Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока "В магазине" для 5 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока "В магазине" для 5 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m454b59b3.gifhello_html_m2ebfbf85.gifhello_html_5f768e91.gifhello_html_m723cfb5a.gifhello_html_m456dcc08.gifhello_html_223d6c30.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_749e1ac0.gifhello_html_5cc89fbf.gifhello_html_717a2916.gifУрок

английского языка в 5 классе











ТЕМА

«В магазине»





Выполнил: Сидоренко Татьяна Викторовна, учитель английского языка МБ НОУ «Гимназия №70»,





















Новокузнецк, 2015





Предмет – английский язык



Класс - 5



Тема урока – «В магазине»



Тип урока – урок применения знаний и умений



Оборудование: CD MP3



Цель учащихся: Уметь разыграть диалог по теме «В магазине» с использованием реплик этикетного характера.



Цель учителя: Развитие речевых навыков по теме «В магазине» и умений устной речи в форме этикетного диалога.



Планируемые результаты: Личностные: формировать своё отношение к обсуждаемому вопросу;



формировать уважительное отношение к собеседнику;

Метапредметные:



регулятивные УУД: определять и формулировать тему урока.

оценивать свою деятельность.



познавательные УУД: относить объекты к известным понятиям;

читать текст с целью поиска нужной информации;

выстраивать логическую цепь рассуждений.



коммуникативные УУД: вести диалог; уметь задавать и отвечать на вопросы.



организовывать учебное взаимодействие в паре.



Предметные: лексика по теме «В магазине»

Технологическая карта урока



Дидактическая

структура урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания

для уч-ся,

выполнение

которых

приведёт к

достижению

планируемых

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Этап мотивации

















Этап актуализации знаний



























Этап постановки целей урока









Этап открытия нового знания





























































































Этап закрепления новых знаний





Этап постановки проблемы

















Этап активизации (тренинг) + контроль













Рефлексия

Задают общие вопросы



Делятся своими знаниями о денежных единицах разных стран.



















Формулируют тему урока: «Мы будем учиться покупать разные товары».



  1. Обсуждают значения реплик, прослушивают аудиозапись, повторяют, обращая внимание на интонационный рисунок, читают самостоятельно.

  2. Высказывают версии, кому принадлежат реплики. Прослушивают весь диалог, проверяют себя.

  3. Читают текст диалога с целью поиска информации, отвечают на поставленный вопрос.















Читают диалог по ролям.







Анализируют построение этикетного разговора, обсуждают схему построения

модельного диалога.





Составляют свой диалог по схеме или образцу.













Отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями, мнениями.

Демонстрирует товар







А где обычно покупают сувениры? Какие деньги используются в РФ/Великобритании/Европе? Уточняет и организует хоровое, индивидуальное проговаривание слов rouble, pound, euro.



Итак, что мы сегодня будем делать?









Начнём с выражений, необходимых в разговоре между продавцом и покупателем.







































А кому принадлежат эти реплики: продавцу? покупателю?





















А теперь прочитайте текст самостоятельно и ответьте на вопрос: Что покупает Марта?



Предлагает прочитать диалог по ролям.





Предлагает проанализировать логику этикетного диалога, выстроить схему модельного диалога.





Предлагает составить свои диалоги и разыграть их.













Что нового вы сегодня узнали?

Чему научились?

Is it from … (Japan, the USA…)?















Хоровое, индивидуальное проговаривание слов, обозначающих деньги.

Называют по-английски цены стр.42























Упр.1а, стр.42

















































Упр.1b, стр.42



























Упр.2а, стр.42















Упр.2b, стр.42









Фиксация схемы на доске

















Упр.2а, стр.42 + схема построения диалога на доске


















Умеют задавать общие вопросы с глаголом to be в настоящем простом времени.



Умеют назвать цены в денежной системе Великобритании.

































Читают реплики с правильной интонацией.









































Понимают текст на слух.

























Техника чтения «про себя».











Техника чтения слух.





























Используют речевые клише в ситуации «Покупка сувенира».







Умеют создавать диалог с использованием реплик этикетного характера.

Личностные: формиру-ют своё отношение к обсуждаемому вопросу.



Познавательные: относят объекты к известным понятиям.



Регулятивные:.



проверяют себя.













































Коммуникативные: задают и отвечают на вопросы



Познавательные: читают и находят ответ на вопрос.



Регулятивные: проверяют себя.



Познавательные: выстраивают логическую цепь рассуждений.







Личностные: ведут этикетный разговор в уважительном, доброжелательном тоне.



Регулятивные: оценивают свою деятельность.











Приложение:

Схема диалога

А

Shop assistant

(polite, semi-formal, helpful)



Greet the customer. Offer help.



Suggest an item and show it to B.



Tell B the price.



Use an exclamation showing agreement(e.g. sure, of course, certainly, etc.) and give B two.

Tell B the price.



B

(polite, patient)



Greet the shop assistant. Say that you like it.

Ask how much it costs.

(Show approval).

Ask for two.



Pay A for the item.




Общая информация

Номер материала: ДВ-246429

Похожие материалы