Технологическая карта внеклассного мероприятия "Психика и безопасность в работе с современными ПК (гаджетами).

Технологическая карта внеклассного мероприятия «Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)»

	Тема мероприятия	Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)
	Класс	7
	Цель	Создать условия для расширения знаний о безопасности в работе с современным ПК (гаджетами)  через общение и игровую деятельность.
	Задачи	1.     Дать представление о вреде и пользе компьютера 2.     Познакомить с правилами  пользования компьютером.
	Организация пространства	Презентация , ноутбук, экран , проектор,
	Формы работы	Фронтальная , индивидуальная, групповая
	Ресурсы	https://www.babyblog.ru/article/post/psovremennye-gadzhety-inbspvliyanie-gadzhetov-nanbspdetejjp http://vredpolza.ru/obraz-zhizni/item/93-vred-i-polza-kompyutera.html https://infourok.ru/psihika-i-bezopasnost-pri-rabote-s-sovremennimi-pk-gadzhetami-291629.html http://www.medroad.ru/raznoe/kompjuter-polsa-i-vred.html
1	Самоопределение к деятельности	Вступительное слово учителя Добрый день! Прежде чем мы начнем наше занятие,  я  хочу показать вам несколько картинок, а вы попробуйте угадать тему нашего занятия.	Учащиеся смотрят презентацию подготовленную учителем	Коммуникативные Регулятивные(настрой на деятельность)
2	Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии	Задает вопросы. Организует дискуссию учащихся Почему мальчика тянут за руку? Разве есть только вред от компьютера?	Отвечают на вопросы. Учащиеся обмениваются мнениями с учителем, одноклассниками	Личностные, Коммуникативные (формулировка собственного мнения), регулятивные(умение воспринимать критику)
3	Постановка учебных задач	Подводит учеников к теме урока Так какова же тема нашего классного часа? Что нам необходимо сегодня выяснить?	Формулируют тему занятия, учебные задачи Каково влияние новинок технического прогресса на здоровье человека? Насколько велик вред компьютера?	Личностные (самоопределение к познавательной деятельности),регулятивные (целеполагание), Коммуникативные
4	Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии	Вы правильно думаете, что мы будем говорить о компьютерах, о их роли в нашей жизни, о их пользе и вреде. Психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Компьютерные игры помогают  научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие - замечательно рисовать. К тому же, хороши развивающие компьютерные игры для детей – это отличный способ самообразования, а умение пользоваться Интернетом, может стать хорошей школой общения и навыков по поиску и отбору информации.	Слушают выступление учителя.	Личностные,познавательные (анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений),коммуникативные, (умение слушать и слышать, учет разных мнений)
5	Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.	Учитель организует беседу ü Что умеете делать на компьютере? ü Какие компьютерные обучающие программы тебе известны? ü Что тебя привлекает в работе на компьютере?	Учащиеся отвечают на вопросы. обмениваются мнениями с одноклассниками	Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм),коммуникативные(интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой),регулятивные (оценка своей деятельности),познавательные(осознанное построение речевого высказывания
6	Работа в группе	Учитель организует работу в группе А теперь работая  в группе вам необходимо показать  пользу и вред гаджетов	Учащиеся заполняют таблицу: Польза гаджетов Вред гаджетов и высказывают свое мнение о пользе и вреде гаджетов.	Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, управление поведением партнера, диалог в группе), познавательные(работа с информацией, моделирование,), регулятивные  (целеполагание, планирование деятельности),.
			Польза: С помощью специальных компьютерных программ возможно максимально оптимизировать рабочий процесс и улучшить производительность труда. Компьютер может служить надежным хранилищем для документов, фотографий и любой необходимой информации. Глобальная сеть позволяет быстро находить различные сведения, что очень удобно для работы, учебы, хобби и расширения кругозора. Компьютер может стать неисчерпаемым источником развлечений: любимая музыка, фильмы и игры благодаря интернету всегда находятся в свободном доступе. С помощью специальных сервисов можно общаться с друзьями и близкими по всему миру в любое удобное время. Вред : Излишняя яркость, неизбежное мерцание изображения и блики на стекле мониторов заставляют глаза излишне напрягаться. От переизбытка данных, различной информации происходит перевозбуждение голового мозга. Устают зрительные центры в коре головного мозга. Может спровоцировать сколиоз у подростков. Чрезмерное использование интернета для общения и развлечений приводит к сильной зависимости. Виртуальная жизнь понемногу замещает реальную, общение с близкими и друзьями интересует все меньше. Приводит к серьезным последствиям – различным эмоциональным психическим отклонениям и т.д.
7	Контроль усвоения новых знаний	А теперь проведем журналисткое расследование . 1.      Чему вредит компьютер больше всего? 2.     Что по вашему мнению больше всего устает при работе за компьютером? Глаза, руки, спина, ноги, голова? 3.     Скажите, как вы думаете, на каком расстоянии нужно сидеть от экрана монитора? А сколько времени как вы думаете безопасно для здоровья за ним находиться?	Здоровью Глаза Дают неверный ответ Появляется доктор Айболит и дает правильный  верный ответ: Оптимальная дистанция между вами и экраном монитора – 60-70 см (примерно на расстоянии вытянутой руки); Во избежание напряжения глазных мышц монитор должен быть примерно на 10 см ниже уровня глаз; Изображение должно быть чётким и контрастным, не иметь бликов, отражений рядом стоящих предметов (то есть в зоне работы компьютера должно быть едва светло); Людям, страдающим близорукостью, обязательно использование очков; Оптимальное время непрерывной работы: 1 - 6 классы - 15 минут 7 - 8 классы - 20 минут 9 - 11 классы - 30 минут Нельзя работать на компьютере более 1,5 - 2 часов;	Личностные (личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм); Коммуникативные(интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой); Регулятивные (оценка своей деятельности); Познавательные(осознанное построение речевого высказывания
8	Физминутка	Сохранить здоровье глаз помогут  правила, которых стоит придерживаться  во время работы за компьютером: Каждые полчаса работы на компьютере необходимо делать 10-минутный перерыв для отдыха, желательно сделать физические упражнения (потягивание, вращение головой, наклоны туловища, гимнастику для глаз)	Учащиеся  выполняют упражнения: ü переводят  взгляд на удаленный объект;·          ü моргают 3-5 секунд
		Скажите, а случалось ли вам терять важную для вас информацию? Поэтому какую рекомендацию можно дать?	Благодаря компьютерным вирусам может потеряться очень важная для вас информация. Проблемой может стать и потеря персональных данных. Нужно не выдавать свои персональные данные, так как это может обернуться большими проблемами. Необходимо устанавливать и обновлять антивирусные программы. Не хранить персональную информацию в сети, а также важные для вас файлы.
	Рефлексия деятельности	Итак, можно еще много говорить о достоинствах и недостатках использования компьютеров и гаджетов в нашей жизни, мы видим что есть как много хорошего, есть и плохое, но конечно, современную жизнь без них мы просто не можем представить. Нужно учиться работать с ними и на правильно использовать их, следуя тем рекомендациям, которые мы с вами дали сегодня Учитель предлагает написать синквейн о современных гаджетах С каким настроением вы уходите с урока?	Учащиеся пишут синквейн Дети прикрепляют зеленые листочки к дереву, если у них хорошее настроение  и темно-синие , если настроение плохое.	Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации).
	Итоги урока	Подскажите мне, что мы должны помнить, чтобы современные гаджеты были нашими друзьями и не приносили нам вред?	Учащиеся отвечают на вопросы и повторяют правила пользования компьютером.	Коммуникативные (умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой); Регулятивные (оценка своей деятельности); Познавательные (осознанное построение речевого высказывания).