Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта урока "Здоровый образ жизни"

Технологическая карта урока "Здоровый образ жизни"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Матвиевская С.Н..

Раздел 3. Здоровый образ жизни. (17 часов)

Урок № 9 (43) по тематическому планированию

Дата: 22.12.2020 год

Тема: Увлечения и хобби. Оборот have got / has got.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции у обучающихся при изучении иностранного языка.

Задачи урока:

Образовательные: введение новой структуры , ознакомление с новой лексикой совершенствование навыков чтения , диалогической речи, аудирования, развитие произносительных навыков.

Развивающие: способствовать развитию памяти и логического мышления у учащихся.

Воспитательные: развитие у учащихся мотивации к изучению иностранного языка.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: познакомиться с оборотом have got/has got; тренироваться в чтении, говорении, письме.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками; формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Метапредметные:

коммуникативныеУУД: выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения;

регулятивныеУУД: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

познавательныеУУД: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; использовать наглядные средства предъявления языкового материала; выполнять упражнение по образцу.

 


Цель темы

 

Развитие  умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения

Планируемый результат

- дифференцировать на слух слова Английского Языка;

- использовать структуру have got в речи для обозначения действий в настоящем и прошлом;

- развивать языковую догадку, сопоставлять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках

Основные понятия

different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in, have got/has got: вопросительное предложение, Past Simple

Ресурсы основные и дополнительные

·         Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

·         Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

·    Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

 Урок № 9 Увлечения и хобби. Оборот have got / has got.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный этап учебного занятия

1.1 Орг. Момент

 

 

 

 

 

 

1.2 фонетическая и речевая зарядка

 

 

Цель: настроить на общение на английском языке.

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи.

 

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Учитель погружает в языковую среду прослушиванием упр.7 с.121

T- Hello, boys and girls!. I am glad to see you. Sit down, please. (Здравствуйте, мальчики и девочки! Ярада вас видеть. Садитесь пожалуйста)

 

 

 

 

 

Introduction of the lesson. (Введение в урок)

Развитие фонематического слуха

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Приветствуют учителя и отвечают на поставленные вопросы

 

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

 

 

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из услышанного.

 

2.Этап повторения изученного материала

Домашнее задание

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Повторение изученного материала

Цель– повторить пройденный материал

 

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

3.Этап целеполагания и мотивации

Цель- поставить познавательную задачу.

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

What are we going to do today? (Что мы сегодня будем делать?)

Цель – сформулировать задачу урока

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

4.Этап изучения нового учебного материала

Цель – научить употреблять оборот have got/has got. А так же правильно использовать его в соответствии  с речевой ситуацией.

Вопросительные предложения с оборотом have got/has got, Past Simple (простое прошедшее время)

Совершенствование

Употребления оборота  have got/has got

Работа над Лексическими Единицами и Речевыми Оборотами по теме

Упр.2,3 стр.123

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме 

Упр.4-5 стр.124

Цель- приобрести речевые навыки употребления нового звука , новых ЛЕ в речи

 

Отвечают на вопросы учителя, работают с доской, аудиоприложением

Повторяют за учителем новые ЛЕ

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5.Этап закрепления нового материала

Цель-  расширение освоения в речи новых ЛЕ

 

Знакомимся и записываем новые лексические единицы

У. 5-6, с. 125

Цель- научиться  употреблять в речи новые ЛЕ с новой структурой

 

Работают с учебником

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

6.динамическая пауза

Цель - смена учебной деятельности на уроке.

 

Делают разминку

 

7.Этап формирования навыков чтения.

Цельпродолжить работу по формированию произносительных навыков

Отвечают  на вопросы,

читают

Цель – продолжить знакомство с новым оборотом

 

Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействие для решения познавательных задач

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

8.Этап формирования навыков говорения

Цель - продолжить формировать  навыки диалогической речи

Выполняют работу в парах

Цель- совершенствовать навыки диалогической речи

 

 

Познавательные : использовать в речи ранее изученный лексический материал по теме «Здоровый образ жизни»

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии  для решения познавательных задач, контролировать действия партнера и свои собственные

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

9.Оценочный

Цель - подвести итоги занятия

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

 

Цельосуществление самооценки достижений

 

10.Рефлексия

Цель-подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

 

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

T: You have done a good work. (Вы проделали хорошую работу)

T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense! (Мои дорогие дети. Мы проделали большую работу. Я надеюсь, что вы можете использовать прошедшее Простое время!)

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. (Спасибо за урок. Я довольна вашей работой. Вы были внимательны, умны и активны. На сегодня все.)

I'll see you in the next lesson! (Увидимся на следующем уроке!)

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

 

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату урока.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

11.Итоговый этап учебного занятия

 

 

 

домашнее задание- у. 10, с. 130, выполнить письменно по заданию, выучить правило с. 128

Цель – развитие навыков аудирования, письма и чтения  во время выполнения письменного домашнего задания.

 

Объясняю, что они должны сделать дома

 

 

 

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

 

 

 

Записывают дом. задание

прощаются

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 793 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Дидактический материал. "Лингвистические стихи для совершенствования лексико-грамматических умений".
  • Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
  • Тема: Module 3. Getting around
  • 01.02.2021
  • 135
  • 1
«Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 01.02.2021 155
    • DOCX 31.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матвиевская Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 515
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой