Технологическая карта урока "Золотое кольцо России"

Тема  урока «Золотое кольцо России»

(3 класс 2012год)

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания и представления учащихся о городах Золотого кольца России и их достопримечательностях.

Задачи урока:

  ¯образовательные:

– понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить,

– знать достопримечательности и гербы городов,

– моделировать маршрут Золотого кольца России,

– формулировать выводы по изученному материалу,

– отвечать на итоговые вопросы по теме,

– оценивать свою деятельность на уроке;

  ¯развивающие:

– самостоятельно находить информацию из дополнительных источников,

– развивать познавательную активность, образное мышление, речь учащихся,

– формировать умения слушать;

  ¯ воспитательные:

– воспитывать любовь к Родине, интерес к её культурно-историческому и духовному  наследию,

– создать условия для  воспитания коммуникативных умений.

Планируемые результаты:

  ¯обучающиеся смогут:

– называть и показывать по карте города и достопримечательности,

– осознать эстетическую потребность в изучении и познании истории и культуры своей страны,

– описывать историческое прошлое страны.

  ¯ обучающиеся научатся:

– называть и различать города, гербы, рассказывать о достопримечательностях,

– активно использовать речевые, информационные технологии,

– начальным формам познавательной и личностной рефлексии.

Тип урока: систематизация и обобщение учебного материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы работы: проблемный, игровой, поисковый, моделирования.

Средства обучения: учебник «Окружающий мир» 3 класс авт. А.А.Плешаков, карта России, компьютер, презентация «Золотое кольцо России».

ХОД УРОКА.

I Организационный момент. Цель учителя: -подготовить учащихся  к работе на уроке, создать эмоциональный настрой.	-Здравствуйте, ребята. Наш урок очень важный и нужный. Для успешной работы дадим себе установку «К уроку мы готовы, мы  всё знаем, мы постараемся и сможем».	Деятельность обучаемых: -подготавливают УМК и другие материалы. «К уроку мы готовы, мы всё знаем, мы постараемся и сможем».
Сообщение темы, целей, задач урока. Цель  учителя: -мотивация познавательной деятельности, активизировать внимание обучаемых, организовать деятельность обучающихся по определению способов получения недостающих знаний.	- Сегодня наш урок я хочу начать, с чтения стихотворения. Последнюю строку вы должны закончить   сами. Слушайте внимательно.  Города старинные, звон колоколов, Башенки резные, чудо - теремов. Города старинные, мастерами славные. Улицы кузнечные, улицы гончарные, Площади торговые, праздничные ярмарки- Города старинные - к солнышку лицом- Для России стали…(Слайд 1) -Верно. Так, как вы думаете, какова же тема нашего урока? -Правильно. А кто попробует определить цели и задачи нашего урока? (Слайд 1) Вы почти всё правильно говорите, а теперь ещё раз проговорим  цели. Обратите внимание на слайд 2.  -Всем понятно то, что вы прочитали.? -Как вы думаете: мы справимся?	Золотым кольцом. Деятельность обучаемых: -уметь спрогнозировать тему и цель урока. -Золотое кольцо России. -Ответы ребят. Деятельность обучаемых: -понять учебную задачу и стре- миться её выполнить. -Дети читают со слайда. -Да. -Постараемся.
1.Проверка домашнего задания. Цель  учителя: -проверить уровень усвоения имеющихся знаний, устранить обнаруженные пробелы в знаниях.	-А теперь давайте вспомним то, что мы знаем по теме, выполнив тест (ребята 1 группы выполняют 6 заданий, 2 группы-5). -Ребята, оценки за тест сообщу на следующем уроке.	Деятельность обучаемых: -воспроизвести знания по изучен- ному ранее материалу. -Ребята отвечают на вопросы теста.
Результат деятельности: -обучаемый сможет назвать гербы городов, а города показать на карте.	-Замечательно. В древности каждый город имел свой герб, и вы сейчас должны угадать, какой герб какому городу принадлежал. Угаданный город покажете на карте у доски. (Слайд 3)  А теперь посмотрите на карту, слайд и скажите: верно ли мы выполнили задание? (Слайд 4) - Почему? -Хотя и были допущены ошибки, но вы старались, а это очень важно, это нужно немного повторить.	Деятельность обучаемых: -угадать принадлежность гербов, города показать на карте. -учащиеся пытаются угадать гербы городов (по слайду), на карте показывают город, отмеченный флажком. -Не совсем. Не все гербы узнали. -Трудно запоминаются гербы.
2.Постановка проблемного вопроса. Цель учителя: -активизировать познавательную и мыслительную  деятельность обучаемых.	- Ребята, города Золотого кольца России ещё очень часто называют «жемчужинами России».  Подумайте, почему. В конце урока мы должны ответить на этот проблемный вопрос.	Деятельность обучаемых: -понять и принять проблему и стремиться её решить.
III Обобщение и систематизация знаний. 3.Игра «Угадай город». Цель учителя: -организовать деятельность обучаемых по  приобретению знаний, предусмотренных задами урока. Результат деятельности: -обучающиеся смогут угадать города и достопримечательности, рассказывать  о них, активно использовать речевые информационные технологии.	-А сейчас мы немного поиграем. Игра называется «Угадай город».  -А вы догадываетесь, как мы будем играть? -Да, вообще-то правильно, но угадывать города мы будем по иллюстрациям, на которых изображены достопримечательности городов. Вам будут даны несколько подсказок.  Всем понятно? Только помните правила: -не выкрикивать,  -слушать товарищей,  -прежде чем сказать - подумай. (Слайды 5-14) -Молодцы, ребята. Все были активны и почти не допустили ошибок. Вам играть понравилось? -Ребята, а на каких ещё уроках мы с вами говорили о старинных городах? -Верно. Вы готовили сообщения, читали стихи. Кто сейчас нам почитает стихи? ( Слайд 1)  По-вашему мнению кто прочитал стихотворение лучше всех? -Очень хорошо. Всем спасибо.	Деятельность обучаемых: -спрогнозировать вид деятельности, включиться в самостоятельную работу по приобретению новых знаний. -Ребята пытаются объяснить правила игры. Деятельность обучаемых: -называть и различать города по достоприме-чательностям, осознать эстетическую потребность в изучении и познании истории и культуры нашей Родины -Понравилось. -На уроках изобразительного искусства. -Дети читают стихи. -ответы детей.
5.Физминутка.	-Мы хорошо поработали, а теперь немного отдохнём. «Реснички опускаются, глазки закрываются. Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем Дышим ровно, глубоко. Наши ручки отдыхают, ножки тоже отдыхают. Отдыхают, засыпают. А теперь реснички поднимаются, глазки открываются.	-Дети выполняют физминутку -дети выполняют действия в соответствии словам учителя.
Цель учителя: Осуществить меж- предметные связи, воспитывать коммуникативные компетенции, способствовать воспитанию эстетических чувств. Результат деятельности: -обучающиеся смогут самостоятельно находить информацию из  дополнительных источников	Успокоились, настраиваемся на работу. Не забываем о проблемном вопросе: «Почему города Золотого кольца называют жемчужинами России?» -Ребята, помните на уроках изобразительного искусства мы с вами говорили о народных промыслах России? -И сейчас ученики расскажут нам о том, какие же народные промыслы есть по городам и областям Золотого кольца России.  (Слайд 15-18) -Замечательно. Ребята, а где вы нашли материал? -А чьё сообщение было наиболее интересным? -Ученики нашей  школы ездили на экскурсию по Золотому кольцу и привезли оттуда сувениры, которые они любезно одолжили нам на урок. Это и матрёшка, сувениры, с изображением достопримечательно- стей городов, хрусталь из  города  Гусь- Хрустальный Владимирской области. -Красиво? Вам нравится?	Деятельность обучаемых: -сделать свои сообщения, с использованием дополнительной литературы, Интернета. -Дети рассказывают свои сообщения. -В энциклопедиях, Интернете. -Очень красиво.
6.Игра «Отгадай кроссворд» (резервное задание) Цель учителя: -организовать в игровой форме воспроизведение имеющихся понятий и представлений. Результат деятельности: -обучающиеся умеют отвечать на итоговые вопросы по теме, имеют коммуникативные навыки.	-На уроках мы узнали много интересного об этих городах, сейчас отгадывая кроссворд, мы это вспомним. (Слайд 19)  Будьте внимательны. - С заданиями мы справились, а значит, мы кто? Правильно.	- Задания читают учащиеся -Мы, молодцы. Деятельность обучаемых: -показать сформированность понятий  и представлений, коммуникативные умения
IV. Итог урока. 1.выставление оценок Рефлексия. Цель учителя: -создать условия для самооценки обучающихся. Результат деятельности: -обучаемые владеют начальными формами познавательной и личностной рефлексии.	-Мы сегодня,  я считаю, славно потрудились, и теперь пришла пора найти ответ на проблемный вопрос. Итак, делаем выводы. -Да, вы всё верно говорили. Россыпь жемчуга  – это завораживающе красиво и неповторимо.  Так и красота городов Золотого кольца России самобытна и неповторима, неслучайно многие памятники архитектуры и искусства охраняются  ЮНЕСКО. (слайд 20) -Учитель сообщает оценки, поясняя их. -Наш урок подошёл к концу, давайте попробуем сами оценить свою учебную деятельность на уроке. - Что я знаю?  -Что умею?  -Что хотел бы ещё знать? - Нужно ли мне это?  -Для чего? - Понравился ли вам наш урок?	Деятельность обучаемых: -формулируют выводы, используя речевые возможности. Деятельность обучаемых: -уметь оценить свою деятельность, осознать потребность в изучении и познании истории и культуры своей страны. - оценивают свою учебную работу на уроке. Дети показывают смайлики.
VДомашнее задание. Цель учителя: -организовать деятельность обучаемых по самостоятельному выбору содержания и объема домашнего задания.	-Ребята сегодня для домашней работы вы выберете задание по желанию: -подобрать пословицы и поговорки с упоминанием изученных городов, -составить вопросы для викторины или кроссворда по этой теме, -нарисовать иллюстрации к теме «Народные промыслы», - перечитать стихотворение  «Иван Сусанин», можно выучить наизусть. Задания в произвольной форме, любого  объёма, материал можно найти в учебнике, Интернете, энциклопедиях,  Всем понятно? (если будут вопросы, учитель объясняет ещё раз). (Слайд 21) -Все ребята, молодцы, спасибо.	Деятельность обучаемых: -повторить и закрепить материал по теме «Золотое  кольцо России». -Да, понятно.