Технологическая карта "Ваза с цветами"

Подготовила: Качко Е.В.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы :Образовательная область: Творчество

Бөлімі: Раздел: Аппликация

Тақырыбы:Тема: «Ваза с цветами »

Мақсаты: Цель: Учить детей создавать композицию из нескольких цветов в вазе. Закрепить приёмы срезания углов у квадратов, получать необходимую форму путём разрезания и выравнивая части круга, овала. Красиво располагать цветы в вазе. Вызывать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать умение любоваться результатами своей работы (средняя группа). Показать закономерности расположения предметов. Продолжать развивать технические навыки: аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой для удаления остатков клея. Воспитывать умение любоваться результатами своей работы (2 – я младшая группа).

Алдын-алу жұмысы: Предварительная работа: рассматривание иллюстраций цветов, рисование цветов, знакомство со строением цветов.

Жабдықтары: Оборудование: Демонстрационный материал: ваза с цветами для релаксации, костюм Феи цветов для ребенка, Цветик-семицветик с отрывными лепестками, иллюстрации цветов, схема «Части растения – цветок»,детали для игры: 2 полоски-стол, 2 вазы, 2 стебля, листья, лепестки, образцы аппликации. Раздаточный материал: овалы, круги, квадраты, заготовка ваз и стеблей из цветной бумаги, ½ листа белой бумаги, клей, кисть, салфетка.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: названия цветов, Цветик-Семицветик, Фея цветов, корень, стебель, листья, цветы, лепестки, букет.

Билингвальдық  компонентi: Билингвальный компонент: ваза – сауыт, цветок - гүл , лист – жапырақ, красный -қызыл, зелёный - жасыл, жёлтый -сары

 

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Мұғалімнің іс- әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Релаксация «Букет пожеланий». Предлагаю детям взять цветок, пожелать детям что-нибудь и поставить цветок в вазу. Предложить полюбоваться букетом, и назвать цветы в вазе. Входит Фея цветов. Она держит в руках Цветик-Семицветик	Дети берут цветы, говорят пожелания, ставят цветы в вазу. Дети называют цветы. Фея цветов (девочка) здоровается с детьми и говорит: Я дарю вам цветок – Он не мак, не василёк. Пёстрый, яркий этот цветик И зовётся – Семицветик. Вы цветочек мой возьмите, Лепесточки все сорвите. Лепесточки не простые, Там заданья неплохие.
Іздену ұйымдастырушы Организационно -поисковый	Беру цветок у Феи и отрываю первый лепесток: Фея цветов, ты оставайся с нами. Ну, скорей берём цветок, Отрываем лепесток. Первое задание Требует внимания. Назовите все цветы,  С которыми знакомы вы. - Какие ещё цветы знаете? Отрываю второй лепесток: Ну, а лепесток второй, Не такой уж и простой – Вы скажите быстро тут, Когда и где цветы растут. - Где растут цветы? - Как называются цветы, которые растут в саду? На лугу? В горах? В поле? В воде? В комнате? - Когда растут садовые, горные, луговые, полевые, водные цветы? А комнатные? Срываю третий лепесток: Вот уже нас встретил Лепесточек третий. Очень хочет он узнать, Кто сможет части цветка назвать? - Что приносят цветы в нашу жизнь? Срываю 4-ый лепесток: Мы опять возьмём цветок, Сорвём четвёртый лепесток. Он приготовил нам цветы Небывалой красоты. - Где можно увидеть такие цветы? Предлагаю рассмотреть каждый цветок, и назвать форму и цвет деталей. Срываю 5-ый лепесток: Лепесточек номер пять Просит цветы в букет собрать. Физминутка «Алые цветы». Показ  приёмов вырезывания деталей цветов и листьев: 1.Углы квадратов плавно срезаются – получается круг. 2. Круги разрезаются пополам – лепестки цветов. 3. Овалы разрезаются пополам – листья. Закрепление последовательности выполнения работы: 1. Вырезание деталей. 2. Выкладывание деталей на листе бумаги. 3. Наклеивание. Повторить правила работы с ножницами.  Срываю 6-ой лепесток: Лепесточек наш шестой Очень, очень не простой. Просит ножницы вас взять, И цветочки вырезать, А потом в букет собрать. Пальчиковая гимнастика. Предложить вырезать и наклеить вазу с цветами.	Дети слушают воспитателя. Дети называют цветы, которые видят на иллюстрациях.  - Цветы растут в саду, на лугу, в поле, в комнате… - В тёплое время года. В любое время года. - Называют части цветка, опираясь на рисунок. - Радость, красоту… Ответы детей. Рассматривают каждый цветок, называют форму и цвет деталей. Физминутка «Алые цветы». Смотрят и запоминают приёмы вырезывания деталей цветов и листьев. Приёмы приклеивания деталей аппликации. Повторяют последовательность  выполнения работы. 1. Вырезание деталей. 2. Выкладывание деталей на листе бумаги. 3. Наклеивание. Повторяют правила работы с ножницами. Пальчиковая гимнастика. Самостоятельное выполнение работы детьми.
Рефлевсивті – коррекциялаушы Рефлексивно - корригирующий	Срываю 7-ой лепесток: Стоит скромненько цветок – Один остался лепесток. Мы его сейчас сорвём И задание прочтём. Просит он, чтобы вы Рассмотрели все цветы. Рассматривание детских работ: - Какой букет вам понравился больше всех? Почему? Чей букет вы бы подарили маме?  В какой вазе стоят разные цветы? Предлагаю послушать Фею цветов. Воспитатель и Фея цветов дарят детям подарки.	Дети рассматривают работы, отвечают на вопросы воспитателя.  Фея: Ребята, мне понравилось у вас на занятии, и я принесла вам подарки.

Күткен нәтиже/ Ожидаемый результат:

Жеке жүмыс/Индивидуальная работа:

Еске түсіреді /Воспроизводит: названия цветов, части, из которых состоит цветок, места произрастания цветов (средняя группа). называть комнатные и полевые цветы (2 – я младшая группа).

Түсінеді /Понимает: навыки вырезания, наклеивания, составления цветочной композиции (средняя группа). закономерность расположения предметов (2 – я младшая группа).

Қолданады/ Применяет: самостоятельно составлять букет цветов из различных деталей.

 (средняя  группа).

 аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой для удаления остатков клея ( 2 – я младшая группа).