Технологическая карта урока во физической культуре "Правила безопасного поведения на уроках спортивных игр. Знакомство с правилами игры в волейбол. Стойка и перемещение игрока."

Технологическая карта урока физической культуры

Составила: учитель физической культуры Колдашова С. А.

Тема урока	Правила безопасного поведения на уроках спортивных игр. Знакомство с правилами игры в волейбол. Стойка и перемещение игрока.
Цель урока	Дать представление об игре в волейбол.
Задачи урока	Познакомить с правилами техники безопасности на уроках спортивных игр; обучить технике выполнения стойки игрока и перемещения в волейболе.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	Обучение технике выполнения стойки игрока и перемещения в волейболе. Формирование умений по выполнению нормативов физической подготовки по волейболу.		Личностные: формирование положительного отношения к занятиям физической культурой и спортом для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные задачи по её решению, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные: владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастными нормативами; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры. Коммуникативные: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности.
Основные понятия	Стойка игрока, перемещение, верхняя и нижняя передача, нижняя и верхняя прямая подача.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
Биология, ОБЖ, литература		- индивидуальная -групповая - фронтальная		Учебник «Физическая культура. 5-7 кл.» Лях В. И. и др. Презентация по теме: «Волейбол: история возникновения и правила игры.»http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/prezentaciya-voleybol

Этапы уроков

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1 этап – организационно-мотивационный
Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цель и задачи урока; предлагает план урока.	Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи	Ставить познавательные задачи, планировать путь достижения цели	Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой в фронтальном режиме	Слушать собеседника, правильно строить высказывания	Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности	Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания
2 этап - осмысление
Теория. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся: - инструктаж по т/б на уроках спортивных игр; - историческая справка об истории возникновения волейбола; - даёт первоначальные сведения об игре в волейбол. Практика. Демонстрация техники выполнения подводящих и специальных упражнений. Демонстрация техники выполнения стойки игрока, перемещения, передач, подач.	Слушают и отвечают на вопросы учителя Выполняют повтор подводящих и специальных упражнений за учителем. Выполняют стойку игрока, перемещение, броски и ловля волейбольного мяча.	Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	Используют речевые средства для выполнения задания	Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности	Самоконтроль правильности ответов на вопросы Самоконтроль правильности выполнения упражнений	Осуществлять  самоконтроль, выявлять отклонения от эталона Осуществлять самоконтроль и самооценку
3 этап - рефлексия
Задаёт вопросы по теоретической части урока. Предлагает определить уровень своих достижений. Проводит игру «Пионербол»	Отвечают на поставленные вопросы, играют в игру «Пионербол»	Осуществление комплексного анализа своей деятельности	Отвечают на вопросы, играют в игру, обсуждают предложенные вопросы	Адекватные способа поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной и игровой деятельности	Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы, оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке	Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Этап «Домашнее задание»
Даёт и объясняет сущность домашнего задания. Предоставляет выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников информации: - уровень 1 – прочитать текст учебника, найти дополнительную информацию по теме; - уровень 2 (повышенный) – составить комплекс подготовительных упражнений с мячом	Самостоятельно выбирают уровень для выполнения дом. задания	Осуществлять актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения	Работают с текстами дома	Смысловое чтение	Планируют свои действия в соответствии с самооценкой	Адекватно осуществлять самооценку