Технологическая карта урока "Запросы на выборку данных"

Технологическая карта урока по информатике в 9 классе

Предмет: информатика класс: 9,  учебник «Информатика 9» Л.Л.Босова, А.Ю.Босова (2013)

Тема урока: Запросы на выборку данных. (§ 1.6.4)

Цель урока. Создание условий учащимся для достижения образовательных результатов по теме: «Система управления базами данных»:

·    приобретение  новой информации (запросы на выборку данных);

·    приобретение новых знаний и умений, применение их на практике;

·    формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задача урока. Изучение  теоретического материала по теме урока и выполнение  практической работы за компьютером в программе MS Access:

·        создание запросов с помощью программы MS Access;

·        приобретение необходимых умений и навыков работы с данной программой;

·        контроль, самоконтроль и взаимоконтроль;

·        повышение интереса к изучению предмета;

·        активизация познавательной деятельности учащихся;

·        достижение планируемых образовательных результатов (предметных, метапредметных личностных).

Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные			Личностные
	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
Знать: что такое система управления базами данных. Понимать: Объектами базы данных являются таблицы, формы, запросы, отчёты Уметь: создавать запросы на выборку данных	Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи. Составление плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения. Приёмы саморегуляции.	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умение структурировать знания. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Умение формулировать собственное мнение и позицию. Осознанное построение речевых высказываний. Восприятие выступлений учащихся. Участие в обсуждении содержания материала. Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности	Рефлексия собственной деятельности. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Информационная культура учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.

Ход урока

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Положительный настрой на урок.	Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Вхождение в тему урока и  создание условий для осознанного восприятия нового материала	Мотивация учебной деятельности.	Учитель ставит проблему: как узнать, сколько учащихся в классе выше 160 см и увлекаются плаванием?	Отвечают предлагают решение данной проблемы обычным путём и с помощью средств ИКТ.
	Определение темы, цели и задач урока. Повторение и актуализация опорных знаний.	Нацеливает  учащихся на формулирование темы, цели и задач урока. Проводит фронтальную работу с классом по повторению ранее изученного материала: что такое СУБД, основные объекты СУБД и их назначение.	Формулируют тему, задачи урока и план своей деятельности. Записывают тему, дату. Устно отвечают на вопросы учителя.
Изучение нового материала по теме урока	Организация  работы учащихся по изучению  и освоению нового учебной информации на уровне «знание» и «понимания».	Предлагает изучить материал учебника п. 1.6.4 и выполнить задания 8 и 9 стр.49 учебника устно в парах. Показывает на экране работу программы MS Access: создание запросов на выборку (по одному запросу из заданий 8 и 9 стр. 49 учебника в созданной на прошлом уроке базе данных).	Читают п. 1.6.4 учебника и осмысляют информацию по новой теме. Делают записи в тетради. Выполняют задания 8 и 9 стр. 49 учебника в парах. Смотрят на экране демонстрационный материал. Делают записи в тетради.
Компьютерный практикум	Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения». Показать межпредметные связи информатики и других учебных предметов.	Организует практическую работу учеников за компьютерами. Напоминает правила ТБ и поведения во время работы за компьютером. Знакомит с учебной задачей. Организует контроль и самоконтроль учащихся в процессе практической работы.	Слушают и осмысляют предстоящую работу. Садятся за компьютеры. Создают запросы в базах данных созданных на прошлом уроке. Делают выводы, записывают результаты запросов в тетрадь, оценивают свою работу.
Контроль знаний	Организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала.	Организует выполнение онлайн теста в электронном приложении к учебнику на сайте http://lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor9.php	Выполняют онлайн тест. Оценивают свои знания по теме.
Подведение итогов	Проведение анализа (самоанализа) и оценка качества  деятельности учащихся на уроке.	Организовывает подведение итогов. Даёт оценку качества работы класса как коллектива и отдельных учащихся.	Рефлексируют, анализируют что вспомнили, изучили на уроке, что узнали нового, какие умения и навыки приобрели и закрепили.
Постановка домашнего задания.	Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Даёт возможность исправить учащимся результаты теста дома и выслать на электронную почту учителю улучшенные результаты теста.	В дневнике делают запись задания на дом.