Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока в 3 классе по теме"Одежда"

Технологическая карта урока в 3 классе по теме"Одежда"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель: Журавлева Любовь Васильевна, учитель высшей категории.

Класс: 3 (углубленное изучение языка).

Предмет: английский язык; второй год обучения

Тема : «Одежда»

Место урока в системе уроков по данной теме: 2

Тип урока: формирование лексических и грамматических навыков.

Триединая дидактическая цель:

Образовательная задача: Формирование грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»; формирование лексических навыков.

Развивающая задача: развитие абстрактного мышления, умения логически мыслить.

Воспитательная задача: воспитание аккуратности и бережного отношения к одежде.

Практические задачи: формирование лексико-грамматических навыков; совершенствование навыков техники чтения вслух; развитие умений говорить в диалогической форме.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Технология: личностно-коммуникативное обучение.

Метод: системно-деятельностный.

Средства обучения: доска, тематическая наглядность (картинки, таблица «Степени сравнения прилагательных»), учебник, аудиозапись, ромашки Блума.

Структура урока:

I блок – целевой: Оргмомент. Мотивация и целеполагание. Фонетическая зарядка.

II блок – процессуальный: Основная часть: работа над текстом; работа над грамматикой; аудирование, диалог.

III блок – аналитический: Домашнее задание. Рефлексия.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Информационное пространство

Деятельность учащихся

Целевой блок

  1. Оргмомент.









  1. Целеполагание.











  1. Фонетическая зарядка.

Приветствует учащихся









Указывает на картинки по теме «Одежда»









Учитель проговаривает слова










Good morning, boys and girls! I`m glad to see you. Sit down. Are you OK? Are you ready to work hard? I hope you are.

What do you think we are going to speak about at the lesson? – Yes, you are quite right. But first of all all let`s repeat some words.

A rabbit , Bunny, want-wanted, Mrs. Fox, on the way home, poor, hadn’t bought, what`s the matter with you, was running by, an idea, a little piece.

Учащиеся отвечают на приветствие.







Дают ответ на вопрос.











Проговаривают вслед за учителем.

Процессуальный блок

  1. Работа над текстом.







































  1. Говорение.

























  1. Физкультминутка.













  1. Работа над грамматикой (степени сравнения прилагательных)





























  1. Техника чтения.





  1. Диалогическая речь.










Учитель делит детей на группы; выдает на стол Ромашку Блум и задает вопросы.





































Учитель просит учащихся рассказать о себе и о своих друзьях.



















Учитель просит учащихся быть внимательными и выполнять задания только услышав слово «please».



Показывает картинки одежды.

























Предлагает выполнить упр. 2 стр. 215





Стр. 216, упр. 4





Предлагает прослушать диалог и составить на основе услышанного свой.

Стр. 218 упр. 8






I know, that you`ve read one tale at home «Why Rabbits have got short tails». Now you`ve got a flower with questions on it. Please, discuss the answers in groups.

What are the main heroes?

Who was Bunny?

Did Bunny have a tail?

Where was Mrs. Fox going and why?

Did the dog help Bunny or not?

Would you help Bunny? Why? Why not?

So, your time is up. Group 1 answer the first question… .





As you see from the tale Dog helped Bunny. He was a good friend. And what about your friends? Compare yourself to your friend.

Use the words: funny, tall, young, beautiful, short, big.

Example: I`m younger than my friend.



Stand up.

Stand up, please.

Hands up, please.

Turn left/ right (please).

Hands down, please.

Sit down, please.



And now I want you to help me. You I`m going to buy a hat. I’ve got three variant.

This one is good, the second is better and the third is the best.

Can you help me to choose. Which hat is the best?

Dress: bad- worse the worst.

Shirt: good-better-the best.

………….













Imagine your friend invited you to go to a party. You want to buy new clothes. So you go to the shop.

Listen to the dialogue and make up your own.

Учащиеся обсуждают ответы в группах. Дают ответы по очереди.







































Рассказывают о своих друзьях и о себе, употребляя степени сравнения прилагательных.















Выполняют задания.













Отвечают.



























Выполняют самостоятельно. Самоконтроль.









Слушают диалог, по аналогии составляют свой.










Аналитический блок.

  1. Рефлекисия.











  1. Домашнее задание.



Хвалит за работу на уроке, отмечая всех.

Спрашивает чему сегодня научились на уроке, что нового узнали.

Стр. 219 упр. 13 выучить слова к диктанту.




Отвечают.











Записывают.




Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-242592
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх