Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока в условиях реализации ФГОС по теме "Операции и приемы сверления отверстий в древесине".

Технологическая карта урока в условиях реализации ФГОС по теме "Операции и приемы сверления отверстий в древесине".

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока технологии

Учитель: Бражкин В.Н.

Класс: 5 а

Тема: Операции и приемы сверления отверстий в древесине.

Цель: Формирование представлений о сверлении отверстий в древесине и о соединении деталей на шкантах.

Формируемые универсальные учебные действия

  1. Познавательные ууд: познакомить с технологиями получения отверстий, оборудованием для получения отверстий, видами сверл, способами соединения деталей с помощью шкантов, научить выполнять разметку, пользоваться угольником и шилом, развивать умение наблюдать, делать выводы.

  2. Регулятивные ууд: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и оценивать, высказывать своё предположение, организовывать свое рабочее место.

  3. Коммуникативные ууд: развивать умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное), умение выражать свои мысли точно и полно, группой решать проблемные ситуации и делать выводы.

  4. Личностные ууд: проявлять доброжелательность, настойчивость, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: Общеметодологической направленности.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: деятельностный, проблемный, наглядно-демонстрационный, продуктивный, практический, информационно-сообщающий.

Приёмы: приём создания проблемной ситуации: побуждающий и подводящий диалог.

.

Оснащение: ПК, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, инструменты, приспособления, сверлильный станок, разметочный инструмент, образец соединения, заготовки.













Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный

Проверка готовности класса к уроку

Проверяют готовность к уроку.

Волевая регуляция.

2. Целеполагание и мотивация.

Создание проблемной ситуации: Что общее у всех этих изделий?

Формулирование темы урока.

Формулирование цели урока.

Учащиеся выдвигают свои предположения, формулируют тему урока, определяют цели урока (знать, уметь, научиться выполнять практически).

Регулятивные, коммуникативные и личностные .

3. Организация познавательной деятельности

1. Дается задание по работе с текстом учебника (стр.53 -56).

2. беседа с учащимися по слайду №1.

3. Создание проблемной ситуации.

4. Сообщающая беседа с использованием слайдов о соединениях деталей на шкантах. Словарная работа.

  1. Находят в тексте учебника (стр. 47.) ответы на вопросы.

  2. Работа со слайдом №1 (определяют вид зуба пилы для пиления поперек и вдоль волокон)

  3. Выбор сверла для изготовления своего изделия.

  4. Участвуют в беседе при объяснении нового материала (соединение деталей в половину толщины бруска).


Познавательные, коммуникативные, личностные.

4.Практическая работа.

1. Организация деятельности учащихся по подготовке рабочего места и деление класса на группы.

2. демонстрация последовательности изготовления элемента соединения и создание проблемной ситуации. Создание проблемной ситуации.

3. Организация самостоятельной работы учащихся в группах и контроль за выполнением задания.

4. Повторение правил техники безопасности работы на сверлильном станке.

5. Организация работы на сверлильном станке.

6. Организация сборки изделия в группах на шкантах и саморезах.

1. Готовят рабочее место к выполнению работы (выбор инструмента, заготовок и разметочного инструмента).

2. Знакомятся с последовательностью выполнения работы и решают проблемную ситуацию.

3.Самостоятельное выполнение практической работы

4. Повторяют правила техники безопасности работы на сверлильном станке.

5.Выполнение работы на сверлильном станке.

6. Сборка изделия на шкантах и саморезах в группах.

Познавательные,

Коммуникативные, регулятивные, личностные

  1. РРефлексия.

  1. ООрганизация рефлексии по достижению целей урока.

  2. ООрганизация самооценки учащихся в группах

  3. ООрганизация выступления групп перед классом.

  4. ВВывод по уроку.

  1. ААнализ достижения целей урока.

  2. ССамооценка качества изготовления изделия (находят затруднения, ошибки) в группах.

  3. ВВыступление групп перед классом

Регулятивные, личностные.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДВ-377709
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх