Технологическая карта урока " Воплощение вечной жизни в архитектуре некрополей"

Тема урока № 5		Отражение в конкретном содержании и этапность предъявления		Мотивированность			Возможность проверить
Древний Египет Воплощение идеи вечной жизни в архитектуре некрополей Наземный храм – символ вечного самовозрождения бога Ра		ДРЕВНИЙ  ЕГИПЕТ – художественная культура Древнего мира Зиккураты в Уре и Вавилоне Вотора Иштар. Дорога процессий в Новом Вавилоне Дворец Ашшурнасирпала II в Кальку (IX в до н.э.)		1.       Профессиональная мобильность требует гуманитарных знаний. 2.       Посмотреть взглядом из 21 века на культуру одной из древних цивилизаций – увлекательное занятие… 3.       Продолжить гармонический анализ мира чувственным способом, т.е. через искусство. 4.       Времена не выбирают, в них живут и умирают. Хотели бы вы жить в Месопотамии?			- ведем диалоги; - формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них; - рисуем схемы в тетради; - записываем определения.
Технологическая карта урока № 5 (10)
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников		Деятельность учителя		Задания для учащихся	УУД		Дидактическая структура урока
Орг. момент			Готовимся к тестированию					Личностные – мотивировать интерес к изучаемой теме
Домашнее задание			Быстрый блиц-опрос по демоверсии тестирования - Миф – это основа ранних представлений … о мире  (предание, сказание) - Космогонические мифы – это  мифы о … сотворении мира; - Магия – это … колдовство, осуществляемое посредством танцев, заклинаний, театрализованных игр; - Одним из наиболее древних обрядов является … обряд плодородия; -  Приведите примеры известных вам мифов … названия… - Зиккурт – это…многоступенчатый храм (Месопотамия) - Из какого материала строили зиккураты (кирпич-сырец) - Основные декоративные средства украшения зиккуратов – глазурованный кирпич и ритмический узор - Культуру Месопотамии делят на периоды по какому принципу – по названию городов-государств - К какому периоду относится постройка, посвященная богине любви Иштар? – нововавилонскому или халдейскому - На какие темы создавались ассирийские рельефы во дворце Ашшурнасирпалла II в Кальку? – царская охота на хищников.		По темам предыдущих уроков
Изучение нового материала			Древний Египет Культура выросла из идеи вечной жизни. Забота о посевах становилась заботой об усопших. (Исида, Осирис) Культуру делят три крупных периода: Древнее царство  (26 -23 вв. до н.э.) Среднее царство  (21-18 вв. до н.э.) Новое царство (1580-1085 гг. до н.э.) Бесплодная зона пустыни. Жизнь зависела от четкого функционирования ирригационной системы, которую регулировала верховная власть, т.е фараон. Фараон = Бог Хор (сын Осириса и Изиды). Смерть объяснялась преображением бога. Древнее царство Первое место в пантеоне богов занял РА. Словосочетание ВЕЛИЧАЙШИЙ БОГ в равной степени обозначает – ЗЕМНОЙ ЦАРЬ-БОГ РА – ПРАВИТЕЛЬ МЕРТВЫХ В НЕКРОПОЛЕ ОСИРИСА. Обряд мумификации появился не случайно: жизнь после смерти продолжается. Сохраняем тело, строим гробницы, выполняем магические ритуалы. ПИРАМИДЫ В ГИЗЕ – первообраз Мировой горы; квадрат основания – горизонтальная модель мира; ХРАМ АМОНА-РА  в КАРНАКЕ Наземные храмы западного берега (поминальный ритуал) и восточного (посвящение богам) были одного типа: 1.       Фасад обращен к Нилу. От реки к входу вела аллея сфинксов. 2.       Аллея сфинксов заканчивалась трапецевидными башнями-пилонами. Вплотную к пилонам сидели колоссальные и одинаковые фигуры фараонов. Перед ними высились столбы-обелиски. 3.       За пилонами – открытый двор. Колоннада вела  к двери в огромный крытый зал со святилищем.		Работа с учебником Читаем текст стр. 41-42 Добавить расшифровку к  трем записанным положениям типичной планировки египетских храмов	Предметные – знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы:		Личностные – развивать учебно-познавательный интерес к живописи эпохи Возрождения
Закрепление нового материала	Работают с тестами в тетрадях					Работают с тестами в тетрадях		Мини-тест по теме урока:
Контроль	Самоконтроль и взаимоконтроль		Взаимоконтроль работа в группах по 2 человека		Задания для учащихся
Рефлексия	Оценка своей работы и работы групп		Направляет работу			Оценка своей работы и работы групп