Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урокапо теме "Почвы " 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урокапо теме "Почвы " 7 класс

библиотека
материалов

Урок 18 15.11.2016 Почвы Земли

Цели урока:

выявить причины почвенного разнообразия;

познакомить с факторами почвообразования;

сформировать знания об основных зональных типахпочв мира;

оценить вклад В. В. Докучаева в развитие науки о почвах;

раскрыть значение охраны почв.

Ценностный компонент урока: значение разнообразия почв; охрана почв.

Оборудование: схемы «Факторы почвообразования» и «Почвы природных зон Земли», «Почвенная карта мира».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Проверка зна

биоразнообразие, биомасса,

флора, фауна, охрана флоры и фауны планеты.

Найдите в справочниках, Интернете информацию,

подтверждающую, что животный мир обладает большим

разнообразием, а растительный мир — большей биомассой.

2. Объясните, почему флора и фауна на разных материках различаются. 3. Расскажите, как растения приспособились к влажным, холодным, сухим и жарким климатическим усло-

виям.

4. Расскажите, как животные приспособились к обитанию в различных природных условиях.

5. Заслушать сообщение (презентацию) «Я хочу рас-

сказать об этом растении (животном) потому, что…».

II. Изучение нового материала


Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию

3























































3 Изучение нового материала


почвенное разнообразие,

В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зонально-

сти, типы почв и закономерности их распространения,

охрана почв.

В начале урока учащиеся вспоминают, что такое почва

и плодородие, кто такой В. В. Докучаев, называют известные им типы почв.

Далее учитель рассказывает обучающимся, какие фак-

торы и как влияют на формирование почв, обращает их

внимание на схему «Факторы почвообразования» на с. 70

учебника.

Учитель сообщает школьникам, что в размещении

почв на Земле существуют определённые закономерности. Эти закономерности выявил на основе изучения

факторов почвообразования наш соотечественник, учёный-естествоиспытатель В. В. Докучаев. Он установил,

что почвы тесно связаны с природными условиями территории: климатом, растительностью, животным миром

и рядом других факторов. Это позволило В. В. Докучаеву

выделить генетические типы почв, а также установить,

что зональность почвенного покрова совпадает с географическими зонами.

Учитель предлагает, обратившись к рисунку 52 на

с. 72—73 учебника, убедиться в существовании закона

мировой почвенной зональности, открытого В. В. Докучаевым. Он даёт задание: проследить по рисунку 52, какие

типы почв характерны для природных зон мира. В завершение учитель подчёркивает, что широтное положение

почвенных зон нарушается природными особенностями

континентов и их отдельных частей: разнообразием рельефа, особенностями почвообразующих горных пород,

близостью океанов.

Затем обучающимся предстоит выяснить, какие типы

почв распространены на Земле. С этой целью они анализируют рисунок 52, почвенную карту мира и текст на

с. 71—72 учебника, раскрывая особенности почв каждой

природной зоны. Результаты своей работы они оформляют

в виде таблицы. 9 Учителю следует подвести обучающихся к выводу, что

несмотря на многообразие почв, плодородие у них неодинаково.

В завершение урока учитель должен рассказать о значении почв для человека и важности их охраны.

объяснять причины

разнообразия почв на Земле; выявлять по карте основ-

ные зональные типы почв мира; сравнивать мощность

гумусового горизонта почв на профиле; оценивать вклад

В. В. Докучаева в развитие науки о почвах; делать выво-

ды о необходимости бережного отношения к почвам.

Предметные: формирование представлений и знаний о

причинах разнообразия почв, об основных зональных ти-

пах почв Земли, о хозяйственной деятельности человека,

ведущей к возникновению и развитию или решению эко-

логических проблем, связанных с почвами; формирование

умений и навыков использования знаний о почвах в по-

вседневной жизни.

Метапредметные: формирование умений: 1) работать

с разными источниками географической информации —

текстом параграфа, почвенной картой мира, схемой и профилем; 2) самостоятельно решать учебные задачи; 3) уста-

навливать причинно-следственные связи и делать выводы;

4) создавать таблицы.

Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе выполнения самостоятельных заданий; формирование

основ экологической культуры и убеждений в необходимости бережного и рационального использования почвен-ных ресурсов, охраны почв.

4

физминутка


Зарядка на глаза ( рабочий стол)



5

закрепление


Тестирование по модулю


самостоятельно решать учебные задачи

6

д/з


1) изучить § 19; 2) ответить на

вопросы и выполнить задания после параграфа.


самостоятельно выбирать и решать учебные задачи

7

рефлексия


Что я нового узнал?







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-362262

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"