задание	Приветствие, рассказ о погоде Формулирование темы урока Healthy ways. Sack race, sack race; raising in a sack. Come on everyone hopping, jumping, trying to run. Racing in a sack is fun. It’s not easy, Don’t fall down, Come on, everyone. get up-early; eat- porridge; drink- juice; spend- much time; do- morning exercises; run- in the park; eat- breakfast; keep- regular hours,  famous- sportsman Ex 1 p 114 Групповая работа по распределению ролей и описанию членов семьи I am… Ex.3 (a) ex.4 Choose the right variant Ex.6 – complete sentences. Ex.3- reading the text and answering some questions. We read the text, we listened to the text. We did grammar exercises. We learn new words.	Приветствие обучающихся. Good morning!  Организация фронтальной работы : Do you do your morning exercises? Do you go in for sport? What sport is it? Do you eat healthy food? Do you eat fruit? What food do you like to eat?  Do you take a cold shower in the morning? Do you often visit doctors? Now  look at the picture. What is the theme of our lesson? Do you remember the poem  “ Sack race…”? Let’s repeat it. Look at these words. Can you match them? Now, we are going to listen the text about one of the famous sportsman Michael Shumacher and complete the sentences. Let’s imagine that you are members of different families. Choose roles and complete  tables. Let’s train our eyes. Follow the bee, please. Now let’s listen  to some new words. Let’s listen  to ex 3. and then read it.  Use new words in ex. 4 Let’s check ex. 4 /Look at the screen. What do children like to eat for breakfast, dinner, supper. Let’s complete sentences. Let’s read the text about Yura’s family. What do they like to do and to eat Good done and now let’s speak about our lesson. What did we do ? What was difficult for you? Good. And your marks for today’s  lesson are… Let’s sing our song “The Bear Went over the Mountain” Your home task will be: ex. 8, 10 p 117-118 or  ex.  9, 10 p 117-118. Any questions about your home task?	Повторение изученных ЛЕ по теме « Здоровый образ жизни»  Коммуникативные УУД. Регулятивные УУД Работа на соответствие  выполненного задания представленному образцу Коммуникативные УУД. Регулятивные УУД Определение словосочетаний в соответствии с лексическим смыслом Коммуникативные УУД. Регулятивные УУД Общеучебные УУД Регулятивные УУД, Коммуникативные УУД КоммуникативныеУУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД КоммуникативныеУУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД Познавательные , действия постановки и решения проблем.	Соответствует ли ответ вопросу. Определение темы урока и цели работы. Совпадение вариантов ответов  в соответствии с лексическим смыслом Как варианты ответов совпадают с прослушанным текстом Как варианты ответов совпадают с предложенным в образце Как ответы совпадают с предложенными ролями