Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта урока "Выветривание" 6 класс, география, Домогацких

Технологическая карта урока "Выветривание" 6 класс, география, Домогацких

Скачать материал

Технологическая карта урока

Предмет

география

Класс

6

УМК

Предметная линия учебников «Русское слово» География. 6 класс:учебник дляобщеобразовательных учреждений   Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский

Тип урока

урок изучения нового материала с элементами практикума.

Тема урока

Выветривание горных пород

Цель урока

Формирование представлений обучающихся  о  выветривании

Умение правильно выражать свои мысли.

Задачи урока

(планируемые результаты)

раскрывать значение терминов, сформировать у учащихся понятия «выветривание», «физическое выветривание»,  «химическое  выветривание», «биогенное выветривание», комплексное применение знаний в практической деятельности, формирование умений работы с картой. Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал.

Методы обучения

словесные, наглядные, практические;

методы психологии – развитие мыслительных операций: классификация и систематизация, сравнение и обобщение;

методы педагогические – методы организации и стимулирования учебной деятельности;

информационные методы – работа с картой, планом местности , учебником, дополнительной литературой.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Коллективная, индивидуальная.

Средства обучения

физическая карта России и мира, глобус, контурные карты, учебник для 6 класса, атлас, компьютер, проектор

 

 

Этап урока

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент

Цель: 
мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

 

Приветственное слово учителя:

     Здравствуйте дорогие друзья, я рада всех вас видеть на сегодняшнем уроке.

И сегодня на уроке мы с вами попробуем разгадать одну тайну, а какую вы должны догадаться сами.

 

Приветствуют учителя, 

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

 

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные  

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

 

 

2.Актуализация

знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

Между двумя учениками возник спор: один говорил, что горные породы бывают только в горах, а другой утверждал, что они есть не только в горах, но и на равнинах, и даже на дне моря. Кто из них

прав?

Давайте вспомним:

Что такое горные породы и минералы?                                                      Чем отличаются горные породы и минералы?

Какие бывают виды горных пород и минералов? (слайд1-3)

Продолжить фразу….

Гранит – это …….

Однако гранит рассыпается в щебень, крошку, мелкий песок.

Песок - это

Однако гранит рассыпается в щебень, крошку, мелкий песок. (слайд4)

В чём дело?

Кто виноват?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

 

 

 

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

 

3.  Этап изучения новых знаний и способов действий
 Постановка учебной цели.



Поиск информации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкульт-ка

 

 

 

-Давайте, определим тему нашего урока.

-Итак, тема нашего урока « Выветривание горных пород». (слайд5)

-Откройте тетради и запишите тему урока.

Попробуйте сформулировать цель урока. (слайд 6)

Поэтому, сегодня на уроке мы с вами должны:

Узнать! Что такое выветривание.

Какие бывают виды выветривания.

Что является причинами разрушения горных пород и минералов.

Узнать какой вид выветривания виноват в превращении гранита в песок.

 

Как вы думаете, вам в вашей дальнейшей жизни пригодятся эти знания?  

                                                                                                 .

Нам предстоит ответить на главный вопрос:                                   

Всегда ли горные породы и минералы разрушаются только под воздействием природных сил? (слайд7)


Объясняет понятия: - Выветривание - все процессы, приводящие к разрушению горных пород и минералов под влиянием различных факторов. (слайд8-9)

 

                Задания по группам:

 

n  1группа Биогенное выветривание

 

n  2группа Физическое выветривание

 

n  3группа Химическое выветривание

 

n  4группа Техногенное (антропогенное) выветривание

План работы

1.Что является причинами

Биогенного выветривания -1группа

Физического выветривания– 2группа

Химического выветривания – 3 группа

Техногенное выветривание – 4группа

2. В чем проявляется их действие.

3. Результат (слайд 10)

 

4. Способствует ли этот вид выветривания в превращении гранита в песок

(слайд11)

 

Гимнастика для глаз

Север-юг, запад-восток.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

               

 

Отчёт групп.…(слайд 11-20)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Давайте запомним

 

n  Биогенное выветривание- разрушение горных пород, связанное с деятельностью растений и животных.

n  Физическое выветривание- связано с действием движущейся воды, ветра, а также температурного расширения и сжатия горных пород.

Химическое выветривание- это разрушение водой растворимых горных пород и минералов.

 

Какой вид выветривания виноват в превращении гранита в песок?

Какой можно сделать вывод?

 

 

…(слайд 21)

 

 

А теперь давайте ответим на главный вопрос нашего урока

n  Всегда ли горные породы и минералы разрушаются только под воздействием природных сил?

«В ПРИРОДЕ существует три вида выветривания»

 

…(слайд 22)

Техногенное (антропогенное) выветривание -  выветривание, связанное с хозяйственной деятельностью человека, способно сильно менять горные породы и рельеф Земли.

 

…(слайд 23-24)

 

Записывают тему в тетрадь

Целеполагание.  

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

Учащиеся высказывают свои мнения, опираясь на ранее изученное

 

 

Слушают учителя, работают с текстом учебника на стр. 82.

 делают записи в тетради.

 

 

 

 

Выполняют задания на новый материал в группах

Работают в группах, заполняют таблицу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1группа Биогенное выветривание

Влияние живых организмов на г.п.

Разрушение и изменение г.п. и минералов под влиянием растений и животных

Измельчение г.п.

 

2группа Физическое выветривание

Колебания температуры, ветер и вода

Процесс механического раздробления горных пород (г.п.) без изменения химического состава

Образуются обломочные г.п.

 

3группа Химическое выветривание

Вода и растворимые вещества и г.п. – известняк, гипс, соли

Разрушение водой растворимых г.п.

Образование новых соединений и изменение существующих

 

 

 

 

 

Учащиеся высказывают свои предположения. Делают вывод

Вывод: все виды выветривания принимали участие в разрушении гранита и превращении его в песок, но большее воздействие оказало:

физическое выветривание.

 

4группа Техногенное (антропогенное) выветривание

Деятельность человека

Разрушение под действием хозяйственной деятельности человека

Сильно меняют г.п. и рельеф Земли.

 

Записывают определение в тетрадь.

 

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

 

 

 

 

 

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.

 

УУД: регулятивные (прогнозировать, слушать собеседника, умение выражать свою точку зрения).

познавательные : формировать умения работать с информацией, с текстом учебника.выполнять логические операции самостоятельно...

Коммуникативные
Регулятивные УУД
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

коммуникативные, познавательные

Регулятивные, коммуникативные, познавательные

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Этап информации о домашнем задании

 

П.13. вопр стр.87-88, Составить схему «Выветривание горных пород»

.

…(слайд 25)

 

Записывают д/з.

 

 

5.Этап закрепления изученного, обобщения и систематизации

 

1Что такое выветривание.

Какие бывают виды выветривания.

Что является причинами:

1.       физического выветривания?

2.       биогенного выветривания?

3.       химического выветривания?

4.       техногенного выветривания?

 

Как в процессе физического выветривания образуются обломочные горные породы ?

Приведите примеры техногенных процессов?

Приведите  примеры взаимосвязи техногенных и природных процессов разрушения горных пород.

…(слайд 26)

Отвечают на вопросы

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, активизировать имеющиеся знания.

 

Личностные: формирование мотивации

Регулятивные: целеполагание, контроль (сопоставление результата действия с эталоном)

Познавательные: анализ, синтез.

6.Этап подведения итогов

Выставление оценок за урок

 

 

7.Этап рефлексии

сегодня я узнал…(слайд 27)
было интересно…
было трудно…
я приобрел…
я научился…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

 

Учащиеся в устной форме рассказывают о полученных на уроке знаниях и умениях.

 

Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

8.Домашнее задание

§13, задание с.88, в Р/Т с.48-50

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока "Выветривание" 6 класс, география, Домогацких"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2016 2957
    • DOCX 92 кбайт
    • 59 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Блаженов Владимир Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 390640
    • Всего материалов: 113

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 39 регионов

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 25 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе