|
Мотивационно-вступительная
часть (10 мин).
1)
приветствие
2)
фонет.зарядка
3)
речевая разминка+повторение лексики по теме «Профессии»
4)
целеполагание
|
организация
начала
работы на уроке; создание благоприятной атмосферы на уроке.
|
приветствует
учащихся, проводит диалог-расспрос
|
1)отвечают
приветствием
2)
тренируют речевой аппарат
3)отвечают
на вопросы учителя
4)
определяют цель урока
|
фронтальная
беседа
|
Л:
формирование доброжелательного настроя
Р:
готовность к преодолению трудностей (решение и выполнение поставленных
вопросов, заданий)
П:
умение осознанно строить речевые высказывания
К: умение
вступать в диалог.
|
настрой
на работу; тренировка речевого аппарата;
определение
цели урока;
проверка
лексич.знаний
|
доска, мел,
наглядность, мяч
|
|
1) Hello, everyone!.....
I’m very glad to see you! Let’s start our lesson. Firstly, a person on duty name
the date, please. Who is on duty today?...What is the date today?.... Day of a
week?....Who is absent? Thank you.
Ok, let me ask you how do
you feeling today?
Who is the happiest today? Raise your hands!
Who is the funniest all way? Clap your hands!
Who is the saddest man today? Smile, anyway!
2) Let’s train our tongues
now. Read it together. (наглядность) (Barbara is beautiful with blue bright eyes)Once
again.
3) Well done! On last
lesson we were writing a check work, because we’ve finished module 6 already.
So, I think it’ll be great to review this material again. Let’s check how do
you remember names of professions. (проверки
знаний лексики/мяч)
4) Who can tell me what
tense did we study?.. Let’s repeat this grammar material today.
|
|
Операционно-познавательная часть (30 мин)
1) Говорение (работа с раздаточным
материалом (последовательность событий «Режим дня»))
2) Работа с ИКТ (презентация Present Continuous)
3) Аудирование
4) Физминутка
5) Контроль и самопроверка знаний
|
1) формирование навыков работы в группе
2) повторение грамматического материала
3) развитие навыков аудирования
4) соблюдение ЗСТ
5) формирование навыков самоконтроля
|
1)делит на группы; объясняет работу с разд.
материалом; проверяет результаты
2)презентирует грамматический материал
посредством ИКТ
3)организует тестовое аудирование
4) проводит перерыв (релаксация)
5) организует проверку тестового аудирования
|
1)делятся на группы, выполняют заание,
объясняют результаты работы
2) повторяют грам.материал
3) выполняют задание по аудированию
4)выполняют физминутку
5)проверяют результаты аудирования
|
1)работа в группах
2, 4)фронтальная работа
3,5)индивидуальная работа
|
Л:формирование готовности к сотрудничеству;
Р: способность принимать, сохранять и
следовать учебным целям; П: умение структурировать знания;
К: согласование усилий по достижению общих
целей
|
|
телевизор, ноутбук,
раздаточный материал (картинки ежедневной
деятельности, бумага А3 для 3 команд по три набора), УМК «Спотлайт-5»
|
|
1)
Let’s work in groups. Devide
into 3 groups. Now you have some pictures presenting daily activities and
your task is to put them in certain right order. Then we’ll check your
results.
2) Pupils, look at the
screen. Repeat our grammar material/ Present Continuous Tense
3) Now, let’s train your
listening skills. Listen and choose a right picture on these worksheets.
4) Let’s do some jerks.
Standup…You are a swimmer| a cleaner| a builder| a singer… (изображение деятельности названных
профессий, повторяют за учителем )
5) We have results,
I
think. So, let’s
check them. I’ll name the correct variant and you should mark off\underline
them with a green coloured pen. Then you can say what is your work turned out
(exellent\ good\ not bad)
|
|
Рефлексивно-оценочная часть (5 мин).
1) Рефлексия
2) Объявление оценок
3)Информация о домашнем задании
|
подведение итогов; анализ урока
|
ведет диалог-расспрос;
объявляет оценки;
информирует о домашнем задании
|
определяют итоги урока;
анализируют деятельность на уроке;
записывают домашнее задание
|
фронтальная беседа
|
Л: формирование адекватной, позитивной,
осознанной самооценки;
Р: умение адекватно воспринимать отметки и
оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя);
П: умение подводить итоги урока, выделять
достигнутые цели изадачи.
К: умение формулировать свое мнение и позицию
|
|
наглядность (смайлы),
журнал, дневники
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.