Технологическая карта урока. Второстепенные члены предложения.5 класс.

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе

учителя русского языка и литературы

МБОУ «Лицей №28» Труш Юлии Сергеевны
Тема урока:  Второстепенные члены предложения.

Цели урока: формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению второстепенных членов в предложении, в ходе группового и парного взаимодействия.

Формы работы на уроке: групповая, самостоятельная.

Оснащение урока: доска, учебник, раздаточные материалы.

Структура и ход урока

Тема: Второстепенные члены предложения			Тип: урок –закрепление знаний
Задачи: Создать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать раскрытие творческих возможностей учащихся. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению знаний по теме «Второстепенные члены предложения» Развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме Воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи.
Планируемые результаты
Предметные: научить узнавать второстепенные члены предложения, отличать их от главных, дать понятие о «подчинении» второстепенных членов  главным и другим второстепенным членам.		Метапредметные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации и по родовидовым признакам установления аналогий и причинно-следственных связей, построения, рассуждений, отнесения к известным понятиям.		Личностные: создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности, создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу, воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимся интереса к урокам русского языка.
Межпредметные связи: литература
Ход урока
Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
Организационный момент	-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подытожим наши знания по теме «Второстепенные члены предложения». И я предлагаю вам применить все ваши знания на практике. А эпиграфом к нашему уроку я выбрала слова Л.Н.Толстого: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.»
Актуализация необходимых знаний
Словарный диктант	Из реки(Р.п.), по воде(Д.п.),в постели(П.п.),из избушки(Р.п.), по комнате(Д.п.),на стекле(П.п.), в степи(П.п.) Выделяем падежные окончания имен существительных и определяем падеж.
Организация познавательной деятельности
Изучение нового материала	1.     Перед нами простое односоставное предложение: Зима. Давайте сделаем из него простое двусоставное предложение. Например: Наступила зима. А теперь простое распространенное со второстепенным членом – обстоятельством: В городе наступила зима. Добавим определение: В городе наступила долгожданная зима. Добавим и дополнение: В городе наступила долгожданная детьми зима. А теперь добавим однородные определения: В городе наступила долгожданная детьми и взрослыми зима. Ну, а теперь давайте сделаем из этого предложения сложное: В городе наступила долгожданная детьми и взрослыми зима, и снег засыпал дома. В каждом предложении выделяем главные и второстепенные члены предложения. Работа происходит в парах, учитель записывает все на доске. А теперь я предлагаю пофантазировать вам самостоятельно. А потом мы послушаем ваши работы и оценим их. Ребята очень увлеченно работают с творческими заданиями, допускается парная работа. Учитель оказывает помощьтем ребятам, кто нуждается в ней. Работа по образцу (образец остается на доске).   2.     Работа со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Парус». Ребята получают текст стихотворения в печатном виде и работают на листочках. Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит… Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой! - Давайте подчеркнем главные и второстепенные члены предложения. Главные члены : белеет парус, он ищет, он кинул, играют волны, ветер свищет, мачта гнется и скрыпит…и.т.д. Определения : одинокий, голубом, далекой… и т.д. 3.     Самостоятельная работа с тестом (Приложение №1) на определение второстепенных членов предложения. За данную работу все ребята получат оценки путем взаимопроверки.
Закрепление нового материала	Закрепить наши знания я предлагаю при помощи методики 6 шляп (технология критического мышления): Шесть учащихся выбирают по шляпе и высказывают свое мнение по теме. Белая шляпа – ученик говорит факты. То ,что нам было известно и понятно. Например,  «в русском языке существуют главные и второстепенные члены предложения». Шляпу, по желанию, можно передать товарищу, если он тоже хочет рассказать известный ему факт. Желтая шляпа – что интересно в этой теме, что не вызывает трудностей. Например, «я с легкостью нахожу в предложении определение». Черная шляпа- что сложно дается, что не понятно. Например, «мне сложно дается находить дополнение». Красная – что в этой теме огорчает или доставляет удовольствие. Синяя шляпа – конкретные факты, итог подводит, делает выводы.      Такая ролевая игра очень нравится школьникам, раскрепощает их и дает возможность самому увидеть свои пробелы.
Подведение итогов
Ребята получают оценки за урок. В качестве домашнего задания ребята должны составить предложения на тему «Зима» с использованием схемы построения предложения. От односоставного к сложному. Второстепенные члены обязательно подчеркнуть. Например: Снег. Пошел снег. Пошел долгожданный снег. Наконец-то пошел долгожданный снег. Наконец-то с неба пошел долгожданный снег.  (Работа ученика 5е класса  Назара А.)
Дополнительный материал:  Учебные таблицы 5-11 класс. Малюшкин А.Б.
Диагностика достижения планируемых результатов: Ребята должны чувствовать себя более уверенно при нахождении второстепенных членов. Умело использовать их как в письменной, так и в разговорной речи.
Домашнее задание, дополнительные творческие задания: На дополнительную оценку можно предложить ребятам составить синквейн на тему «Обстоятельство», «Дополнение», «Определение». Например (работа ученицы 5е класса Софьи М.): Определение. Красочное, второстепенное. Украшает, распространяет, обозначает. Второстепенный член. Признак.
Самоанализ
Достижения		Сложности		Предложения
При использовании методов критического мышления ребята не боятся высказывать свои мысли, с удовольствием берутся за творческие задания.		Прежде, чем переходить к заданиям творческим, основные знания по теме у учащихся должны быть. Определения второстепенных членов дети должны уже знать хорошо.

Приложение №1.

1.     Укажите, каким второстепенным членом предложения является выделенное слово:

Белый кот с громким шипением сорвался с дерева.

А) определение;

Б) дополнение;

В) обстоятельство;

2.     Укажите, каким второстепенным членом предложения является выделенное слово:

Наш пароход вплотную подошел к пристани.

А) определение;

Б) дополнение;

В) обстоятельство;

3.     Укажите, каким второстепенным членом предложения является выделенное слово:

Детишки играли во дворе в различные шумные игры.

А) определение;

Б) дополнение;

В) обстоятельство.

Правильные ответы:

1	2	3
а	в	б