Технологическая карта урока "Вредные привычки, пагубные пристрастия"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского муниципального района Воронежской области

«Новоусманская средняя общеобразовательная школа № 3»

Тема урока

«Вредные привычки, пагубные пристрастия»

Мешалкина Оксана Александровна,

учитель биологии

с. Новая Усмань

2018 г.

Технологическая карта урока

Предмет: экология

Класс: 8(ФГОС)

Учитель: Мешалкина Оксана Александровна

Место работы: МКОУ «Новоусманская СОШ № 3»

Тип урока: урок изучения нового материала

Тема урока	«Вредные привычки, пагубные пристрастия»
Цели и задачи урока	- расширить знания учащихся о воздействии алкоголя, курения, наркотических веществ на отдельные органы и системы человеческого организма; - отрабатывать умение формировать свое суждение на проблему, умение обосновывать свою точку зрения; - развивать навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное и конспектировать. Коррекционно-развивающие: - развитие у обучающихся навыка анализа различных ситуаций; - активизация внимания учащихся к проблеме, показав ее значимость; - развитие навыка публичных выступлений; - формирование творческого отношения к выполняемой работе. Воспитательные: -воспитание нравственности, понимания несовместимости пагубных привычек и здорового образа жизни; - заставить задуматься тех, кто уже пробует алкогольные напитки, табачные изделия и наркотики, о последствиях этих пагубных привычек; - проведение антиалкогольной, антинаркотической и антитабачной пропаганды.
Планируемые результаты	Предметные 1.    Знать и характеризовать особенности воздействия спиртных напитков, наркотических веществ и табачных изделий на различные органы человека. 2.    Иметь представление об ответственности за злоупотребление спиртными напитками, наркотическими веществами, предусмотренной российским законодательством. 3.    Знать меры профилактики алкоголизма, наркомании и табакокурения. Личностные УУД 1. Формировать мотивацию к обучению. 2. Формировать готовность к саморазвитию. Метапредметные Регулятивные УУД: 1. Умение ставить цели урока. 2. Планировать ход своей деятельности  по достижению результата. 3. Развить навыки  самоконтроля, самооценки, самоанализа. Познавательные УУД: 1. Поиск и выделение необходимой информации. 2. Структурирование знаний. 3. Смысловое чтение. 4. Логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Коммуникативные УУД: 1. Работать в составе творческих групп. 2. Уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Ресурсы	УМК: Экология человека 8 класс,М.З. Федорова; презентация учителя; раздаточный материал (толковые словари, статистические данные, справочные материалы, макет организма человека для создания коллажа), видео.
Формы урока	Фронтальная, групповая работа, индивидуально.
Методы	Эвристический, объяснительно - иллюстративный, словесный, наглядный, проблемного обучения.

Ход урока

Этап урока	Деятельность		Формируемые         УУД
	учителя	учащихся
1. Организацион ный момент	Добрый день, ребята! Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем думать, рассуждать И друг другу помогать. Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Настраиваемся на урок и начинаем работу.	Готовятся к уроку, Приветствие учителя. Настраивают себя на работу.	Регулятивные Волевая саморегуляция, целеполагание. Личностные Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
2.Актуализация знаний Постановка проблемного вопроса	Вот и век уходит, всем нам оставляя Боль, потери, слезы, смерть. В этот век наркотиков и водки Выжить шанса, нет! Дымом затянулось наше небо, Спирт впитался в землю здесь, Но мы же знаем, у нас на счастье - Ещё надежда есть. - Ребята, как вы думаете, о каких вредных привычках людей говорится в этих строках? (ответы) - Правильно! Это КУРЕНИЕ, АЛКОГОЛИЗМ И НАРКОТИКИ. Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока, но сначала предлагаю посмотреть видео ролик. Внимание на экран. Как вы считаете, что такое привычка? (Привычка-это способность человека привыкать к каким-то действиям или ощущениям.) - Какие бывают привычки? (Хорошие и плохие, вредные и полезные.) - Мы с вами уже назвали вредные привычки, а какие полезные привычки вы знаете? (Чистить зубы, делать зарядку, заниматься музыкой, танцами, спортом, собирать грибы и т. п.) - Вот об этом мы сегодня и поговорим. - Как вы понимаете пословицу: «Бедность - от лени, а болезнь от невоздержанности»? (Если человек не привык к труду, он 6удет беден, а если он не привык бороться со своими вредными привычками, он будет болеть.) Итак, ребята, мы выяснили, что плохие привычки появляются от неумения человека сдержать себя. Плохие привычки несут человеку бедность и болезни. Сегодня мы будем говорить о том, как влияют вредные привычки на организм человека.	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Познавательные Уметь приводить доказательства фактов. Коммуникативные Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
3. Изучение нового материала	А помогут нам в этом 3 исследовательские группы. И у нас присутствуют группы наблюдателей и уточняющих, которые будут участвовать в работе.. У каждой группы имеется конверт с заданием, которое вы должны будете выполнить. И так приступаем к работе. Учитель организует групповую работу с учебниками по составлению общей характеристики влияния вредный привычек на здоровье человека и организм в целом, консультирует учащихся. Подводит итоги работы, корректирует работу.Предлагает найти ответ на проблемный вопрос. Выступление групп.	Учащиеся работают в группах по плану, данному учителем, заносят в творческий лист.	Познавательные Умение работать с информацией, смысловое чтение. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные Умение организовывать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Личностные Осознание ответственности за общее дело. Коммуникативные Умение работы в группе.
4.Закрепление изученного материала	Учитель предлагает выполнить тестовую работу.(На специальных бланках) По заданным критериям просит оценить работу. (По кругу передать работы учащихся , взять в руки красную ручку).	Учащиеся отвечают в рабочей тетради	Познавательные Анализ, синтез, сравнение. Структуирование знаний. Коммуникативные Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Аргументация своего мнения и позиции. Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций
5.Рефлексия	Учитель предлагает слепить снежный ком из знаний, полученных в ходе урока. Учитель вручает всем буклеты-памятки «Скажи НЕТ вредным привычкам!»	Пытаются провести самоанализ своей деятельности на уроке. Выяснить причины затруднений.	Личностные Способность адекватно судить о причинах своего успеха в изучении экологии человека. Коммуникативные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать товарищей.
6. Домашнее задание	Формулирует и поясняет выполнение домашнего 1)Подготовить презентацию "Вредные привычки 2) Устное сообщение "Анализ статистики по злоупотреблению алкоголем, наркомании и табакокурению.	Записывают , обсуждают и выбирают  домашнее задание.