Технологическая карта урока " «Зачем нужен план?»( 3 класс)

Технологическая карта урока

Проектный метод обучения

Учитель Пиликуева Е.Н.

Урок:  окружающий мир 3 класс Тема учебного проекта: «Зачем нужен план?» Временные рамки учебного проекта: 1 урок Оборудование Различные источники информации: Учебник «Окружающий мир» 3 класс, Н.Ф.Виноградова, Г.С. Калинова Интернет ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%88%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.adm-sharya.ru%2F34430.gif&pos=3&rpt=simage&lr=10704 https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%88%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Frosmaps.ru%2Fimages%2Fstories%2Fkostromskaya-oblast%2Fsharja-navitel.jpg&pos=8&rpt=simage&lr=10704 Microsoft PowerPoint [презентация] Компьютер, проектор, экран				Цель учебного проекта: показать отличительные особенности плана от карты
Этапы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Предполагаемый результат	Цели учителя к каждому этапу
1. Поисковый	7 мин.	Ставит задачу: выдвинуть гипотезу и обосновать ответ на вопрос: «Зачем нужен план?»	Принимают задачу, выдвигают гипотезы	Определены тема и цели учебного проекта	Организовать деятельность учащихся по определению тематического поля, темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели
2. Аналитический	13 мин.	Предлагает создать рабочие группы для рассмотрения особенностей плана местности и карты: 1. Условные обозначения карты местности 2. Условные обозначения плана местности 3. Зачем нужен план? 4. Составление плана улицы. Подводит уч-ся  к выводу: недостаточно владеют информацией. Организует работу по алгоритмизации деятельности учащихся, анализу ресурсов, обсуждает с учащимися единые требования по  оформлению проекта Определяет свою роль в проекте учащихся	Вспоминают известную информацию о моделях изображения земной поверхности; определяют цель работы каждой группы. Самостоятельно определяют порядок шагов. Высказывают свое мнение относительно оформления. Определяют источник информации	Проведена актуализация знаний учащихся по теме. Определены недостаточные ресурсы Построен алгоритм шагов. Определена деятельность каждого члена группы	Направить процессы: -поиск оптимального способа деятельности -анализ имеющейся и недостающей информации -составление плана реализации проекта - осознание учащимися своего места в проекте
3. Практический	35 мин.	Наблюдение за деятельностью учащихся Контроль за соблюдением правил пользования ИКТ, временных рамок выполнения задания. Организует помощь в работе экспертной группы	Поиск дополнительной информации по составленному плану действий с применением ИКТ.  Рассмотрение карты города, выделение плана района города, анализ результатов  образовательного маршрута Осуществляют самоконтроль и обсуждают его результаты. Получают консультации от учителя.	Продукт деятельности учащихся. Нахождение ответа на проблемный вопрос	Создание условий для работы над проектом
4.Презентационный	25 мин.	Организует презентацию планов учащихся «Улица 50 лет Советской власти» каждой группы. Следит за соблюдением ведения конструктивного диалога рабочих групп и экспертной группы	Проводят презентацию: представляют рассказ, отвечают на дополнительные вопросы	Презентация планов	Создать условия для презентации деятельности учащихся
5. Контрольный	10 мин.	Проводит беседу на выявление трудностей, успехов и неудач работы учащихся	Оценивают свою деятельность и деятельность участников группы	Выставление отметки	Оценить деятельность учащихся, создать условия для формирования самооценки собственного продвижения в проекте.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока.

Технология учебного проекта.

Тема учебного проекта: «Зачем нужен план?»

Временные рамки учебного проекта: 1 урок.

показать отличительные особенности плана от карты.

Организовать деятельность учащихся по определению тематического поля, темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели