499912
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыТехнологическая карта в системе международного бакалавриата урока русского языка по теме: "Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных"

Технологическая карта в системе международного бакалавриата урока русского языка по теме: "Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта в системе международного бакалавриата русского языка

Урок русского языка в 3классе ГБОУ №1272 г.Москвы

УМК «Начальная школа XXI века»

С.В.Иванов, М.И.Кузнецова «Русский язык» 3 класс

Составитель: Горелкина Евгения Степановна-

учитель начальных классов,

высшая категория



Урок № 139 . Тема : Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных.

Тип урока: повторение, обобщение и систематизация знаний.

Дидактическая задача:сопровождение учащихся в процессе повторения знаний,умений,навыков,способов деятельности в решении практических задач.

Цель урока: способствовать формированию умения правильно писать безударные окончания имен существительных;содействовать развитию орфографической зоркости.

Задачи:

Обучающая:совершенствовать навыки правописания безударных падежных окончаний имен существительных.

Развивающая:активизация познавательной деятельности через проблемную ситуацию,развитие внимания,зрительной памяти,логического мышления на основе системно-деятельностного метода Международного бакалавриата.

Воспитательная:развитие коммуникативных качеств учащихся ,создание доброжелательной атмосферы на уроке.


Планируемые результаты


-расширять познавательные интересы к данной теме;

-умение работать в паре, группе;

-осознание успешности при изучении темы;

-желание выполнять работу повышенной трудности;

-вырабатывать адекватную позитивную самооценку

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в учебном тексте, таблице, схеме и обосновывать свой выбор;

- осуществлять анализ, сравнение, классификацию

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

- планировать свою деятельность;

- соотносить учебные действия с нужным алгоритмом;

- сопоставлять, вносить коррективы в действия

Коммуникативные:

- оперировать диалогической формой речи;

- соблюдать грамматические нормы произношения;

- планировать учебное сотрудничество и находить единое решение


Формы организации сознательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование:учебник русского языка (2 часть)под редакцией С.В.Иванова,издательство М.:Вентана-Граф,2014г.,презентация учителя, карточки для индивидуальной и парной работы, листы бумаги формата А-4 для групповой работы, рабочая тетрадь, фломастеры, стикеры, плакат солнышка, магниты.



Технологическая карта системно- деятельностного метода обучения в системе международного бакалавриата


Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

Настрой на урок (проверка готовности к уроку)

Регулятивные:стабилиза-ция эмоционального состояния

II.Чистописание

Даются элементы для отработки каллиграфии.

ОО//ХХ//СС//ГГ//ЛЛ//ЯЯ//

Составляют предложение и прописывают.

А.С.Пушкин и С.Есенин-поэты.

Коррекция (внесение необходимых корректив в действия на основе их оценки)

Словарная работа

Слова записаны на доске с пропуском непроверяемых безударных гласных:

пш-ница,п-года,м-г-

зин,п-м-дор,вит-мин.

Обращает внимание на написание слова «витамин».


Читают слова по слогам, записывают в тетрадь.





На странице 100 учебника знакомятся с историей образования слова «витамин».

Общеучебные (применение правил). Взаимопроверка


Обращает внимание учени-ков на таблички,стоящие на столах (названия рабочих групп), на важность успеш- ности каждого в понимании данной темы, задав вопрос: «Какими должны быть студенты, обучающиеся в системе Международ-ного бакалавриата?»

Ребята дают определения: широкомыслящие,думаю-щие,любопытные,знаю-щие,общительные,нерав-нодушные, гармонично развитые,принципиаль- ные,умеющие рассуждать.


III.Постановка учебной задачи

Просит сформулировать:

-тему урока;

-цель;

-задачи

1.Называют тему урока: «Правописание безударных окончаний имен существительных»

(учитель проектирует слайд).

2. Цель: правильно писать безударные окончания имен существительных (слайд).

3.Задачи:

а).повторить правила; б).повторить безударные окончания имен существительных по падежам(Р.п.,Д.п.,П.п.);

в).применять слова-помощники(слайд)

Регулятивные (формулировка темы урока, цели и задач)

IV.Повторение знаний и способов действий

Просит вспомнить все, что знают об имени существительном в единственном и множественном числе,какие знают слова-помощники для правильного написания безударных окончаний имен существительных.

Ребята вспоминают все, что знают об имени существительном: род,число,склонение,паде-жи,окончания в1склоне- нии единственного числа в Р.п.,Д.п.,П.п.; во 2склоне- нии в П.п.; в 3 склонении в Р.п.,Д.п.,П.п.;

во множественном числе в Р.п. с шипящей на конце; каким членом предложе- ния является; одушевленные и неоду- шевленные, собственные и

нарицательные.Слова -помощники:1склонение-«весна», 2скл.-«лось»,

3скл.-«степь».


Общеучебные

Физкультминутка




V.Закрепление знаний и способов действий

1.Работа на доске. Запись предложения.












2.Работа в паре (карточки с заданиями).











3.Самостоятельная работа с учебником (страница 101 упражнение №3).






4.Работа в группе (карточки с заданиями для каждой группы).

Ученик записывает предложение на доске с комментированием:

На листочке ромашки сидела голубая стрекоза.

2-й ученик выполняет синтаксический разбор предложения;

3-й ученик определяет склонения и падежи имен существительных.


Студенты достают из конвертов, лежащих на столах, слова (у березки, в осиннике, к матери), записывают слова в тет- радь, выделяют окончания имен существительных, определяют склонения и падежи, применяя слова-помощники.


Находят 3 слова с ошиб- ками, записывают их в тетрадь, выделяют окон- чания у этих слов,опреде- ляют склонение и падеж имен существитель-ных.(Проверка:слайд)


Каждая группа на листах бумаги(формат А-4) пишет, рисует,делает схемы,чертежи, таблицы,отвечая на свои задания, приводит примеры, доказывает правильность написания безударных окон- чаний имен существитель-ных, делает презентацию относительно системы Международного бакалавриата.

Задания для презентаций:

1 группа. Какой информа-цией необходимо владеть для правильного написа-ния безударных оконча-ний имен существитель-ных?

2 группа. Как влияет после-довательность изучения тем имени существитель-ного на правильность написания безударных окончаний?

3 группа. Назвать алгоритм (шаги) действий определе- ния правильного написа-ния безударных окончаний имен существительных.

4 группа. Какие причины могут повлиять на возникновение ошибок в написании безударных окончаний имен существи-тельных?

5 группа. Привести приме-ры (2 словосочетания или 1 предложение) и объяс-нить выбор написания безударных окончаний имен существительных.





Регулятивные,общеучеб-ные.











Регулятивные(самооцен-ка, взаимопроверка), коммуникативные, общеучебные.








Познавательные,

регулятивные(самооцен-ка, взаимопроверка), общеучебные





Регулятивные (составле-ние плана действий,

самооценка,корректиров-ка,рефлексия), коммуникативные

(работа в группе)

VI.Рефлексия

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу.

1.На стикерах написать, какими студентами вы были на уроке в системе Международного бакалавриата?

2.Порадовать солнышко своими успехами (плакат на доске)

-Что особенно заинтересовало на уроке?

-Какое задание понрави-лось больше всего?

-Что вызвало затруднения?

-Понравилась ли вам ваша работа на уроке?



Каждый ученик оценивает свою работу на уроке в системе Международного бакалавриата и прикрепляет стикер на доске.





Студенты оценивают свои знания магнитами разного цвета, прикрепляя их на плакат с изображением солнышка.

Зеленый магнит–нет затруднений в определении безударных окончаний имен существительных;

желтый –были затруднения, но студент справился;

красный-еще остались затруднения.








Регулятивные (подведение итогов, самооценка)

Домашнее задание

Узнать имя польского ученого,

придумавшего слово «витамин».




Общая информация

Номер материала: ДБ-278095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация