|
Мотивационно-
побудительный
|
Воспитатель загадывает детям загадку про кота:
Мы вымыли руки и сели за стол.
А он неумытый обедать пришел.
И с ним бесполезна любая беседа -
Он вымоет лапки, но после обеда.
Предлагает подумать и сказать, как живется кошке у человека
дома. Как живется другим домашним животным зимой?
Ставит проблему: А как живется диким животным зимой в лесу?
Заботится ли о них кто-то?
Как называется профессия человека, который работает в лесу?
|
Дети отгадывают загадку.
Размышляют о том, как живется кошке у человека дома, как люди
заботятся о домашних любимцах.
Дети высказывают предположения.
Это – лесничий.
|
|
Организационно -поисковый
|
Воспитатель рассказывает детям о работе лесничеств, особенно в
зимний период времени.
Проводит словарную работу: лесничество, лесничие, подкармливают.
Дид.игра «У кого какая кормушка?» Предлагает детям выполнить
задание. Предлагает называть диких животных на каз.языке при выполнении
задания.
Детям о заповеднике: Для сохранения в естественном виде
животного и растительного мира Северного Казахстана, в 1931 году открылся
Наурзумский государственный природный заповедник. Характерными для этого
региона являются темно-каштановые почвы и их степные разновидности. Богатая
природа степных участков представлена шестью группами растительности:
болотной, кустарниковой, степной, луговой, пустынной и лесной. Здесь есть все
условия для произрастания этих растений.
Кроме разнообразнейшего растительного мира, здесь обитает 44
вида млекопитающих и 282 вида птиц. В озерах и болотах живут более 10 видов
рыб и 6 видов земноводных животных. Двадцати видам, обитающих здесь животных,
грозит вымирание.
Выполняют задание в рабочей тетради № 3
Воспитатель объясняет детям, что пока лесничие заботятся и
подкармливают диких животных в лесу, дети могут подкармливать зимой птиц. Это
тоже очень хорошее природоохранное дело.
Дидактическая игра №8(См. сборник дидактических и подвижных
игр)
|
Дети слушают рассказ воспитателя, рассматривают предложенные
иллюстрации по ходу рассказа воспитателя.
Пытаются объяснить значения новых слов. Запоминают значения
новых слов.
Дети стрелками соединяют животного и его кормушку. Называют
диких животных на каз.языке.
Внимательно слушают рассказ воспитателя.
Дети проявляют интерес и во вторую половину дня вместе с
воспитателем изготавливают и развешивают кормушки для птиц.
Принимают участие в игре
|
|
Рефлексивно - корригирующий
|
Предлагает детям рисование коллективной работой «Природа
родного края».
|
На большом ватмане рисуют природу, увиденную в лесу, на
прогулке.
|
