Технологическая карта уроков с указанием УУД, ЭОР по теме: "Раскрытие скобок" (6 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Раскрытие скобок.

1.		ФИО (полностью)		Качанова Тамара Витальевна
2.	Место работы		Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №3 п.г.т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области
3.		Должность		Учитель математики
4.		Предмет		Математика
5.		Класс		6
6.		Тема и номер урока в теме		Раскрытие скобок, 1-2 урок (80 минут)
7.		Базовый учебник		Математика.6 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.-  М.: Мнемозина, 2009.

8.         Цель  деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о распределительном законе умножения; умения решать сложные вычислительные примеры и уравнения, применяя правила раскрытия скобок.

9. Планируемые результаты изучения темы:

- личностные:

проявляют познавательный интерес к предмету; осознают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, важность и необходимость знаний для человека.

- предметные:  

имеют представление о распределительном законе умножения; умеют раскрывать скобки, применяя правила; отражать в письменной форме решения; выступать с решением проблемы.

- метопредметные результаты изучения темы:

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач, умеют работать с тестовыми заданиями;

Регулятивные: учитывают правила в планировании и контроле способа решения; умеют составлять план выполнения заданий, формулировать выводы;

Коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; развернуто обосновывают суждение.

10.  Тип урока: комбинированный урок.

11.  Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, ИКТ.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран.

13.  Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)	Название используемых ЭОР	Формируемые УУД
						Личностные	Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку, организация внимания детей	Включаются в ритм урока	2				Умение слушать и вступать в диалог.	Прогнозирование своей деятельности.
2	Вводная беседа. Актуализация знаний	Вступительное слово учителя. Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока. Демонстрирует ЭОР №1. Задает учащимся наводящие вопросы	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры	5	(И)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/13b9545c-7b0d-48b2-af7d-5673038edf11/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (5мин)		Поиск и выделение необходимой информации.	Умение слушать и вступать в диалог. Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.	Постановка цели учебной задачи.
3	Изучение нового материала	Вместе с учениками определяет тему урока, направляет работу учеников.../../../../../Users/Слушатель/AppData/Local/Temp/HZ$D.534.4768/HZ$D.534.4769/иб 2  маа/ФГОС_курсы_итоговая работа_СИМОНОВА/INF_14_base_inf.oms	Самостоятельно работают с учебником (стр. 119), беседуют с учителем, кратко записывают решение примеров на доске, в тетради.	5			Смысловое чтение, постановка и формулирование проблемы.	Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
4	Решение задач	Комментирует, направляет  работу учащихся. Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь каждой паре. Учитель демонстрирует ЭОР №2 и делает необходимые комментарии.	Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание № 519. Самостоятельно работают в парах (устно) с последующей проверкой № 521, 522. В тетради самостоятельно  записывают ответы к ЭОР № 2, затем проверяют по ключу	10	(П)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1bdf4e34-547e-4d7e-8c36-95d6da07dcb1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (5мин)	Здоровьесбережение	Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.	Умение слушать и вступать в диалог. Управление поведением партнера – контроль, коррекция и оценка действий партнера.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.
5	Физкультминутка	Проговаривает задания для физкультминутки	Учащиеся выполняют физкультминутку	3		Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
6	Закрепление нового материала.	Учитель предлагает учащимся применить приобретённые на уроке знания. Комментирует, направляет работу учащихся. Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по их запросу.	Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание № 525 а,б, № 526 а,б. Учащиеся в тетради самостоятельно выполняют задание № 252 (в-е), 526 (в-е) из учебника. Первые 2 учащихся справившихся с заданием сдают  тетради на проверку учителю и воспроизводят решение на доске, а остальные сверяют свои записи с эталоном на доске.	13			Анализ и синтез объектов, выбор оснований и  критериев для сравнения.	Умение слушать и вступать в диалог.	Контроль и коррекция.
10	Рефлексия	Задает вопросы: что нового узнали на уроке, чему научились, для чего будем применять раскрытие скобок, оцените свою работу на уроке. ../../../../../Users/Слушатель/AppData/Local/Temp/HZ$D.534.4768/HZ$D.534.4769/иб 2  маа/ФГОС_курсы_итоговая работа_СИМОНОВА/INF_15_siln_pra.oms	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.	2			Рефлексия способов и условий действия.	Умение слушать и вступать в диалог.	Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока.
Перерыв
11	Актуализация опорных знаний	Учитель демонстрирует ЭОР № 3 и делает необходимые комментарии.../../../../../Users/Слушатель/AppData/Local/Temp/HZ$D.534.4768/HZ$D.534.4769/иб 2  маа/ФГОС_курсы_итоговая работа_СИМОНОВА/INF_15_base_con.oms	В тетради самостоятельно  записывают ответы к ЭОР № 3, затем проверяют по ключу	8	(К)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e4119d3f-9b84-44f5-a69d-6d7ada297241/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16  (8 мин)		Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.		Контроль, коррекция, оценка.
12	Вводная беседа. Актуализация знаний	Вступительное слово учителя. Учитель начинает беседу с проблемной задачи по данной теме урока. Задает учащимся наводящие вопросы	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры	2			Поиск и выделение необходимой информации.	Умение слушать и вступать в диалог. Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.	Постановка цели учебной задачи.
13	Изучение нового материала	Вместе с учениками определяет тему урока, направляет работу учеников.	Самостоятельно работают с учебником (стр. 121), беседуют с учителем, кратко записывают решение примеров на доске, в тетради.	8			Смысловое чтение, постановка и формулирование проблемы.	Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
14	Решение задач	Комментирует, направляет  работу учащихся. Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по их запросу.	Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание № 528, № 529, № 530. Учащиеся в тетради самостоятельно выполняют задание № 532 из учебника. Первые 2 учащихся справившихся с заданием сдают  тетради на проверку учителю и воспроизводят решение на доске, а остальные сверяют свои записи с эталоном на доске.	5			Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.	Умение слушать и вступать в диалог.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.
15	Физкультминутка			2		Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; Знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
16	Закрепление нового материала.	Учитель демонстрирует ЭОР № 4 и делает необходимые комментарии.	В тетради самостоятельно  записывают ответы к ЭОР № 4, затем проверяют по ключу	10	(К)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=catalog&class=48&subject=16 (10 мин)		Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.		Контроль, коррекция и оценка.
17	Рефлексия	Задает вопросы: чему научились на уроке, кто может на следующем уроке без подсказок учителя работать полностью самостоятельно, оцените свою работу на уроке. ../../../../../Users/Слушатель/AppData/Local/Temp/HZ$D.534.4768/HZ$D.534.4769/иб 2  маа/ФГОС_курсы_итоговая работа_СИМОНОВА/INF_15_siln_pra.oms	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.	3			Рефлексия способов и условий действия.	Умение слушать и вступать в диалог.	Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока.
18	Домашнее задание	Задает домашнее задание.	Учащиеся записывают домашнее задание п. 17 стр. 120 № 523, 524, стр. 122 №533, правила стр. 121. Тест http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_39.php  Видеоурок: http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undefined/raskrytie-skobok?seconds=0&chapter_id=919 .	2