1140490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока+презентация Закрепление вычислительных навыков в пределах 1000 (4 класс)

Технологическая карта урока+презентация Закрепление вычислительных навыков в пределах 1000 (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа №.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразоват...
11 16 21 26 * т 2 3 6 7 10 11 * * б р 10 11 15 16 20 21 * * е с
14 15 25 26 31 Б Р Е С Т
Ч 73+18 Ы 580-20 Ы 635-23 Й 463+206 В 748+121 Н 837-222 О 199-109 Г 648+12 Ь...
Маленькая записная книжка
 450 128 435 558 435 671 564 47 925 Л Е Н И Н Г Р А Д
 84-Онежское 75-Ладожское 94-Байкал Х +15 -24 +6 +24 96
Дорога Жизни Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная...
Со страшной неумолимостью надвигался голод. С 20 ноября ежедневная норма хле...
Подсчитайте сколько хлеба в сутки получалось во время блокады, если рабочий...
Миномёт БМ-13 «Катюша» имел 16 рельсовых направляющих, 132-мм снаряды несли...
Гвардейский миномёт БМ-13 «Катюша» выпустил 16 снарядов, весом каждый 5 кг....
МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Помните! 	Через года, через века… О тех, кто уже не придет никогда, Помните!...
Мы помним !!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с.Исянгулово Да будет светлой наша память Урок математики Составила: учитель высшей квалификационной категории Азнагулова Елена Геннадиевна

2 слайд 11 16 21 26 * т 2 3 6 7 10 11 * * б р 10 11 15 16 20 21 * * е с
Описание слайда:

11 16 21 26 * т 2 3 6 7 10 11 * * б р 10 11 15 16 20 21 * * е с

3 слайд 14 15 25 26 31 Б Р Е С Т
Описание слайда:

14 15 25 26 31 Б Р Е С Т

4 слайд Ч 73+18 Ы 580-20 Ы 635-23 Й 463+206 В 748+121 Н 837-222 О 199-109 Г 648+12 Ь
Описание слайда:

Ч 73+18 Ы 580-20 Ы 635-23 Й 463+206 В 748+121 Н 837-222 О 199-109 Г 648+12 Ь 236+44 869 612 91 615 560 669 90 660 90 615 280

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Маленькая записная книжка
Описание слайда:

Маленькая записная книжка

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  450 128 435 558 435 671 564 47 925 Л Е Н И Н Г Р А Д
Описание слайда:

450 128 435 558 435 671 564 47 925 Л Е Н И Н Г Р А Д

9 слайд  84-Онежское 75-Ладожское 94-Байкал Х +15 -24 +6 +24 96
Описание слайда:

84-Онежское 75-Ладожское 94-Байкал Х +15 -24 +6 +24 96

10 слайд Дорога Жизни Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная
Описание слайда:

Дорога Жизни Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная коммуникация - по Ладожскому озеру. К началу войны оно было мало освоено и практически не изучено. ДОРОГА ЖИЗНИ.

11 слайд Со страшной неумолимостью надвигался голод. С 20 ноября ежедневная норма хле
Описание слайда:

Со страшной неумолимостью надвигался голод. С 20 ноября ежедневная норма хлеба для рабочих составляла всего 250 г, для служащих, иждивенцев и детей - вдвое меньше. По свидетельству блокадников, эта пайка хлеба представляла собой маленький, липкий, сырой кусочек, состоящий из отрубей и небольшой части муки. Хлеб доставлялся только авиацией, или по дороге, проложенной по льду Ладожского озера. Под постоянной бомбежкой и артобстрелами водители, несмотря на огромные потери, доставляли по «дороге жизни» лишь небольшое количество необходимых продуктов. 

12 слайд Подсчитайте сколько хлеба в сутки получалось во время блокады, если рабочий
Описание слайда:

Подсчитайте сколько хлеба в сутки получалось во время блокады, если рабочий получал ¼ часть 1 буханки (1 кг), служащий, иждивенец и дети до 12 лет – по 1/8 части. Блокада Ленинграда

13 слайд Миномёт БМ-13 «Катюша» имел 16 рельсовых направляющих, 132-мм снаряды несли
Описание слайда:

Миномёт БМ-13 «Катюша» имел 16 рельсовых направляющих, 132-мм снаряды несли заряд весом около 5 кг, пуск 16 снарядов осуществлялся за 8 - 10 секунд, дальность выстрелов примерно 9км. Боевое крещение знаменитых «Катюш» произошло 14 июля 1941 года под Оршей. Грозное оружие было применено батареей капитана И.А. Флерова.

14 слайд Гвардейский миномёт БМ-13 «Катюша» выпустил 16 снарядов, весом каждый 5 кг.
Описание слайда:

Гвардейский миномёт БМ-13 «Катюша» выпустил 16 снарядов, весом каждый 5 кг. 35 кг не достигли своей цели. Сколько снарядов попали в цель?

15 слайд МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Описание слайда:

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

16 слайд Помните! 	Через года, через века… О тех, кто уже не придет никогда, Помните!
Описание слайда:

Помните! Через года, через века… О тех, кто уже не придет никогда, Помните! Памяти павших будьте достойны!..

17 слайд Мы помним !!!
Описание слайда:

Мы помним !!!

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока математики.Азнагулова Е.Г..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_me89a5dc.gifhello_html_629c0f5c.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m4f99d1d5.gifТехнологическая карта урока математики « Да будет светлой наша память»…

Учитель: Азнагулова Е.Г.

Тема урока: «Закрепление вычислительных навыков в пределах 1000»

Тип урока: Обобщение и систематизация.

Класс (может быть любой 2-4, в моём случаи 4 в класс) , автор учебника Г.В. Дорофеев. УМК « Перспектива»

.Цель урока: закрепить и систематизировать ранее полученные знания и умения обучающихся.

Задачи урока: - познакомить с некоторыми страницами истории Великой Отечественной войны, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки обучающихся, закрепить умения решать задачи разных видов;

-развивать логическое мышление , математическую речь;

-воспитывать интерес к прошлому своего народа, гордость за его подвиг, чувства уважения и сострадания.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-индивидуальная , фронтальная, парная, групповая

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

2.Технологическая карта занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Настрой на работу

Звучит песня «Главный праздник»

Какие чувства испытываете, слушая песню?

Давайте порадуемся голубому небу над нами и озарим своими улыбками наш класс.



(Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи)




Подготовка класса к работе.

Прослушивание песни.

Запись числа и классной работы.


Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Выявляет уровень знаний.

-Чему посвящаем наш урок?

О войне нужно говорить не только в праздники.

69 лет прошло со дня окончания войны. Но мы –люди нового поколения, свято должны помнить страницы истории.

Перелистаем некоторые из них.

Как же может помочь нам математика?

Жестокий враг на нашу землю часто нападал.

Где только воин наш не воевал!

В степи, в пустыне, на воде, в горах.

К нам с давних пор предания дошли,

Как наши воины Отечество спасли.

Немало испытаний выпало на долю нашей Родины на протяжении всей ее истории.

- Если возьмете число, в котором 9 сотен 4 десятка и поставите перед ним и после него наименьшее однозначное число, то получите год начала войны. Какое число получилось? (Запись на доске)

-22 июня. Тихое утро. В траве серебрятся капельки росы, щебечут птицы. Воскресенье. 3 часа 58 минут. Стрелки часов отсчитывают последние секунды мирной жизни. Впереди 4 года войны – страшной, жестокой войны. Она унесет миллионы людских жизней. Сотни детей останутся сиротами.

-Сколько дней в году?

Разбейте это число на разрядные слагаемые.

- Вычислите ,сколько всего дней длилась война?







1 слайд

Чтение девиза урока







































Запись числа в тетради:1941

















Запись числа в тетради:356



Запись в тетради:365=300+60+5



Запись в тетради:

365

Х 4

1460


Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

-Какие числа записали?

-Что вам помогли они узнать?

Определите тему урока.



Какие цели поставим?










Числа в пределах 1000.



-Открыть новые страницы ВОв, запомнить даты, решать задачи, используя числа в пределах 1000.


Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков


4. Построение проекта выхода из затруднения





























































































































Физминутка

Организация учащихся на исследование проблемной ситуации



- Первая приняла на себя удар фашистских захватчиков пограничная крепость. Узнайте ее название, раскрыв закономерность между числами и расположив их в порядке возрастания:



- Да будет светлой наша память, как материнская слеза.

Забывчивым напомнит, камень, о том, что забывать нельзя.

Эти слова высечены на камне в память о людях, погибших в годы войны.

А знаете ли как этот памятник называется?

- Вычислите и прочитайте название памятника, на котором высечены эти слова.

















-Вы узнаёте девочку на фотографии?

Она вела дневник, в котором записывала дату и время смерти своих близких.

Если вы правильно решите уравнения, узнаете в каком городе жила Таня Савичева.































- Что видите?

-Какой это алгоритм?

- Программу какой операции нужно решить, чтобы найти Х?

- Если алгоритм будет решен верно,

вы узнаете по какому озеру проходила «дорога жизни» в Ленинград.




Слайд 2-3

11 16 21 26 *

Т

2 3 6 7 10 11 * *

Б Р

10 11 15 16 20 21 * *

Е С

Записывают недостающие числа:

14 15 25 26 31

Б Р Е С Т



Слайд 4-5

Вычисляют и расшифровывают



Ч 73+18 Ы 580-20

Е 635-23 Й 463+206

В 748+121 Н 837-222

О 199-109 Г 648+12

Проверка по эталону



869 612 91 615 560 669

В Е Ч Н Ы Й



90 660 90 615 280

О Г О Н Ь



Слайд 6





Слайд 7

Д Х- 378=545 Е 687+Х=815

А 432-Х=385 Л Х-96=354

Н Х+28= 468 Р Х+164=728

Г 235+Х=906 И Х-243=315

Проверка по эталону

Слайд 8



450 128 435 558 435 671 564 47 925

Л Е Н И Н Г Р А Д



Работа в группах. Каждый обучающийся в группе решает одно уравнение.



Слайд 9-10



Х 84- Онежское

+15 75- Ладожское

- 24 94-Байкал

+6

+24

96



Сравнение ответов в парах


Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение работать в команде

5. Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Задача С.84 № 7

Блокада Ленинграда длилась два с половиной года. Небо было в дыму и гари.

Вычислите, сколько дней длилась блокада.









Задача с.71№6



-Каждый из вас может в любой момент пойти в магазин и купить хлеб. А так ли было в Ленинграде?











С 1944 года в Ленинграде стал создаваться Музей Обороны. В зале стояла витрина, покрытая как бы изморозью. За этой витриной стояли весы, и на них лежало 125 г хлеба. Посмотрите , много или мало одна восьмая буханки хлеба блокадного Ленинграда.

Послушаем стихотворение о блокадном Ленинграде (читает ученик):















Закончилась блокада. 27 января 1944 года, над Невой прогремело 24 залпа торжественного салюта!








Решение задачи.

?





365 дн. 365дн. 170 дн.



Решение задачи.

Проверка друг друга.





Устно.



Слайд 11

Знакомятся с нормой хлеба блокадного Ленинграда.



Слайд 12

Решение задачи

Подсчитайте сколько хлеба в сутки получалось во время блокады, если рабочий получал ¼ часть 1 буханки (1 кг), служащий, иждивенец и дети до 12 лет – по 1/8 части.



Взвешивание кусочка хлеба.



Да, мы не скроем: в эти дни
Мы ели землю, клей, ремни;
Но съев похлёбку из ремней,
Вставал к станку упрямый мастер,
Чтобы точить орудий части,
Необходимые войне.
Но он точил, пока рука
Могла производить движения.
А если падал у станка,
Как падает солдат в сраженье.
Блокадный хлеб! Блокадная вода!

Блокадный путь под вьюгой ледяною,
Какой бессмертье куплено ценою – 
Мой город не забудет никогда!


















Регулятивные:контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6.Самостоятельная работа

Знамениты были наши боевые машины.






Слайд 13

Враг дрожал, услышав о «Катюше»

Мощь «Катюш» вела солдат вперед.

Песню боевую ты послушай,

Что сложил и пел о ней.

Исполнение песни «Катюша».

Слайд 14

Решение задачи

Гвардейский миномёт БМ-13 «Катюша» выпустил 16 снарядов, весом каждый 5 кг. 35 кг не достигли своей цели. Сколько снарядов попали в цель?




Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


7. Диагностика знаний

Записать:

1.Год окончания войны

2.Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

3.Норма хлеба в день детям Ленинграда

4. Год снятия блокады Ленинграда

5.Назовите дату окончания войны






Записывают в тетради:

1945 900 125 1944 9 мая


8. Домашнее задание






1.Составить выражение и вычислить:

а)Дети помогали старшим. Подростки по несколько часов стояли у танков. По сколько же часов они работали в сутки?

Разность 365 и 85 уменьшить в 20 раз

б) В кольце блокады оказалось много людей. А сколько?

Произведение 2887 и 10 умножить на 100

2.Составить задачи по страницам Вов.

3.Создать презентацию на тему: « Вклад моей семьи в Победу»


9. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии























-Что такое минута?( единица времени)

-А что такое минута молчания?



Свыше 20 млн. человек потеряла наша страна в Великой Отечественной войне. Если бы мы посвятили каждой жертве по минуте молчания, то нам бы пришлось молчать…(38 лет).

Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встаньте на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.



Заканчивается урок песней «День Победы»

Самооценка результатов деятельности

Я много нового узнал(а) о …

Я сегодня понял(а) как …

Мы вместе убедились, как важно …

Говорили о том, что нельзя …

У меня получилось….

Слайд 15-17

Минута молчания.


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование





























Приложение1

Д Х- 378=545 Е 687+Х=815





А 432-Х=385 Л Х-96=354





Н Х+28= 468 Р Х+164=728





Г 235+Х=906 И Х-243=315



450

128

435

558

435

671

564

47

925

























Приложение 2

Домашнее задание



1.Составить выражение и вычислить:

а)Дети помогали старшим. Подростки по несколько часов стояли у танков. По сколько же часов они работали в сутки?

Разность 365 и 85 уменьшить в 20 раз

б) В кольце блокады оказалось много людей. А сколько?

Произведение 2887 и 10 умножить на 100

2.Составить задачи по страницам Великой Отечественной войны.

3.Создать презентацию на тему: « Вклад моей семьи в Победу»

Краткое описание документа:

Урок математики "Да будет светлой наша память..." посвящён страницам Великой Отечественной войны.

Тема урока: «Закрепление вычислительных навыков в пределах 1000»

Тип урока: Обобщение и систематизация.

Класс (может быть любой 2-4, в моём случаи 4 в класс) , автор учебника Г.В. Дорофеев. УМК « Перспектива»

.Цель урока: закрепить и систематизировать ранее полученные знания и умения обучающихся.

Задачи урока: - познакомить с некоторыми страницами истории Великой Отечественной войны, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки обучающихся, закрепить умения решать задачи разных видов;

-развивать логическое мышление , математическую речь;

-воспитывать интерес к прошлому своего народа, гордость за его подвиг, чувства уважения и сострадания.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-индивидуальная , фронтальная, парная, групповая

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

Общая информация

Номер материала: ДВ-426878

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.