Технологическая карта вариативной учебной деятельности

Технологическая карта вариативной учебной деятельности «Почемучки»

для  ___средней ___ группы

интегрированное

Образовательная область: «Познание»

Разделы:  Вариативный + «Конструирование» (бумага)

Тема: «Почему шуршат листья?» + «Разноцветный листопад»

Цель: Знать, причину шороха листьев. Уметь сравнивать шорох опавших листьев и тех, что на деревьях. Развивать связную речь, умение наблюдать, делать выводы.

Цель конструирования для ср.в: Упражнять детей обрывать бумагу маленькими кусочками. Уметь изображать осенний лес из мелких веточек и пластилина для крепления к основе. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: листья: сухие и свежие, только упавшие с дерева или сорванные с ветки; основа (доска для лепки), веточки карагача, пластилин, цветная двусторонняя бумага. 

Словарная работа: шорох, сухие, испаряется, ломкие, листопад, разноцветный.

Предварительная работа: Когда на землю упадёт много опавших листьев, в сухую погоду предложить детям походить  по ним и послушать, как шуршат листья.   

Этапы деятельности	Действия педагога	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Осень. По утрам морозы. В рощах жёлтый листопад. Листья около берёзы Золотым ковром лежат. - Вспомните, мы с вами гуляли по листочкам, что мы слышали? - Почему шуршат листья?	Слушают стихотворение. Припоминают прогулку по парку. Предположения детей.
Организационно – поисковый	- Все ли листья шуршат? Давайте потрогаем листья на ветке дереве и сравним. - Как вы думаете, почему они шуршат по-разному? - Давайте рассмотрим листочки поближе (сухой и свежий) - Чем они отличаются? - Как вы думаете, куда делась влага из листьев? - Попробуйте помять листочек свежий и сухой, что происходит? - Так почему же шуршат опавшие листья? ВЫВОД: Новая вода в опавшие листья не поступает, а та, которая была в них раньше, постепенно испаряется, лист высыхает и становится ломким, поэтому, когда мы ходим по листьям они ломаются и шуршат. Физминутка: «Листочки» №167,стр37 (сб.физм.) В-ль предлагает детям смоделировать «Разноцветный листопад» - Как вы думаете, с помощью чего можно изобразить разноцветный листопад? В-ль руководит деятельностью детей.	Дети сравнивают: как шуршат листья опавшие давно, и листья на дереве. Предположения детей. Сравнивают сухой и свежий листочек Высказывания детей: (Лист на дереве ещё не высох, в нём есть влага, а листья опавшие, давно уже высохли) Предположения детей. Мнут листочки и комментируют что с ними происходит. Пытаются сделать вывод вместе с в-лем. Выполняют физминутку по тексту. Принимают предложение в-ля, подходят к столам, на которых приготовлен материал для конструирования. Предложения детей. Прикрепляют веточки дерева на основу с помощью пластилина, обрывают бумагу кусочками в виде листочков.
Рефлексивно- корригирующий	Анализ работы. -          Как вы думаете, наши листочки тоже шуршат?	Любуются своей работой, отмечают красоту получившегося осеннего леса. Высказывания детей.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: сравнение сухого и свежего листа; красоту осеннего леса;

Понимает: причину шуршания листьев;

Применяет: обследование осенних листочков; способ обрывания цветной бумаги на маленькие кусочки.