Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока - Закон Кулона

Технологическая карта урока - Закон Кулона


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

Ф.И.О педагога Бердникова Надежда Анатольевна

Должность преподаватель физики


Полное название Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Ижевский машиностроительный техникум им. С.Н. Борина»

Наименование учебной дисциплины ОУД 03 Физика

Специальность 54.03.06 Изготовитель художественных изделий из металла Группа (курс) № 103 (1 курс)

Тема урока: Закон Кулона

Тип урока: Объяснение нового материала

Оборудование: презентация, оборудование для демонстрации презентации. дидактические карточки-задания, учебник физики, задачник.


Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:

Обучающиеся владеют:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

У большинства студентов не сформированы:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:


Виды УУД

Вид планируемых учебных действий (компетенции)

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Личностные

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Воспитание убежденности и возможности познания законов природы, уважение к творцам науки и техники.


Под руководством преподавателя осуществлять свое личностное, профессиональное самоопределение.

2 уровень – действия под руководством преподавателя

Регулятивные

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

самостоятельно сформулировать тему и план урока.

3 уровень — самостоятельные действия обучающихся

Регулятивные

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

анализировать ситуацию на уроке, прогнозировать свою дальнейшую деятельность, давать оценку деятельности, оценивать деятельность других.

2 уровень – действия под руководством преподавателя

Коммуникативные

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Работать с текстом произведения, анализировать с целью выявления средств художественной выразительности

3 уровень — самостоятельные действия обучающихся

Коммуникативные

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Уметь работать с материалами презентации

2 уровень – действия под руководством преподавателя

Коммуникативные

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

эффективно сотрудничают и способствуют продуктивной кооперации, организовывают и планируют учебное сотрудничество с преподавателем и своими сверстниками

3 уровень — самостоятельные действия обучающихся

Регулятивные

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Брать ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания

3 уровень — самостоятельные действия обучающихся

Метапредметные

ОК 8. Создать условия для развития исследовательских и творческих навыков, навыков общения и совместной деятельности, способствовать формированию информационной компетентности, умений наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, формулировать выводы.

Уметь работать в группе, анализировать информацию, делать выводы

3 уровень — самостоятельные действия обучающихся

Предметные

ОК 9. Познакомить учащихся с особенностями применения законов Кулона при решении задач, показать значение открытия этого закона для физики и техники. Формирование умений описывать и объяснять взаимодействие неподвижных точечных зарядов, использовать полученные знания и умения для решения задач.

Читать текст учебника, заполнять кластер, решать задачи, заполнять таблицу

3 уровень – самостоятельные действия обучающихся















Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Формируемые компетенции

Оргмомент
(3 минуты)

- привлечь, удержать и направить внимание обучающихся


фронтальная, индивидуальная

1. Приветствие обучающихся

2. Организация внимания.

3. Проверка готовности к уроку.




1. Слушают, настраиваются на урок.




ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


Мотивационно-целевой этап
(5 мин)

-создать проблемную ситуацию и вызвать познавательный интерес к изучаемой теме урока

беседа, метод прогнозирования




фронтальная

1. Предлагает обучающимся выяснить способ решения проблемной ситуации


Задает вопрос о возможности расчитать силу взаимодействия электрических зарядов


1. Высказывают своё мнение.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Ориентировочный этап
(3 мин)

- сформулировать цели и задачи занятия,

-организовать самостоятельное планирование деятельности

беседа

фронтальная

1.Предлагает обучающимся определить тему урока, составить план урока.



1. Совместно с преподавателем формулируют тему урока.

2.Предлагают варианты планирования учебной деятельности

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Поисково-исследовательский этап

(10 мин)

-организовать поиск решения проблемы

Работа с текстом. Метод «кластер»

индивидуальная, групповая

1.Организует процесс самостоятельного постижения обучающимися нового материала.

2. Совместно с обучающимися организует получение новой информации с помощью графического и аналитического описания основных понятий по теме урока.

3.Демонстрирует на экране правильные ответы.


Читают текст. Отвечают на вопросы. Заполняют «кластер», сравнивают ответы


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.


Практический этап

20 мин


-научиться самостоятельно формулировать предложения и вопросы, высказывать свое мнение по заданной теме

-учатся решать задачи

Выполняют практические задания

Индивидуальная работа

Объясняет задания, организует проверку результатов

Решают задачи, заполняют таблицу

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Рефлексивно-оценочный этап
(4 мин)

-осмысление процесса и результата деятельности

Таблица

индивидуальная

Предлагает озвучить таблицу, заполняет контрольный вариант таблицы на доске. Оценивает работу обучающихся, поясняет домашнее задание

1.Оценивают степень достижения цели.



ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.



2. Записывают домашнее задание.


Дата:


Подпись педагога:







Самоанализ урока




Ф.И.О педагога Бердникова Надежда Анатольевна Должность преподаватель физики



Полное название Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Ижевский машиностроительный техникум им. С.Н. Борина»


Наименование учебной дисциплины ОУД 03 Физика


Специальность 54.03.06 Изготовитель художественных изделий из металла

Группа (курс) № 103 (1 курс)


Тема урока: Закон Кулона Тип урока: изучение нового материала


Оборудование: презентация, оборудование для демонстрации презентации, дидактические карточки-задания, учебник, задачник.





Этапы урока

Вид планируемых компетенций

Компетенции

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Возможные риски

Коррекционная работа


Мотивационно-целевой этап

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.


2 уровень – совместные действия, выполняемые под руководством преподавателя.

Отсутствие принадлежностей к уроку

Выдать необходимые принадлежности


Ориентировочный этап

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

2 уровень — самостоятельное определение проблемных задач в области профессиональной деятельности

Сложности с постановкой целей и задач.

Разъяснить различные методы исследования,

Задать наводящие вопросы


ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Поисково-исследовательский этап

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

2 уровень – индивидуальные действия, выполняемые под руководством преподавателя

Ошибки при оформлении ответа, неумение структурировать знания, неумение работать в группе, создание конфликтной ситуации.

Индивидуальная работа с обучающимися в ходе выполнения заданий, сравнение с планом


ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОК 6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.


Практический этап

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

2 уровень – совместные действия, выполняемые под руководством преподавателя

Возникают новые вопросы, для решения которых недостаточно предоставленной информации.

Преподаватель предлагает обучающимся самостоятельно найти ответы на вопросы в учебнике


ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.


Рефлексивно-оценочный этап

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

3 уровень – самостоятельные действия учащихся

Необъективная оценка степени усвоения материала, слабая степень самоанализа.

Отбор наиболее удачных ответов, разъяснение алгоритма оценки результатов учебных действий

преподавателем


ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Дата:

Подпись педагога:





Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДВ-329378
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх