8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 3.

Технологическая карта Вариативного компонента 5-6 лет по Экологии 3.

библиотека
материалов

 

Технологическая карта  вариативного компонента

Образовательная область: Познание

Раздел: Экология

Тема: Знакомим детей с почвой

Цель:

Образовательная: Продолжать знакомить детей с почвой как верхнем слоем земли. Уточнить знания о загрязненной почве  ее последствиях. Ознакомить с плодородной почвой Костанайской области .Охрана почвы.

Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы.

Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность.

Словарная работа: Грунт

Технологическое обеспечение и оборудование: Образец почвы .Банка с водой. Две стеклянные банки с почвенными образцами и две прозрачные емкости с водой; в одной - чистая вода, в другой - грязная (раствор стирального порошка или мыла, чтобы хорошо была видна пена).

ЦОР:  Презентация виды почвы

Билингвальный компонент: Земля-жер, почва- топырақ    

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно

побудительный

-Ребята, во время прогулки на участке  мы с вами наблюдали за почвой. Давайте вспомним;

 Какая земля: песчаная, глинистая?

 Есть ли в ней комочки? Какого они размера? На что похожи?

 Чем пахнет земля? Всегда ли она пахнет одинаково?

 Когда она бывает влажной, а когда - сухой?

 Много ли воздуха в этой почве?

 Для чего ее надо периодически рыхлить?

Почва- это верхний слой земли. На нее мы садим семена, из которых вырастают овощи. Почва это «живая земля» в ней живут разные жуки, кроты-обитатели «Подземного Царства»

 

Ответы детей

Песчаная

Да. Разные.

 

 

НЕТ

 

Влажной бывает после дождя

 

Что бы поступал воздух в почву.

 

Дети слушают.

Организационно -поисковый

В лесах, парках, скверах много тропинок. Где можно обнаружить больше живых существ - в земле под тропинками или на участках, которые люди не посещают? Почему?

 Что произойдет с подземными жителями, если люди в лесу будут ходить не по тропинкам, а всюду, где им захочется?

 На газонах можно увидеть таблички, призывающие не ходить по ним, но люди часто не внимают этим призывам. Что происходит с подземными жителями, обитающими в этих местах? Билигвальный компонент: земля-жер, почва- топырақ    

Проведение опыта. В подземном царстве - почве - обитает много жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.). Чем они дышат? Как и все животные, воздухом. Предложить проверить, есть ли в почве воздух. Опустить в банку с водой образец почвы и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. . Все вместе выясняют: у кого воздушных пузырьков оказалось в воде больше.

Для всех обитателей «Подземного царства» нужен воздух и чистая почва. А видел ли кто нибудь как загрязняется наша почва? Как это происходит? Давайте проведем опыт.

Предложите детям рассмотреть воду в обеих емкостях. Чем они отличаются? Скажите, что в одной чистая дождевая вода; в другой грязная вода, которая осталась после стирки. Такую воду в домашних условиях мы выливаем в раковину, а за городом просто выплескиваем на землю. Предложите детям высказать свои гипотезы: что будет с землей, если ее полить чистой водой? А если грязной? Полейте почву в одной банке чистой водой, в другой - грязной. Что изменилось? В первой банке почва стала влажной, но осталась чистой: она сможет напоить дерево, травинку. А во второй банке? Почва стала не только влажной, но и грязной: появились мыльные пузыри, потеки. Поставьте банки рядом и предложите сравнить образцы почв после полива. Задайте детям следующие вопросы.

 Если бы они были на месте дождевого червяка или крота, какую бы почву выбрали для своего дома?

 Что бы они почувствовали, если бы им пришлось жить в грязной земле?

 Что бы они подумали о людях, которые загрязнили почву? О чем попросили бы их, если бы умели говорить?

 Дидактическая игра   №19(См. сборник дидактических и подвижных игр)

Да! Ребята! Нужно охранять почву. Нельзя загрязнять ее.  Ведь В ней не только живут земные обитатели, но на  ней еще выращивают зерновые культуры. У нас в Костанайской области выращивают большой урожай пшеницы. Наша Костанайская область имеет награды за хороший урожай. На чистой плодородной почве все растет быстрее и хорошего качества. Акция

«Поможем земле подготовиться к зиме»

 На  участках где меньше ходят люди

 

Потому что люди их не беспокоят

 

Могут погибнуть

 

 

 

 

Подземные жители покидают свои места обитания. желательно ходить по дорожкам, стараться не топтать все вокруг; тем самым можно сберечь "дома" и даже жизнь многих подземных обитателей.

 

 

 

 

 

 

 

каждый ребенок повторяет опыт самостоятельно и делает соответствующие выводы

Предположения детей.

Дети соглашаются.

Рассматривают.

 

 

 

 

Чистая и мыльная вода.

Высказывания детей

Она будет мокрая но чистая

Она  стала грязная

 

 

 

 

 

 

 

Чистую

 

Им было бы плохо.

Принимают участие в игре

 

Они попросили бы не загрязнять почву.

 

 

Дети слушают про Костанайскую область

Рефлексивно - корригирующий

Как и в сказках, есть "живая вода" (она попадает в землю вместе с дождем, талым снегом; она поит растения, животных), но есть и "мертвая" вода - грязная (когда она попадает в почву, подземным жителям приходится худо: они могут заболеть и даже погибнуть). Откуда берется "мертвая" вода? Она стекает по заводским трубам, попадает в землю после мойки автомобилей . Во многих местах на нашей планете земля-почва загрязняется, "болеет" и уже не может кормить-поить растения чистой водой, и животные не могут жить в такой почве. Что из этого следует? 

 

 

 

 

 

 

 

Нам необходимо бережно относиться к Подземному царству, стараться сделать так, чтобы в нем всегда было чисто.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:  О почве как о верхнем слое земли

Понимают:  О живой природе

Применяют: Умение проводить опыты самостоятельно и вместе с воспитателем.

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая картавариативного компонента Образовательная область: Познание Раздел: Экология Тема: Знакомим детей с почвой Цель: Образовательная: Продолжать знакомить детей с почвой как верхнем слоем земли. Уточнить знания о загрязненной почвеее последствиях. Ознакомить с плодородной почвой Костанайской области .Охрана почвы. Развивающая: Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы. Воспитывающая: Воспитывать экологическую культуру, активность, самостоятельность. Словарная работа: Грунт Технологическое обеспечение и оборудование: Образец почвы .Банка с водой. Две стеклянные банки с почвенными образцами и две прозрачные емкости с водой; в одной - чистая вода, в другой - грязная (раствор стирального порошка или мыла, чтобы хорошо была видна пена). ЦОР: Презентация виды почвы Билингвальный компонент: Земля-жер, почва- топырақ
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.