Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока "Воздух вокруг нас"

Технологическая карта урока "Воздух вокруг нас"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

                      Тема: Воздух вокруг нас.

Цель: формирование новых знаний о воздухе на основе жизненного опыта учащихся

Задачи:

1. Сформировать знания учащихся о свойствах воздуха через демонстрацию

    опытов.

2. Коррекция логического мышления на основе упражнений

    в установлении причинно- следственных связей.

3. Воспитывать экологическую культуру при решении проблемного вопроса о

    загрязнении воздуха человеком.

Оборудование: карточки, таблица «Состав воздуха», загадки, рабочие тетради,

 набор химического оборудования для проведения опытов, сахар-рафинад, пипетка

Словарная работа: воздух, прозрачный, бесцветный, газообразное тело

Тип урока: формирование знаний

 

                                   Ход урока.

 

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.

 

 

Организационный этап

- приветствие:

 « Долгожданный дан звонок начинается урок »

- проверка готовности к уроку рабочего места


 

 


2.

Сообщение цели урока

1)Учитель загадывает загадку, а в отгадке

   тема урока:

    Через нос вдыхает в грудь,

    и обратный держит путь.

    Он невидимый и все же

    Без него мы жить не сможем.

2) Тема урока «Воздух»

 Сегодня на уроке мы узнаем о свойствах воздуха,

 его значении для человека.

 

 

Дети отгадывают загадку про  воздух

 

 

 

 

Слушают учителя

и записывают тему урока в тетрадь

3.

Формирование новых знаний

1) Рассказ учителя в процессе демонстрации опытов: Чтобы узнать о нахождении воздуха

вокруг нас мы проведем простые опыты:

Демонстрация опытов.

Опыт 1. махнуть тетрадью перед своим лицом

Вывод: чувствуем ветерок - это движение воздуха

Опыт 2. На столе кусочки бумаги, махнуть рукой или тетрадью.

Вывод: бумаги перелетят с места или слетят со стола.

 

Опыт 3. Опустить пипетку и нажать на ее резиновую часть.

Вывод: воздух из пипетки выходит пузырьками.

Опыт 4.Опустить в стакан в стакан с водой

кусочек сахара-рафинада

Вывод: из сахара воздух выходит пузырьками

Опыт 5.Наполнить рот воздухом и сомкнув губы,

нажать на щеки.

Вывод: человек без воздуха не может жить

самое большее 5 мин.

Вопрос: может человек прожить без воздуха?

Где же находиться воздух?

Воздух находиться всюду.

 2)Работа с учебником

Чтение текста учебника

Попробуем назвать свойства  воздуха (описание)

Выделение основных свойств воздуха:

- прозрачный (видим через него все предметы)

- бесцветный (все предметы имеют свой цвет)

- не имеет запаха (столовая, парикмахерская, аптека)

- не имеет постоянной формы

Ребята к какому веществу мы подбирали такие свойства: прозрачный, бесцветный…?

 

 

 

 

 

Выполняют некоторые опыты вместе  с учителем и делают выводы

 

 

 

 

 

 

 

Один ученик выполняет опыт

 

 

Повторяют действия

 за  учителем

 

ответы детей: нет

 

Читают текст учебника

и рассматривают рисунок в учебнике

 

Называют основные свойства воздуха

 

Ответ детей: вода

4.

Физкультминутка

 

5.

Обобщение и закрепление знаний

1)работа в рабочей тетради

2)коррекционное упражнение «Назови правильно

  свойства воздуха»

 

На доске карточки со словами и дети должны

  выбрать  свойства воздуха.

4)пальчиковая гимнастика

5)работа в тетради (запись свойств)

6) Можно сказать, что в лесу приятный запах возд.

Постановка проблемного вопроса о загрязнении воздуха человеком: автомобили, курение.

Выполняют работу в тетради

 

 

Дети подбирают правильные карточки

6.

Домашнее задание

инструктаж о выполнении домашнего задания


Записывают домашнее задание

7.

Подведение итогов урока

 - оценивание работы класса и       

              отдельных учеников

             - рефлексия (обмен мнениями о   

               прошедшем уроке)

            -

Дети высказывают свое мнение о значении воздуха и необходимости бережного отношения к нему.

Говорят мнение об уроке

 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-258391
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх