Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока в 11 классе по Военному страноведению

Технологическая карта урока в 11 классе по Военному страноведению


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ПО ВОЕННОМУ СТРАНОВЕДЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В 11Б КЛАССЕ

Организация деятельности суворовцев по комплексному применению знаний по темам «Кто есть кто?», «Вот и мы!».

1. Образовательная: совершенствовать навыки аудирования и устной речи

2. Развивающая: совершенствовать умения использовать учебный материал в условиях создания нестандартной ситуации общения

3. Воспитательная: воспитывать интерес суворовцев к предмету Военное страноведение, военным профессиям .

Основное содержание темы

Обобщение военной терминологии по пройденным темам, участие в игре «Допрос военнопленного», работа с донесениями (радиограмма, карта противника, сообщения)

Планируемый результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Умения: расширение лексического запаса суворовцев за счет организации заслушивания сообщений о важнейших событиях в мире и стране; прослушивания радиосообщений с извлечением основной информации; расшифровке сокращений и тактических знаков, чтению «карты условного противника».

Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; способность осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения заданий. Проявлять уважительное отношение к предмету Военное страноведение, военным профессиям

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Познавательные: осуществлять поиски выделение необходимой информации из различных источников (радио сообщения, донесения, карта)

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу.

Тип урока

Урок комплексного применения знаний

Методы обучения

Коммуникативный, объяснительно-иллюстративный

Технологии

Технология личностно-ориентированного обучения, ИКТ, технология коммуникативного обучения


Организация пространства

Технологическая карта урока Ресурсы

Технология

Этап 1. Организационный момент(1мин)

1

Цель: настроить на общение на военном английском языке.

Принимает рапорт, приветствует суворовцев.

Цель: включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Сдают рапорт.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Слайд


Этап 2. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений,

сообщение темы, цели урока(4мин)

1


Цель: поставить познавательную задачу.

Организует заслушивание сообщений о важнейших событиях в мире и стране, с опорой на поставленные вопросы и тематические картинки подводит суворовцев к теме и цели занятия.


Цель: сформулировать тему и задачу занятия.

Отвечают на вопросы преподавателя. Устанавливают причинно-следственные связи между тематическим слайдом и темой занятия, выдвигают предположения о цели и задачах занятия


Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная).

Коммуникативные: взаимодействовать с преподавателем во время фронтальной беседы.

Слайд

Технология личностно-ориентированного обучения, прием «мозговой штурм»

Этап 3. Воспроизведение и коррекция опорных знаний(3мин)

1

Цель: развивать

навыки аудирования, настроить обучающихся на воспроизведение военных терминов.

Организует работу по закреплению лексического материала для устной речи

Цель: актуализировать знания;

перевести на слух в быстром темпе военные термины и сокращения, изученные ранее.


Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности перевода военной лексики

Личностные: навыки сотрудничества

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного материала.

карточка


технология критического мышления («мозговой штурм»)


Этап 4. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий (4мин)

1

Цель: Организует работу по совершенствованию умения слушать радиосообщения с извлечением основной информации

Организует работу по выполнению заданий с опорой на прослушанную информацию.

Цель - повторить пройденный учебный материал

Слушают 2 радиосообщения, заполняют пропуски на бланках, читают вслух полученные донесения

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и формировать донесения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль


Слайд


Технология личностно-ориентированного обучения

Этап 5. Самостоятельное выполнение учащимися заданий (13мин)

1

Организует работу по совершенствованию навыков устной диалогической речи

3 суворовца участвуют в игре «Допрос военнопленного», осуществляют двусторонний перевод.


Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Слайд, ПК

Технологии интерактивного и личностно-ориентированного обучения, проектная

2

Организует выполнение работы по расшифровке сокращений и тактических знаков, чтению карты условного противника

2 суворовца расшифровывают сокращения, тактические знаки.

1 суворовец читает «карту условного противника» (расшифровывает тактические знаки, определяет дислокацию сил противника)

Этап 6. Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий (2мин)

1

Цель Обобщение и систематизация полученных знаний.

Организует работу по обобщению результатов выполненных заданий.

  1. Высказываются устно о проделанной работе

2. Называют лучших суворовцев, аргументируют свой выбор.


Познавательные: Осуществлять актуализацию новых знаний, основываясь на учебной ситуации и личном опыте. Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать преподавателя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебной беседы.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Технология личностно-ориентированного обучения

Этап 7. Постановка задания на дом, инструктаж по его выполнению(1мин)

1

Объясняет задание на самоподготовку: Расшифровать сокращения

Цель – осмыслить и записать задание на самоподготовку.

Слушают объяснения преподавателя.

Познавательные: анализировать информацию.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Слайд

Технология личностно-ориентированного обучения

Этап 8. Подведение итогов урока. Рефлексия(2мин)

1

Цель: подвести итоги занятия, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Организует подведение итогов занятия.

Благодарит за работу, прощается.

Цель: осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Участвуют в обсуждении сформированных умений. Высказывают свое мнение о том, что понравилось/ не понравилось на уроке, что нового они для себя узнали, пригодится ли полученная информация в будущем. Выставляют оценки. Прощаются.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: мотивация учебной деятельности, понимание значения знаний для человека, самооценка на основе успешности учебной деятельности.

Слайд

Технология личностно-ориентированного обучения


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 494 636 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2017 1015
    • DOCX 40.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аханова Галина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Аханова Галина Павловна
    Аханова Галина Павловна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20436
    • Всего материалов: 14