Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта условиях введения ФГОС на тему "Простое прошедшее время. Утвердительная форма."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта условиях введения ФГОС на тему "Простое прошедшее время. Утвердительная форма."

библиотека
материалов

Шарафутдинова А.И., учитель иностранного(английского языка)

МБОУ «СОШ№8»


Технологическая карта урока английского языка в 4 классе.

Дата: 15.03.2016г.

Тема урока: Простое прошедшее время. Утвердительная форма.

Тип урока: Закрепление и обобщение изученного материала.

Место урока в изучаемой теме: Урок закрепления грамматического материала по теме.

Цель урока: Развивать грамматические навыки устной и письменной речи.

Задачи:

-обучающие: активизировать знания об образования простого прошедшего времени, повторить слова-спутники Past Simple tense.

-развивающие: развивать навыки устной речи. Развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

-воспитательные: формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.


Планируемые результаты:

· личностные: формировать интерес к английскому языку.

· метапредметные: развивать операции логического мышления, уметь работать индивидуально и в паре; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

· предметные: знать образование прошедшего времени в утвердительной форме.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, группах.

Основные понятия: наречии прошедшего времени.

Межпредметные связи: русский язык, физкультура.

Ресурсы: УМК «Английский в фокусе», Учебник «Spotlight» 4 класс, экран, мультимедийный проектор, материалы учителя, презентация, таблица неправильных глаголов.









Ход урока


Приветствие

Перекличка

Good morning children.

Личностные. Формирование интереса к обучению.

Коммуникативные. Участвовать в диалоге.

2.

Постановка темы урока, сообщение темы

1 мин.

Сегодня наш урок посвящён повторению простого прошедшего времени. Мы вспомним, когда оно используется, вспомним слова-маркеры, отрицательные и вопросительные формы, вспомогательные глаголы и их формы



3.


Этап актуализации знаний

10 мин.

Давайте вспомним в каком времени идет повествование в сказках. И какие основные герои предстают перед нами в британских сказках, сравним их с нашими

Презентация ученика по сказочным персонажам, слушаем названия сказочных героев на английском языке и переводим их на русский

Коммуникативная - взаимодействуют с учителем и другими учащимися во время беседы. Регулятивные – принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор

4.

Совершенствование грамматических навыков

10 мин.

1. Вспомним, когда мы употребляем простое прошедшее время

2. Вспоминаем слова-маркеры

3. Учитель предлагает вспомнить правила чтения окончаний в прошедшем времени.

4. Предлагает распределить слова в правильные столбики

1. Вспоминают правила

2. Читают, распределяют слова по столбикам

Познавательная – строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная – умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная – самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

5.

Физ. минутка

3 мин.

«Head, Shoulders, Knees and Toes» Tea Time with Tayla https://www.youtube.com/user/teatimewithtayla




6.

Совершенствование грамматических навыков в отрицательных и вопросительных предложениях

10 мин.

1. Предлагает вспомнить структуру отрицательных и вопросительных предложений

2. Чем они отличаются от утвердительных предложений

3. С каким вопросительным словом не используется вспомогательный глагол.

4. Выполнить задание по проверке знаний


Произнести вопросительные слова, сказать с каким вопросом не используется вспомогательных глагол, самостоятельно выполнить задание по проверке знаний

Познавательная – строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Сравнение, анализ на основе графического изображения. Коммуникативная – умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решения. Регулятивная – самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

7.

Подведение итогов.

Рефлексия.

5 мин.

Учитель раздает листики для проверки знаний по пройденному материалу

Учащиеся отвечают на 6 вопросов

Оценка.

8,

Домашнее задание

3 мин.

Подготовится к контрольной работе

Учащиеся записывают задание в дневник, задают вопросы.

Регулятивные, коммуникативные




Проверочная работа по закреплению знаний:


Общая информация

Номер материала: ДБ-402791

Похожие материалы