Технологическая карта внеклассного занятия на тему "Разговор о дружбе"

МКОУ «Нижнемамонская СОШ № 1»

Технологическая карта внеклассного занятия

на тему «Разговор о дружбе»

Подготовила: учитель начальных классов

Маньшина Людмила Алексеевна

Класс	2
Цель занятия	Выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи занятия	Задачи, направленные на достижение личностных результатов: 1.     Формирование уважительного отношения к иному мнению. 2.     Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 3.     Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 4.     Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов: 1.     Овладение логическими действиями сравнения, анализа. 2.     Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предполагаемый результат	Получение новых знаний, сформированное представление о ценности дружбы.
Оборудование	·        ТСО – мультфильм «Репка», аудиозапись песни «Друзья» группы «Барбарики», минусовка песни «Настоящий друг»; ·        Раздаточный материал (Памятка «Законы дружбы», сердечки из бумаги, картинки для групповой работы); ·        Наглядный материал (лепестки из бумаги с надписями) ·        Толковый словарь С.И. Ожегова.

Этапы воспитательного занятия	Деятельность классного руководителя	Деятельность учащихся	Формы и методы
1.   Организационный момент (мотивационно-целевая установка)	Приветствие детей:  - Здравствуйте, ребята! Сегодняшний классный час я бы хотела начать с притчи (приложение 1). Определение темы классного часа: - Ребята, сейчас вы прослушали притчу, как вы думаете, какова ее главная мысль? - О чем мы будем говорить сегодня на классном часе? (Учитель открывает тему «Разговор о дружбе»)	Приветствие учителя: - Здравствуйте! Высказывают предположения о главной мысли притчи. Определяют тему классного часа.	Поощрение Беседа Рассказ Проблемно-поисковый
2.       Вводная часть (проблемная ситуация и целеполагание)	Знакомство с понятиями «дружба» и «друг»: - Чтение стихотворения «Дружба» заранее подготовленным учеником (приложение 2); Беседа по теме: - Так что же на самом деле такое дружба, как вы думаете? - Чтение определения понятий «дружба» и «друг» из толкового словаря Ожегова.	Внимательно слушают чтеца. Высказывают свои предположения относительно понятия «дружба» Находят и читают определения.	Беседа Поощрение Теоретический (опора на теоретические закономерности) Метод информирования
3.       Основная часть (операционно-деятельностный метод)	Проведение викторины «Кто с кем дружит?»: - А сейчас, я предлагаю вам провести в небольшую викторину, которая называется «Кто с кем дружит?» - Я буду называть сказочного персонажа, а вы, ребята, хором называйте его друга. Итак, начинаем… ·     Зеленый крокодил Гена и ….. ·     Доверчивый Буратино и ….. ·     Смешной мишка Винни-Пух и….. ·     Красавица Белоснежка и….. ·     Мальчик по имени Малыш и…. Групповая работа. (Учитель раздает по 2-3 разные сюжетные картинки группам и предлагает глядя на каждую составить одно правило дружбы. Каждое озвученное правило прикрепляется на доску): ü Помогай другу; ü Делись с друзьями; ü Останови друга, если он делает что-то плохое; ü Не ссорься с друзьями; ü Играй с друзьями; ü Умей принять помощь, советы и замечания других ребят. Составление «цветка дружбы»: - Ребята, сегодня мы прочитали с вами притчу, стихотворение, познакомились с правилами дружбы. Какими же качествами, по вашему мнению, должен обладать настоящий друг мы узнаем, составив цветок «Дружбы». Выходите к доске по одному и выбирайте из имеющихся качеств те, которые должны присутствовать у настоящего друга. - Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. Вам нравится?	Ответы детей: - Чебурашка; - Мальвина; - Пятачок; - Семь гномов; - Карлсон. Составление правил дружбы с опорой на сюжетные картинки. Составляют «цветок дружбы», выбирая нужные лепестки из положительных и отрицательных качеств человека, прикрепленных на доске с помощью магнитиков. Отвечают на вопрос учителя.	Поощрение Беседа – путем создания проблемной ситуации Формирование сознания и личностных смыслов Инструктаж-информирование Организация познавательной деятельности Групповая работа
4.       Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)	Просмотр мультфильма: - Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Репка», а затем проанализировать его. -Ребята, сейчас вы получите вот такие сердечки. Подарите, пожалуйста, сердечки своему лучшему другу в классе или тому, с кем хотели бы подружиться. Вы можете подарить сердечко тому, с кем находитесь в ссоре и хотели бы помириться. (Если кому-то из детей не подарили сердечко, то это делает учитель, подбирая нужные слова) - Я подготовила вам памятку, в которой прописаны основные законы дружбы. (приложение 3). Давайте прикрепим ее в классный уголок и постараемся соблюдать эти законы, и тогда дружба в нашем классе будет крепкой, надежной, настоящей. - Спасибо вам за работу. Предлагаю исполнить песню «Настоящий друг»	Смотрят мультфильм. Обсуждение мультфильма. - Какое качество помогло справиться с тяжелой работой? Ребята дарят сердечки своим друзьям (под музыку группы «Барбарики» «Друзья»). Дети поют песню «Настоящий друг»	Наблюдение Создание ситуации эмоционального воздействия Информирование Формирование сознания и личностных смыслов

Приложение 1

Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.

– Мама, что это за птицы? – спросил он.

– Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.

Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:

– Ай-ай, они украли у нас еду!

– Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.

Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском.

Приложение 2

Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба – это только счастье,

Дружба – у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой – жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом – даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба – это ценный дар!

Приложение 3

Основные законы дружбы

1. Не обижай и не унижай друга и всех, кто тебя окружает.

2. Уважай друга и помогай ему.

3. Радуйся вместе с друзьями.

4. В беде не оставляй друзей, не предавай их, не нарушай своих обещаний.

5. Не обманывай друга, будь с ним честен.

6. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

7. Будь внимателен к своему другу.

8. Умей уступать своему другу.