Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС НОО

Семинар-практикум «Учебно-лабораторное оборудование на уроках во 2 классе»

Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС с использованием ЭОР

1. Учитель:  Богданова Татьяна Викторовна

2. Место работы: МБОУ Большевяземская гимназия

3. Должность: учитель начальных классов

4. Предмет:  русский язык 

5. Класс: 2 «А»

6. Тема урока: «Проверяемые орфограммы в корне слова.

      Ознакомление со способом проверки безударных гласных  - подбором однокоренных слов»

7. Предметная программа и её автор: УМК «Планета знаний », «Русский язык», Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина

8. Цель урока: создание условий для исследования и формирования навыков правописания безударных гласных в корне путем разрешения учебной проблемы

9. Задачи урока:

- расширить представление в определении безударной гласной  в корне и способах подбора проверочных слов путем изменения формы слова и подбора однокоренного слова; сформулировать общее правило проверки безударных гласных;

наблюдать над единообразным написанием корня в однокоренных словах;

- развивать орфографическую зоркость умение работать с планом, находить ответы на вопросы, обогащать словарный запас учащихся;

- воспитывать умение ставить перед собой цель и находить пути ее достижения, воспитывать ответственное отношение к изучению русского языка, требовательность к себе;  способствовать эмоциональному благополучию, росту мотивации

10. Тип урока: проблемно - исследовательский

11. Оборудование урока: АРМ учителя,  учебники, учебные принадлежности

12. Структура и ход  урока:

Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Название используемых ЭОР	Время (в мин.)
1.Мотивация учебной деятельности.	Осознание необходимости успешного изучения русского языка	Познавательные УУД: осознание учеником того, что подлежит усвоению. Коммуникативные УУД: умение работать в коллективе. Регулятивные УУД: потребность оценивать свои действия	Создание условий для успешного включения обучающихся в работу
2.Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка цели урока	Активизация познавательного процесса	Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные УУД: Самостоятельно оформляют свои мысли в устной речи. Регулятивные УУД: Определяют и формулируют цель деятельности на уроке, выявляют принципы построения собственных действий	Организует обсуждение выдвинутых учениками гипотез. Уточняет понимание учащимися поставленной цели	ЭОР: Тест Использование документ – камеры. Обучающиеся выполняют задание с помощью ЭОР на ИДоске.	5 мин
3. Совместное исследование проблемы.	Создание проблемной ситуации. Способы разрешения учебной задачи.	Познавательные УУД: обозначают проблему, проводят исследование, выполняют работу. Коммуникативные УУД: управление поведением партнёра: -контроль, коррекция, оценка действий; формировать навык слушать и слышать партнёра при работе в паре. Регулятивные УУД: проговаривают последовательность действий, работают по предложенному плану, соотносят правильность выбора, выполнения и результата.	Формулирует задание, организует погружение в  проблему для исследования способов проверки слов.
4.Физкульт минутка.				Учебно-лабораторное оборудование: ПК, презентация физминутки	1 мин
5. Закрепление. Этапы решения орфографических задач	Применение изученных правил в процессе письма	Регулятивные УУД: -выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий. Познавательные УУД: - оперативное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Личностные УУД: Действие смыслообразования: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется, адекватно реагируют на мнения товарищей	Организует практическую работу учащихся, оценивает выполнение каждой операции	Учебно-лабораторное оборудование: с помощью использования «Инструмента» интерактивной доски. ЕК ЦОР  http://school-collection.edu.ru	10 мин
6. Итог урока. Рефлексия.	Обобщение полученных знаний. Оценка деятельности учащихся.	Познавательные УУД: учатся делать выводы в результате совместной деятельности учителя и класса и прогнозировать дальнейшую работу. Регулятивные УУД: выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, учатся совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Коммуникативные УУД: умеют понятно для всех объяснять собственную позицию	Стимулирует высказывания учеников, побуждает к поиску новой информации