Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта уроки звуки и буквы

Технологическая карта уроки звуки и буквы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель: Коновалова Ирина Гелиевна

Тема урока: Повторение. Алфавит. Звуки и буквы

Класс - 2

Предмет - русский язык

Цель урока: повторить изученный материал по теме « Звуки и буквы»

Задачи:

Образовательная:

продолжение работы по формированию орфографических навыков

Воспитательная:

  • воспитание чувства товарищеской взаимовыручки;

  • воспитание навыков самостоятельной работы;

  • воспитание интереса к русскому языку .

Развивающая:

  • развитие навыков и умений классифицировать, сравнивать и обобщать

формулировать выводы по изученному материалу;

  • развитие грамотной устной речи;

  • развитие навыков практической работы;

  • развитие творческого мышления.

Планируемые результаты: научатся различать гласные и согласные , твёрдые и мягкие, глухие и звонкие звуки, проводить фонетический анализ слова

Тип урока: урок повторения материала

Оборудование: АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя , доска, презентация, раздаточный материал для игры, тетрадь, рефлексия.

Виды работ:

- фронтальная работа

- индивидуальная работа

- работа в паре

-игровая в группе

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Орг момент

1 мин

Обеспечивает внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настраивает ребят на совместную деятельность.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться.


- У нас сегодня необычный урок.

- Садитесь.


(слайд1)


Приветствуют друг друга, желают успешной работы.


Коммуникативные УУД :

- умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания


2

Актуализация

Опорных знаний

  1. Запишем число 18 мая и «классная работа»

  2. Минутка чистописания (3мин)

Прописываем букву Аа

2.Словарная работа (3мин)

У доски работает 1 человек-записывает, ставит ударение, делит на слоги слова: апельсин, ананас, аист, апрель

Отгадайте загадку,,,,,,,,,,,,,,, (азбука)

Первая книжка для всех детишек:

Учит — мучит, а научит — радует. (азбука)



С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нём полезный витамин —

Это спелый...(апельсин)



Далеко на юге где-то

Он растет зимой и летом.

Удивит собою нас

Толстокожий ...(ананас)



Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.(аист)



В ночь -мороз

С утра- капель,

Значит, на дворе…(апрель)

Слайд с проверкой

3.

Орфографическая минутка (устно)

--Какие части речи мы выучили в этом году? ( сущ., прил., глаг., предлог

--Вспомним на какие вопросы отвечают существительные? (кто?, что?)

--Прилагательные? (какой?, какая? Какое? какие?)

--Глаголы?

--А предлоги?

Поиграем?

Две команды-два набора пазл со словами глагол и прилагательное. Капитаны выбирают свой набор и складывают.

Камандам выдаются одинаковые наборы слов с разными частями речи. Задание: за 30 секунд выбрать из набора все глаголы для одной команды и все прилагательные



4.- работа с предложением(из предложенных слов в игре придумать одно предложение и записать, выделить главные члены, обозначить части речи, работа у доски.)




У доски работает человек

Личностные: : -имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности,

положительно относятся к занятиям предметно-практической деятельностью;

понимают личную ответственность за будущий результат.



Коммуникативные УУД : -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

-: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания


3

Физминутка – 2мин

Ролик Панда

Выполнение зарядки


4

Самоопределение


Загадка об алфавите

Буквы-значки, как бойцы на парад,

в строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

и называется строй ...(алфавит)

(слайд)

Предположите о чём пойдёт речь на уроке (звуки и буквы)

Слайд «Повторение. Звуки и буквы»


Учитель корректирует высказывания. Фиксирует тему урока.

Отгадывают загадку

















Высказывают свои предположения

Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи

5

Работа по теме

1.Организует коллективную работу. фронтальный опрос в виде игры)

Ромашка с вопросом на тему урока для каждого ученика

--Ск. Букв в русском алфавите?

--Что такое буква?

--Что такое звук?

--Сколько гласных букв вы знаете?(10)

--Ск. Гласных звуков знаете? (6)

--какие согласные звуки только твёрдые?(ж,ш,ц)

--Какие согласные только мягкие?(й ,ч, щ)

--в каких случаях гласные е, ё ,ю ,я, имеют 2 звука? (в начале слова, в середине после гласной и после ъ и ь



2. НРЭО

--Из предложенных слов на слайде в первый к слова , где звуков меньше, чем букв ( сосулька-8б.,7зв., коньки-6б., 5зв., метель6б.,5зв

-- Увильды, Кушкуль, Сыпкай,Асламбай, ГорькоеДуванкуль (Слайд с проверкой)

Активно включаются в игру «Ромашка»



Коммуникативные УУД : -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

-: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания







Познавательные: -сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности;


6

Продолжение работы

3.Работа по учебнику

    Упр217 ( Прочитать, звук ррр-голосом выделить, списать и подчеркнуть буквы, которые смягчают предшествующий согл





Познавательные-

умеют осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации


7

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

Всё ли получилось? Что было трудным?

Какую тему повторяли

Блиц опрос письменный индивидуальный по карточкам




8

Итог

Выучить алфавит, упр.219

Оценки за урок

Запись д/з





САМОАНАЛИЗ УРОКА


Класс:__2
Тема урока:_ «Повторение. Звуки и буквы»
Цель урока: повторить изученный материал по теме « Звуки и буквы»

Задачи:

Образовательная:

продолжение работы по формированию орфографических навыков

Воспитательная:

  • воспитание чувства товарищеской взаимовыручки;

  • воспитание навыков самостоятельной работы;

  • воспитание интереса к русскому языку .

Развивающая:

  • развитие навыков и умений классифицировать, сравнивать и обобщать

формулировать выводы по изученному материалу;

  • развитие грамотной устной речи;

  • развитие навыков практической работы;

  • развитие творческого мышления.


Планируемые результаты: научатся различать гласные и согласные , твёрдые и мягкие, глухие и звонкие звуки, проводить фонетический анализ слова



Тип урока: урок повторения материала

Оборудование: АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя , доска, презентация, раздаточный материал для игры, тетрадь, рефлексия.

Виды работ:

- фронтальная работа

- индивидуальная работа

-игровая в группе



  1. Какие УУД формировались в процессе урока?

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД

Личностные: : -имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности,

положительно относятся к занятиям предметно-практической деятельностью;

понимают личную ответственность за будущий результат.


Познавательные: -сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

умеют осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации

Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

-планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

-прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения;

: Коммуникативные УУД : -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

-: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания


  1. На уроке применялись игровые элементы. Это и обеспечило мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Считаю, что главным этапом урока является 5 этап « Работа по теме». Использованы такие приёмы работы,, как фронтальный опрос по ранее полученным знаниям в игровой форме, применялись элементы НРЭО для выполнения конкретного задания, работа с учебником

  1. Учитывая, что данная тема подробно изучалась в середине года я решила применить различные формы учебной деятельности, делая упор на фронтальную проверку остаточных знаний .

  2. Отбор дидактических материалов и построение презентации подобраны в соответствии с главной целью урока – повторение изученного материала «Звуки и буквы»

  3. Контроль усвоения знаний осуществлялся с помощью коллективных проверок, самопроверки на этапах актуализации знаний , работа по теме и рефлексия.

  4. Считаю, что урок получился живой, плодотворный, показал сильные и слабые места в данной теме. В целом впечатление положительное



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-426181

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>