8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 20.

Технологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 20.

библиотека
материалов

Технологическая карта  вариативного компонента

Образовательная область: Познание

Раздел: Экология

Тема:  «Путешествие по страницам Красной  книги»(2 часть)

Цель:

Образовательная: Расширить и углубить  знания детей о «Красной книге»; о  том, как люди заботятся о сохранении редких и исчезающих животных и растениях, как охраняют природу

Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы.

Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность.

Словарная работа: Красная книга

ЦОР:  Изображение животных красной книги

Билингвальный компонент: Мал- животное, кітап -книга

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Круг добра: Здравствуйте солнце, воздух, земля     Здравствуйте, горы, леса и моря                                                             Здравствуйте, птицы, цветы и трава.                   Здравствуйте, все, кто на свете живёт.

-Ребята, а кто ещё живет на нашей планете кроме людей?

 

Дети слушают рассказ воспитателя.

Запоминают новые слова.

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Организационно -поисковый

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?

-Почему, объясните? Где люди любят отдыхать?       Почему, на природе мы чувствуем себя гораздо лучше чем в шумном городе?  
           Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка лесных массивов! Лесные пожары! Кто-то, не думая,  вырывает с корнем цветы, убивает палкой зверушку, бросает камнем в птицу. Быстрое сокращение многих видов растений и животных является экологической проблемой. Некоторые виды уже  исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. В гибели животных  во многом виноват человек..
      В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов была впервые издана Красная книга. В эту  в книгу вносят виды редких и исчезающих животных, растений и птиц.

Билингвальный компонент: мал- животное, кітап -книга

Физминутка

У реки росла рябина (из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх).

А река текла, рябила (повороты вправо, влево с плавными движениями рук).

Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).

Там гуляла ры-би-на (приседы).

Эта рыба – рыбий царь (прыжки).

Называется – пескарь (ходьба на месте).

Предлагает рассмотреть иллюстрации из «Красной книги». Показ сопровождает объяснением.                                                                                - Вот какие красивые животные жили на нашей земле. А человек не смог их сберечь. 

Дидактическая игра   №48(См. сборник дидактических и подвижных игр)

                                                                 

- Как вы думаете, что нужно делать для сохранения нашей природы?    

А я вам предлагаю сделать свою красную книгу и сейчас вы выберем животного, которого будем охранять и нарисуем.

 Рисование «Редкие животные»    

Показывает образец «Лось»

Дети размышляют.

 

 

Дети выражают своё мнение.

-На природе в лесу и в поле красиво, свежий воздух.

 

 

Дети рассматривают картинки. Называют, изображенных животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети соглашаются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принимают участие  в игре

 

 

 

Дети с интересом рассматривают иллюстрации, задают вопросы, рассуждают.    

          

Приступают к рисованию лося                  

Рефлексивно - корригирующий

П/и: «Аист и лягушки»

Считалкой выбирается ребенок Аист, остальные лягушата Как у нас на сеновале две лягушки ночевали. Утром встали, щей поели, а тебе водить велели !

 

Часть детей произносят:

Произносит: «Аист где-то тут живет,

                        Вдруг он к нам сей час придет?»

Остальные лягушата, хвастаясь, произносят:

«Не боимся Аиста

  Если захотим Аиста съедим!»

На сигнал: Аист! Лягушата разбегаются.

 

Долго мы сидели в иле,

                                           погулять не выходили (зовут остальных лягушат),                 вылезайте из пруда, выходите не сюда!

Один лягушонок (озираясь, останавливаясь, оглядываясь)                      

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Представления о гуманном отношении к природе, образ животного из «Красной книги»

Понимают: Понятия об экологических проблемах, о существовании «Красной книги»

Применяют:  Умения делать умозаключения на основе имеющихся сведений.

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая карта вариативного компонента Образовательная область: Познание Раздел: Экология Тема:«Путешествие по страницам Красной книги»(2 часть) Цель: Образовательная: Расширить и углубитьзнания детей о «Красной книге»; отом, как люди заботятся о сохранении редких и исчезающих животных и растениях, как охраняют природу Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы. Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность. Словарная работа: Красная книга ЦОР: Изображение животных красной книги Билингвальный компонент: Мал- животное, кітап -книга

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.