Технологическая карта внеклассного мероприятия - КЕСТ "В поисках знаний"

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО СЛУЧАЮ 1 СЕНТЯБРЯ

Класс: 4-5

УМК: любой

Тема: «Искатели знаний»

Цель: сплочение коллектива, развитие познавательного интереса, актуализация знаний, активизация познавательного процесса

Оборудование: цветной принтер (или цветная ксероксная бумага для печати в чб варианте), двусторонний или обычный скотч, ламинатор (по желанию), ножницы, секундомер на телефоне или песочные часы, колокольчик или звонок будильника на телефоне/компьютере.

Подготовка:

1.     Распечатать задания в удобном для вас формате (А4 или А3) и развесить их по периметру класса на расстоянии (например, одно задание – в классном уголке, одно- у умывальника и так далее).

- При возможности, помимо класса, можно использовать пространство холла (коридора) рядом с классом.

- Дополнительные задания рекомендуем расположить у стола учителя, таким образом, чтобы направлять туда ребят, которые заполнили маршрутный лист раньше других.

- За дополнительные задания так же можно выдавать фрагменты пазла, либо предусмотреть дополнительные поощрительные призы, на случай, если класс достаточно сильный и вы уверены, что все части маршрутного листа будут заполнены.

2.     Определить количество команд, способ их разделения (по вариантам, рядам или с помощью цветных стикеров под партой) и распечатать маршрутные листы. 1 маршрутный лист рассчитан на команду из 3х человек.

- Для полного вовлечения участников маршрутный лист можно разделить на 3 части – каждому ребенку по 4 задания (маршрутный лист специально разделен по блокам).

- В зависимости от количества команд учитель самостоятельно заполняет порядок станций в маршрутном листе, это нужно для того, чтобы команды на станциях не пересекались и одновременно на 1 станции находилась только 1 команда. В конце конспекта есть пример заполнения (Приложение 1), рассчитанный на 11 команд (на класс из 33 человек).

3.     Распечатать и разрезать по линиям итоговый пазл. Фрагменты пазла выдаются ученикам за заполненный маршрутный лист (фрагмент маршрутного листа). Для удобства, перед разрезанием, пазл можно заламинировать.

4.     Распечатать и разрезать (при желании – заламинировать) подарочные купоны. С помощью двустороннего скотча закрепить купоны под стульями учеников.

5.     Распечатать и склеить фотозону (по желанию). В формате 5х5 она отлично умещается на обычной классной доске или проекторе.

6.     Так же, можно вывести на экран проектора заставку с темой классного часа.

7.     Подготовить небольшие листочки (стикеры) с написанными на них фамилиями и именами ребят, для организационного этапа.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методический комментарий
Организационный. Вступительное слово учителя.	Я очень рада видеть вас, ребята. Вы очень выросли за лето и повзрослели. Школьная дорога привела вас в 4 класс. Это выпускной класс начальной школы. Еще совсем недавно вы были первоклассниками, а сегодня в начальной школе вы - самые старшие. Сегодня у нас радостный праздник - первый школьный день после каникул. Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе будет светло от желания умножить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу. Школьная жизнь - как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше - от одной ступеньки к другой, более трудной. Этот год - очень ответственный. Вы должны приложить максимум усилий, чтобы достичь самых лучших результатов. А я всегда буду рядом, чтобы помочь вам этих результатов достичь.		Вступительное слово учитель может дополнить теми словами и пожеланиями, которые подходят для его класса (по желанию)
Организационный. Вовлечение и эмоциональный настрой.	За 3 года вы достаточно хорошо узнали друг друга и сдружились. Поэтому предлагаю вам поиграть в игру «Угадай одноклассника» Берём небольшие листочки и раздаём детям. Просим написать 3-5 слов, которые характеризуют указанного на листочке ученика. Пример: я написала бы «ребёнок, указка, книга, бег, блог» Поясняю, почему именно эти слова. По этим словам можно меня узнать. Дальше ждём, когда дети напишут свои 3-5 слов на листочках. Учитель их собирает, перемешивает. Потом достает по одному листочку, зачитывает, а дети пытаются угадать, о ком эти слова. Вы прекрасно справились с этим заданием. Это доказывает то, что вы 4 __ класс - одна большая команда.		На листке заранее обязательно указать имя и фамилию человека, так как читает только учитель. Данный этап занимает от 10 минут, поэтому рекомендуем проводить его только в случае, если у вас есть возможность выделить на классный час от 60 минут.
Основной	Но чтобы сегодня нам было удобно, весело и интересно, мы на один урок разделим нашу большую команду на мини-группы из 3х человек. Чтобы узнать, к какой группе принадлежите вы, обратите внимание на стикеры у вас на столах и найдите ребят с похожими стикерами. Расскажу вам об основных правилах. Каждая команда получит маршрутный лист. 1 участник команды – одна часть от общего маршрутного листа. Смотрите внимательно на номер станции. Порядок станций у вас различается. У кого-то маршрутный лист начинается со станции №1, а у кого-то №7. В любом случае каждый из вас пройдёт все станции, просто в разном порядке. Все задания вы выполняете в своём маршрутном листе в графе «ответ». Обязательно выполнять все задания, так как в конце каждый получит за все выполненные задания деталь. А для чего, вы узнаете позже. Когда вы приходите на станцию, внимательно читайте задание и приступайте к его выполнению. На каждой станции вас будет примерно по 3 человека. Не мешайте друг другу. И конечно же не списывайте, так как в данном квесте у каждого свой результат. Сейчас я вам раздам маршрутные листы, и вы можете приступать к выполнению заданий. На каждую станцию у вас есть 3 минуты. Если вы заканчиваете раньше, переходите на следующую станцию. Если вы закончите все задания, то подходите ко мне, чтобы получить деталь. И можете приступить к выполнению дополнительных заданий. Как только все получат детали, я скажу, что вам нужно будет сделать.		Для разделения можно использовать стикеры разных цветов, можно разделить ребят с помощью расчета на 1-3 (как на физкультуре), можно воспользоваться Приложением 2, тогда ученики разбиваются на команды основываясь на эмодзи, которые изображены у них на карточке. Для того, чтобы осуществить комфортный переход по станциям, учитель сопровождает его музыкой/звонком колокольчика. Можно проговорить детям, что переходим на станцию только со звонком колокольчика. Если вы выбрали вариант, при котором каждый член команды ответственен за свою часть маршрутного листа, обязательно проговорите, что участники команды помогают друг другу, решают задания вместе. Для ускорения проверки можно попросить проверять уже тех ребят, которые закончили (по шаблону с ответами). Можно не проверять задания досконально, выдавать пазлы просто за заполненную часть маршрутного листа.
Заключительный	Каждый из вас получил кусочек пазла. Ваша задача собрать вместе фразу. Только вместе вы можете добиться результата. Но заметьте, что изначально каждый из вас вложил силы, и всё это привело вас к общему результату. Без вас победы бы и не было. Не зря говорят: «Вместе мы сила!» Ребята, я поздравляю вас с началом нового учебного года. Хочу пожелать, чтоб этот год был для вас годом открытий, побед, успехов, неожиданностей. А немного помочь вам в этом могут купоны, которые вы сами заработали с помощью своих знаний, внимания, сплочённости.  Купоны вы можете использовать до конца учебного года. Каждый купон имеет свою функцию, у вас на них есть вся информация.	Собирают фразу «Ваши подарки находятся под стульями»	Можно в качестве приза приклеить заранее на стулья купоны.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примеры заполнения маршрутных листов по станциям

№ станции	Ответы на задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
№ станции		Ответы на задания
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1

№ станции	Ответы на задания
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2

№ станции	Ответы на задания
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3

№ станции	Ответы на задания
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
№ станции	Ответы на задания
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5

№ станции	Ответы на задания
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6

№ станции	Ответы на задания
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7

№ станции	Ответы на задания
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
№ станции	Ответы на задания
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9

№ станции	Ответы на задания
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10