|
Организационно –поисковый
|
Обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там
лежит письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал насекомых и
спасти их можно, если выполним все задания паука.
Учитель:
- Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного
насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно? Читает письмо:
«Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам,
пожалуйста!»
- Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы готовы
помочь?
- А чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами тоже
превратимся в насекомых. У меня есть волшебная цветок, который поможет нам.
Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова вместе с детьми:
- Закройте все глаза и повторяйте за мной:
- Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами
превратились в насекомых и полетим мы с вами на лесную полянку. А вот и
первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».
И ознакомиться с насекомыми Костанайской области
Читает загадки,
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти
отгадку?
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила
А зовут ее... (пчела).
- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. ( муравей).
- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (бабочка).
- Какие слова вам подсказали, что это бабочка?
Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки
Черненькие точки. ( Божья коровка).
Билингвальный компонент: трава- шөп, растение- өсімдік
- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья
коровка?
- Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на
картинках?
- Какой основной признак всех насекомых?
- А паук – это насекомое?
- Назовите насекомых, которые относятся к хищным ?
- Почему их называют хищниками?
- Назовите полезных насекомых
- Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
- Назовите вредных насекомых
- Молодцы все загадки отгадали, и мы спасли стрекозу и пчелу,
муху, божью коровку но еще и другие насекомые ждут нашей помощи, пойдем
дальше.
Проблемная ситуация
« А что будет, если исчезнут насекомые?»
Игра « Разложи бабочек на группы» (на ковре).
- Посмотрите, какие к нам красивые прилетели бабочки. Предлагаю
разложить их по группам. Роза, разложи бабочек.
- Роза, по какому признаку ты разложила бабочек?
- А сейчас Диана разложит бабочек на группы, но по – другому.
Диана, а ты по какому признаку разложила бабочек?
- А по какому еще признаку можно разложить бабочек?
- Артур, разложи бабочек по размеру.
- Вот и кузнечика и жука и муравья мы с вами освободили. Какие
вы молодцы!
Дидактическая игра №3(См. сборник дидактических и подвижных
игр)
|
Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на котором
одни цветы и письмо.
Закрывают глаза повторяют за воспитателем
Дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграф.
Ответы детей
Насекомые
У всех насекомых по 6 лапок.
стрекоза, кузнечик, божья коровка
Потому что они охотятся за другими насекомыми.
бабочка, пчела, муравей.
Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по
лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар
Участвуют в проблемной ситуации.
Ребенок объясняет: -Я разложила бабочек по форме.
Ребенок:
- Я разложила бабочек по цвету.
Ответы детей: По размеру.
Принимают участие в игре
|
|
Рефлексивно – корригирующий
|
Физминутка «Сороконожка»
1. Шла сороконожка
( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
По сухой дорожке.
2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!
( дети останавливаются и приседают.)
- Ой, промокнут сорок лап!
3. Насморк мне не нужен
( дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через
лужи),
Обойду я лужи!
4. Грязи в дом не принесу
( дети останавливаются, трясут одной ногой),
Каждой лапкой потрясу!
( трясут другой ногой).
5. И потопаю потом
( дети топают ногами)
- Ой, какой от лапок гром!
-Вот и подошло наше путешествие к концу, какие вы все
молодцы, что помогли насекомым. Насекомые вас всех благодарят. Возьмите
насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.
Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле
муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и
стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым!
А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно
превратиться в детей, берет волшебный цветок и произносит слова: Закройте
глаза и повторяйте за мной:
- Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!
- Вам понравилось быть насекомыми?
- А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в
насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему?
- Какая игра вам больше всего понравилась?
- Вы все сегодня были молодцы!
|
Выполняют соответствующие действия
Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке возле
цветов.
- Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!
Ответы детей
|
