Технологическая карта. Веточка мимозы.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини – центр «Балапан» село Пресное.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Күні/Дата

Білім беру саласы / Образовательная область: «Творчество».

Бөлім /Раздел: «Аппликация»

Тақырыбы /Тема: «Веточка  мимозы»

          Мақсаты /Цель: развивать воображение и творческие способности сходство с цветком.

          Міндеттері /Задачи: расширить и углубить знания детей о временах года. Учить создавать аппликационный образ путем

           обрывания с последовательным наклеиванием. Развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук у ребенка.                                               Развивать воображение, мышление, наблюдательность. Воспитывать у детей правильное отношение к природе,                                              прививать любовь, интерес к живой природе, видеть  красоту. Приучать детей быть аккуратными в работе с ножницами                                                  и клеем.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: мимоза

Көрнекіліктер /Оборудование и материалы: Доска, образец, веточка мимозы, ножницы, клей, цветная бумага,  кисточки по количеству детей

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: цветы – гүлдер,  весна – көктем.

Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиушінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей	Учёт
			--	+
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно –побудительный	Приглашаю детей в круг радости. Под одним шаныраком. Мы дружно живём, Отец и мать и дети дружно сидят за праздничным столом, И вместе им не скучно, А интересно впятером  Беседа: Ребята, давайте подойдем к окну и посмотрим, какая сегодня  погода? Пасмурная, дождливая, солнечная? -  В какое время года нас согревает своими лучами яркое, теплое солнце?                                            - В какое время года бывает пасмурная, дождливая погода?                                                                                                                        -А знаете ли вы,  какое время года наступает после осени?    Загадываю загадку :  Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает?	Встают в круг радости, повторяют слова и выполняют движения за воспитателем. Ответы детей: сегодня солнечная погода. Солнце согревает летом.  Осенью пасмурная, дождливая погода. После осени зима. Весной!
Іздену-ұйымдастырушы Организационно-поисковый	Правильно. И снежок тает, и день становится длиннее,   и первые цветы распускаются весной. А давайте вспомним  весенние месяцы: А какой у нас сейчас месяц? Весна приходит с  приходом марта, мы говорим – наступила  ранняя весна. А что значит ранняя весна?   Правильно да, и солнышко уже греет хорошо, и появляются первые  цветы. Совсем недавно вы поздравляли мам с праздником  весны – 8 марта. Некоторым мамам в подарок преподнесли вот  такую красивую веточку.  Кто запомнил ее название?   Дети и воспитатель рассматривают веточку мимозы,  любуются ею.                                Сегодня будем вырезать и клеить веточки к  растению и вот такие желтые, пушистые шарики.  Предлагает детям пройти на свои места.   Посмотрите на мой образец. Что мы делаем в первую  очередь.  Кто знает, что надо делать дальше? Я отрываю желтую бумагу, скатываю  на мелкие шарики и наклеиваю на веточку.           А теперь каждый постарается самостоятельно сделать работу   Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.	Дети говорят: март, апрель, май. Сейчас апрель. Снег еще лежит, утро морозное,  день становится длиннее. Когда мы идем в детский сад, на улице светло, и возвращаемся – сверло, есть время погулять во дворе. Мимоза.   Нарезаем узкие зеленые полоски и получаем несколько   стебельков.          ответы с показом Слушают и запоминают последовательность работы. Украшают веточку
Рефлексивтік-коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Сообщаю, что пора завершить работу, благодарю детей за активное участие, за сходство с образцом. Работы детей выставляю на доску. Вызываю  2-3 детей проанализировать, какая веточка мимозы тебе понравилась и почему. .	Дети делятся своими впечатлениями о том чем занимались на занятии. Любуются своими работами. Анализируют работы своих друзей.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Название цветка, цвет, материал..

Понимают: Понятие времена года, сходство и различие.

Применяют: Свои познания в работе с бумагой, ножницами, клеем.