Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта внеклассного занятия "Оригами. Стаканчик."

Технологическая карта внеклассного занятия "Оригами. Стаканчик."

Скачать материал
библиотека
материалов

технологические карты уроков (Литературное чтение)

(Фрагменты)


Тема урока

Вводный урок по курсу литературного чтения.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности

обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

ориентироваться в учебнике по литературному чтению;

рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике.

Планируемые предметные

результаты


Ученик научится:

планировать работу с произведением на уроке;

знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий;

находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.

Ученик получит возможность научиться:

предполагать на основе названия содержание главы;

пользоваться словарём в конце учебника.

Планируемые

метапредметные результаты


Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые

личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

Раздел «Самое великое чудо на свете» (4 часа)

2.

Тема урока

Самое великое чудо на свете. Книги, прочитанные летом.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

планировать работу с произведением на уроке;

представлять выставку книг, прочитанных летом;

представлять любимую книгу и любимых героев.

Планируемые предметные

результаты


Ученик научится:

владеть понятием «действующие лица»;

различать разные по жанру произведения;

оставлять список прочитанных книг;

правильно и осознанно читать текст.

Ученик получит возможность научиться:

отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.

Планируемые метапредметные результаты


Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

понимает учебную задачу урока и осуществляет её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий;

распределяет на группы предметы по существенным признакам, определяет основания для классификации;

различает родовидовые понятия.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

осваивает и принимает социальную роль обучающегося;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

3.

Тема урока

Подготовка к проекту «О чём может рассказать школьная

библиотека».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

ориентироваться в пространстве школьной библиотеки;

самостоятельное пользоваться соответствующими возрасту

словарями и справочниками.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

владеть понятием «алфавитный каталог»;

знакомиться с историей появления первых книг на Руси;

иметь общее представление о начале книгопечатания.

Ученик получит возможность научиться:

составлять рекомендательный список по темам (например, о книге).

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

распределяет на группы предметы по существенным признакам: сравнивает предметы, выделяет в них общее и различное, называет группу предметов одним словом;

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

положительно относится к учению, желает умело пользоваться

русским языком, грамотно говорить и писать.

4.

Тема урока

Проект «О чём может рассказать школьная библиотека».

Тип урока

Урок-проект.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека»;

ориентироваться в пространстве школьной библиотеки;

находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках информации.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

владеть понятием «читательский формуляр»;

готовить выступление на заданную тему;

прогнозировать содержание книги по её названию и оформлению;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

размышлять над прочитанным.

Ученик получит возможность научиться:

находить информацию о старинных книгах из учебника;

подготовить сообщение о старинных книгах для одноклассников и учеников 1 класса.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

учится понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.

5.

Тема урока

Р. Сеф «Читателю». Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу №1.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание книги по её названию и оформлению;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

размышлять над прочитанным;

сравнивать высказывания великих людей о книге и чтении: находить сходство и различия;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

размышлять над прочитанным;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему;

подробно пересказывать текст.

Ученик получит возможность научиться:

обсуждать в паре и группе высказывания великих людей о книге и чтении.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

старается проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

положительно относится к учению, проявляет желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.



Раздел «Устно народное творчество» (15 часов)

6.

Тема урока

Устное народное творчество.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

7.

Тема урока

Пословицы и поговорки.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих

нравственных правил и отношений;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения;

объяснять смысл пословиц;

соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом;

придумывать рассказ по пословице;

соотносить содержание рассказа с пословицей.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои

достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в паре: задает однокласснику вопросы по рисунку, внимательно слушает ответ товарища, совместно строит высказывания

на заданную тему, составляет из них рассказ;

контролирует свои действия и действия партнера при решении познавательной задачи;

оценивает свою работу на уроке;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознавая личностный смысл учения;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

8.

Тема урока

Русские народные песни.

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

находить созвучные окончания слов в песне;

объяснять, что такое песенка;

выразительно читать песенки, предложенные в учебнике;

сочинять колыбельные песни, потешки, прибаутки, небылицы, опираясь на опыт создания народного творчества.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

различает родовидовые понятия;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи;

оценивает свою работу на уроке;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

учится понимать причины успеха и неудач в собственной учебе;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.




9.

Тема урока

Потешки и прибаутки.

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать, выражая настроение произведения;

объяснять, что такое потешка; приводить примеры потешек;

выразительно читать потешки, передавая настроение с помощью интонации;

находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме;

упражняться в интонационно выразительном чтении;

совершенствовать навык смыслового чтения;

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

10.

Тема урока

Считалки и небылицы.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

развивать осознанность и выразительность чтения на материале небольших текстов и стихотворений;

самостоятельно читать художественные тексты.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выявлять особенности стихотворения-небылицы и стихотворения-считалки;

упражняться в интонационно выразительном чтении;

совершенствовать навык смыслового чтения;

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в паре при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы: анализирует задание, определяет его цель;

распределяет между собой и товарищами предметные картинки;

выслушивает ответ товарища, оценивает правильность выполнения задания в доброжелательной форме;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи;

оценивает свою работу на уроке.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

11.

Тема урока

Загадки.

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать с выражением, опираясь на ритм произведения;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

сравнивать различные произведения малых и больших жанров: находить общее и отличия;

отгадывать загадки на основе ключевых (опор­ных) слов загадки;

анализировать загадки;

соотносить загадки и отгадки.

распределять загадки и пословицы по тематическим группам.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

12.

Тема урока

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

контролирует и оценивает правильность ответов;

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

работает в паре: сочиняет вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждает возможные варианты, выбирает наиболее удачный.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

13.

Тема урока

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения.

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

работает в паре: отвечает по очереди, произносит слова отчётливо, внимательно слушает ответ товарища, оценивает его правильность;

контролирует и оценивает правильность собственных действий при выполнении задания, оценивает результаты совместной работы.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

14.

Тема урока

Русская народная сказка «Лиса и тетерев».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под

рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в группе: совместно определяет цель задания, называет слова по очереди;

контролирует правильность ответов;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

15.

Тема урока

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под

рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

16.

Тема урока

Русская народная сказка «Каша из топора».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под

рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

работает в группе: отвечает по очереди, произносит слова отчетливо, внимательно слушает ответы товарищей, оценивает правильность ответов;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

17.

Тема урока

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

определяет цель задания, моделирует алгоритм его выполнения;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

18.

Тема урока

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под

рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в паре;

внимательно слушает одноклассников, внятно и чётко дает полный ответ на заданный вопрос;

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

19.

Тема урока

Обобщение по разделу «Устное народное творчество».

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

понимать вопросы, отвечать на них;

задавать вопросы по тексту;

выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению;

доказывать собственную точку зрения с опорой на текст или собственный опыт.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

распознавать прямое и переносное значение слов, их многозначность;

различать малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, и т.д.);

различать фольклор и авторские художественные произведения;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев произведения;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки).

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать над жанровым разнообразием произведений.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

излагает свое мнение и аргументирует его;

овладевает логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по разным признакам на доступном материале;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную

работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

20.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №2.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

понимать вопросы, отвечать на них;

задавать вопросы по тексту;

выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению;

доказывать собственную точку зрения с опорой на текст или

собственный опыт.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

различать малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, и т.д.);

различать фольклор и авторские художественные произведения;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, проводить анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев произведения;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки).

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

Раздел «Люблю природу русскую» (8 часов)

21.

Тема урока

Люблю природу русскую. Осенние загадки.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

представлять картины осенней природы;

отгадывать осенние загадки.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

характеризовать образ осени в загадках;

соотносить загадки и отгадки;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать себя в процессе чтения, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

22.

Тема урока

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»,

К. Бальмонт «Поспевает брусника…»

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

стремиться открывать новое знание, новые способы действия, преодолевать учебные затруднения.

23.

Тема урока

А. Плещеев «Осень наступила…». А. Фет «Ласточки пропали».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать стихотворения;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в паре: договаривается, кто какое слово будет искать в тексте, внимательно слушает ответы одноклассников;

контролирует свои действия при выполнении задания, оценивает ответы товарищей, исправляет ошибки, оценивает результат совместной работы;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

24.

Тема урока

А. Толстой «Осень». С. Есенин «Закружилась листва золотая…»

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

контролирует свои действия в процессе их выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

25.

Тема урока

В. Брюсов «Сухие листья…». И. Токмакова «Опустел скворечник…»

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся стихи, объяснять свой выбор.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия, преодолевать учебные затруднения.

26.

Тема урока

В. Берестов «Хитрые грибы». «Грибы».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

сравнивать художественный и научно-популярный текст;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок;

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.

Ученик получит возможность научиться:

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

27.

Тема урока

М. Пришвин «Осеннее утро».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

сравнивать лирический поэтический и прозаический тексты;

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать художественное произведение, передавая с помощью

интонации настроение автора;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.

Ученик получит возможность научиться:

находить средства художественной выразительности; подбирать

свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.


28.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №3.

Тип урока

Урок обобщения и контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины осенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

сравнивать лирический поэтический и прозаический тексты;

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать художественное произведение, передавая с помощью интонации настроение автора;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте;

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.

Ученик получит возможность научиться:

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

Раздел «Русские писатели» (14 часов)

29.

Тема урока

А.С. Пушкин – великий русский писатель.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

познакомиться с интересными моментами биографии А.С.Пушкина;

называть волшебные события и предметы в сказках.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования;

находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения;

составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке;

определять действия, которые помогают представить неживые

предметы как живые;

объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте;

слушать звуки, переданные в лирическом тексте;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возможность научиться:

называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

30.

Тема урока

А.С.Пушкин. Вступление к поэме «Руслан и Людмила».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

называть волшебные события и предметы в сказках.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования;

находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения;

составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке;

определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые;

объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте;

слушать звуки, переданные в лирическом тексте;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возможность научиться:

называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

31.

Тема урока

А.С. Пушкин «Вот север, тучи…», «Зима…».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

прогнозировать содержание раздела;

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности.

Ученик получит возможность научиться:

выразительно читать стихотворения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

32.

Тема урока

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

называть волшебные события и предметы в сказках.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования;

находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения;

составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение

(при сравнении героев) по сказке;

определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые;

объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте;

слушать звуки, переданные в лирическом тексте;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возможность научиться:

называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


33.

Тема урока

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

называть волшебные события и предметы в сказках.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования;

находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения;

составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке;

определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые;

объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте;

слушать звуки, переданные в лирическом тексте;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возможность научиться:

называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы

из спорных ситуаций;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

34.

Тема урока

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

называть волшебные события и предметы в сказках.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать авторские и народные произведения;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты);

придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования;

находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения;

составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке;

определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые;

объяснять интересные словесные выражения в лирическом тексте;

слушать звуки, переданные в лирическом тексте;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возможность научиться:

называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


35.

Тема урока

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука».

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

отличать басню от стихотворения и рассказа;

знать особенности басенного текста;

находить мораль басни;

объяснять мораль в басне;

характеризовать героев басни на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

соотносить пословицы и смысл басенного текста;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

36.

Тема урока

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

сравнивать авторские и народные произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

отличать басню от стихотворения и рассказа;

знать особенности басенного текста;

находить мораль басни;

объяснять мораль в басне;

характеризовать героев басни на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

соотносить пословицы и смысл басенного текста;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


37.

Тема урока

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

самостоятельно читать рассказы;

определять главную мысль произведения, характер героя

произведения;

выполнять творческий пересказ: дополнять содержания текста.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

воспринимать на слух художественные произведения;

соотносить пословицы и смысл прозаического текста;

пересказывать текст подробно, выборочно;

характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой

товарищей, учителя.

38.

Тема урока

Л.Н.Толстой «Филипок».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

самостоятельно читать рассказы;

определять главную мысль произведения, характер героя

произведения;

выполнять творческий пересказ: дополнять содержание текста.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

воспринимать на слух художественные произведения;

соотносить пословицы и смысл прозаического текста;

пересказывать текст подробно, выборочно;

характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

учится сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

стремится открывать новое знание.

39.

Тема урока

Л.Н. Толстой «Филипок». «Правда всего дороже».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

самостоятельно читать рассказы;

определять главную мысль произведения, характер героя

произведения;

выполнять творческий пересказ: дополнять содержание текста.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

воспринимать на слух художественные произведения;

соотносить пословицы и смысл прозаического текста;

пересказывать текст подробно, выборочно;

характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

40.

Тема урока

Л.Н. Толстой «Котенок».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

самостоятельно читать рассказы;

определять главную мысль произведения, характер героя произведения;

выполнять творческий пересказ: дополнять содержание текста.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

воспринимать на слух художественные произведения;

соотносить пословицы и смысл прозаического текста;

пересказывать текст подробно, выборочно;

характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое.

Ученик получит возможность научиться:

пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.


41.

Тема урока

Разноцветные страницы. И. Токмакова «Десять птичек – стайка».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

совершенствовать навык смыслового чтения;

выразительно читать стихотворные произведения;

наблюдать за ритмическим рисунком стихо­творного текста.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

читать вслух плавно по слогам и целыми словами;

передавать интонационно конец предложения;

объяснять название произведения;

выразительно читать стихотворения;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения.

Ученик получит возможность научиться:

выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой

товарищей, учителя.

42.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №4.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выбирать книги по авторам и по темам;

различать авторские и народные произведения;

называть отличительные особенности басни, сказки и прозаического текста;

подбирать пословицы к прочитанным произведениям

Ученик получит возможность научиться:

объяснять значение понятия «иллюстратор»;

соотносить произведения и художников-иллюстраторов.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

стремится открывать новое знание.

Раздел «О братьях наших меньших» (12 часов)

43.

Тема урока

Н.Сладков «Они и мы», А.Шибаев «Кто кем становится?»

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях.

Ученик получит возможность научиться:

определять героев произведения; характеризовать их;

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.


Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

44.

Тема урока

Б. Заходер «Плачет киска», И. Пивоварова «Жила-была собака».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия.

45.

Тема урока

В. Берестов «Кошкин щенок».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


46.

Тема урока

М. Пришвин «Ребята и утята».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.


47.

Тема урока

М. Пришвин «Ребята и утята». Подробный пересказ на основе плана.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

48.

Тема урока

Е. Чарушин «Страшный рассказ».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

49..

Тема урока

Б. Житков «Храбрый утенок».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

обобщает знания о звуках речи;

строит деловые монологические высказывания на основе модели;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

50.

Тема урока

В. Бианки «Музыкант».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.

51.

Тема урока

В. Бианки «Сова».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя.

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения,

обнаруживает и исправляет ошибки;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

52.

Тема урока

В. Бианки «Сова».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

стремится открывать новое знание, новые способы действия, преодолевать учебные затруднения.

53.

Тема урока

Разноцветные страницы. С. Брезкун, М. Бородицкая «Стихи».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух прочитанное.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

пересказывать подробно по плану произведение;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их.

Ученик получит возможность научиться:

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения,

обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

54.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №5.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать художественный и научно-популярный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

определять последовательность событий;

составлять план прочитанного произведения;

видеть красоту природы, изображённую в художественных произведениях;

определять героев произведения; характеризовать их;

выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам;

Ученик получит возможность научиться:

проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на

основе диагностической работы, представленной в учебнике;

пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

Раздел «Из детских журналов» (9 часов)

55.

Тема урока

Вопросы из детских журналов. Подготовка к проекту №2

«Мой любимый детский журнал».

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

56.

Тема урока

Д. Хармс «Игра».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой

товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия.

57.

Тема урока

Д. Хармс «Вы знаете».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой

товарищей, учителя.

58.

Тема урока

Д. Хармс, С.Маршак «Веселые стихи».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

владеет монологической и диалогической формами речи;

читает предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой

товарищей, учителя.

59.

Тема урока

Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень

вкусный пирог».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания;

контролирует свои действия в процессе выполнения задания, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки, оценивает свои достижения;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

60.

Тема урока

Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Ученый Петя».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать свои вопросы по содержанию, сравнивать их с необычными вопросами из детских журналов;

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

61.

Тема урока

Защита проекта «Мой любимый детский журнал».

Проверка техники чтения.

Тип урока

Урок-проект.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

находить нужную информацию по заданной теме;

участвовать в работе пары и группы;

выполнять задания творческого и поискового характера;

участвовать в проекте «Мой любимый детский журнал», распределять роли, находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст;

создавать собственный журнал, придумывать его оформление;

рисовать иллюстрации для собственного детского журнала;

писать (составлять) свои рассказы и стихи для детского журнала;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

оценивать свои достижения.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия

в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

62.

Тема урока

А. Введенский «Лошадка».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу на уроке;

находить нужную информацию по заданной теме;

отличать журнал от книги.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения,

обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

63.

Тема урока

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу №6.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью;

ориентироваться в журнале;

находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного;

осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали.

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

64.

Резервный урок

Раздел «Люблю природу русскую. Зима» (8 часов)

65.

Тема урока

Зимние загадки.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

представлять картины зимней природы;

отгадывать зимние загадки.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

характеризовать образ зимы в загадках;

соотносить загадки и отгадки;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать себя в процессе чтения, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

66.

Тема урока

И. Бунин «Зимним холодом», К. Бальмонт «Снежинка».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения,

обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

положительно относится к учению.


67.

Тема урока

Я. Аким «Утром кот принес на лапках».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

68.

Тема урока

Ф.Тютчев «Чародейкою зимою…», С.Есенин «Поет зима…»

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

отвечает на итоговые вопросы урока и оценивает свои достижения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.


69.

Тема урока

С. Есенин «Береза».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

положительно относится к учению.


70.

Тема урока

Русская народная сказка «Два мороза».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать заглавие произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

осознавать, что фольклор есть выражение общечеловеческих

нравственных правил и отношений;

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивации поведения героев, делать анализ их поступков с точки зрения норм морали;

находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества;

характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок;

соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки);

соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

контролирует и оценивает правильность ответов.

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

работает в паре: сочиняет вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждает возможные варианты, выбирает наиболее удачный.


Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


71.

Тема урока

С. Михалков «Новогодняя быль».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения,

обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

положительно относится к учению.

72.

Тема урока

А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины зимней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать

свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цель учебного задания, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

положительно относится к учению.

73.

Тема урока

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу №7.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать лирические стихотворения;

отличать стихотворения от других жанров;

соотносить автора и названия стихотворений;

находить рифму в стихотворных строчках;

находить в стихотворениях средства художественной выразительности.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


74.

Тема урока

К.И. Чуковский «Путаница».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.


Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

75.

Тема урока

К.И. Чуковский «Радость».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.



76.

Тема урока

К.И. Чуковский «Федорино горе».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить

образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

стремится открывать новое знание, новые способы действия.

77.

Тема урока

К.И. Чуковский «Федорино горе».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

владеет монологической и диалогической формами речи.


Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.


78.

Тема урока

С.Я. Маршак «Кот и лодыри».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

79.

Тема урока

С.В. Михалков «Мой секрет».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

80.

Тема урока

С.В. Михалков «Сила воли».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить

образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

81.

Тема урока

С.В. Михалков «Мой щенок».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.


Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

82.

Тема урока

А.Л. Барто «Веревочка».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

83.

Тема урока

А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

понимает учебную задачу урока;

осуществляет решение учебной задачи под руководством учителя;

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

84.

Тема урока

Н. Носов «Затейники».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

положительно относится к учебной деятельности.

85.

Тема урока

Н. Носов «Живая шляпа».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.



Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

86.

Тема урока

Н. Носов «Живая шляпа».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет основную и второстепенную информацию;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


87

.

Тема урока

Н. Носов «На горке».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

оценивает себя на основе совместно выработанных критериев оценивания;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


88.

Тема урока

Н. Носов «На горке».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

89.

Тема урока

Разноцветные страницы.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

договаривается с одноклассниками о возможном распределении ролей.

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

90.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №8.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним, выразительно читать юмористические эпизоды из произведения;

определять особенности художественного текста: своеобразие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали;

составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана;

пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение;

определять особенности юмористического произведения, характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

находить слова, которые с помощью звука помогают представить

образ героя произведения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет уровень своих достижений на основе диагностической работы в Азбуке;

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

Раздел «Я и мои друзья» (10 часов)

91.

Тема урока

Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять нравственный смысл стихотворений;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам;

соотносить основную мысль стихотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

подбирать ключевые и опорные слова;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

92.

Тема урока

В. Лунин «Я и Вовка».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять нравственный смысл стихотворений;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам;

соотносить основную мысль стихотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;

подбирать ключевые и опорные слова;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.



93.

Тема урока

Н. Булгаков «Анна, не грусти!».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять нравственный смысл стихотворений;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам;

соотносить основную мысль стихотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;

подбирать ключевые и опорные слова;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

94.

Тема урока

Ю. Ермолаев «Два пирожных».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять нравственный смысл стихотворений;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам;

соотносить основную мысль стихотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;

подбирать ключевые и опорные слова;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

95.

Тема урока

В. Осеева «Волшебное слово».

Тип урока

Урок открытия нового знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произведение;

определять последовательность событий в произведении.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

объяснять нравственный смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам, выразительно читать по ролям;

составлять план рассказа, пересказывать по плану;

оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

делить текст на части;

определять микротемы;

подбирать ключевые и опорные слова;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


96.

Тема урока

В. Осеева «Хорошее».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произведение;

определять последовательность событий в произведении.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

объяснять нравственный смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам, выразительно читать по ролям;

составлять план рассказа, пересказывать по плану;

оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;

делить текст на части;

определять микротемы;

подбирать ключевые и опорные слова;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.


Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


97.

Тема урока

В. Осеева «Почему».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произведение;

определять последовательность событий в произведении.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

объяснять нравственный смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам, выразительно читать по ролям;

составлять план рассказа, пересказывать по плану;

оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

делить текст на части;

определять микротемы;

подбирать ключевые и опорные слова;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


98.

Тема урока

В. Осеева «Почему». Составление плана рассказа.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произведение;

определять последовательность событий в произведении.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

объяснять нравственный смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам, выразительно читать по ролям;

составлять план рассказа, пересказывать по плану;

оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

делить текст на части;

определять микротемы;

подбирать ключевые и опорные слова;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.



Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

99.

Тема урока

Разноцветные страницы. Е. Благинина «Простокваша».

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять нравственный смысл стихотворений;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам;

соотносить основную мысль стихотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

подбирать ключевые и опорные слова;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

100.

Тема урока

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №9.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

придумывать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;

объяснять нравственный смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

понимать авторское отношение к героям и их поступкам, выразительно читать по ролям;

составлять план рассказа, пересказывать по плану;

оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов

текста: установление причинно-следственных связей;

делить текст на части;

определять микротемы;

подбирать ключевые и опорные слова;

воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.

Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство;

составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

Раздел «Люблю природу русскую. Весна» (9 часов)

101.

Тема урока

Весенние загадки. Проверка техники чтения.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

представлять картины весенней природы;

отгадывать весенние загадки.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

характеризовать образ весны в загадках;

соотносить загадки и отгадки;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять допущенные ошибки при повторном чтении;

контролировать себя в процессе чтения, самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

102.

Тема урока

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

103.

Тема урока

А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.


Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание;

выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


104.

Тема урока

А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег теперь уже не тот».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.


Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

105.

Тема урока

Женский день. И.Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слов собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

106.

Тема урока

Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слов собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет чтение товарища, работая в парах, и самостоятельно оценивает свои достижения;

работает в паре, договаривается с одноклассниками, проявляет внимание к ним.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

107.

Тема урока

С. Васильев «Белая береза».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

представлять картины весенней природы;

использовать приём звукописи как средства выразительности;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;

выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения;

слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте;

сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;

составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

108.

Тема урока

Проект «Газета «День Победы – 9 мая»

Тип урока

Урок-проект.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

находить нужную информацию по заданной теме;

участвовать в работе пары и группы;

выполнять задания творческого и поискового характера;

участвовать в проекте «День Победы – 9 мая», распределять роли, находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст;

создавать собственную газету, придумывать ее оформление;

рисовать иллюстрации для собственного творческого проекта;

писать (составлять) свои рассказы и стихи для газеты;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

оценивать свои достижения.

Ученик получит возможность научиться:

находить необходимую информацию по теме газеты в различных источниках.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

109.

Тема урока

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №10.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать лирические стихотворения;

отличать стихотворения от других жанров;

соотносить автора и названия стихотворений;

находить рифму в стихотворных строчках;

находить в стихотворениях средства художественной выразительности.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста;

находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

оценивает свой ответ в соответствии с образцом;

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

Раздел «И в шутку и всерьез» (14 часов)

110.

Тема урока

Веселые стихи Б. Заходера.

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать художественные произведения;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

111.

Тема урока

Б. Заходер «Что красивей всего?»

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

выразительно читать художественные произведения;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

112.

Тема урока

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки,

используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

113.

Тема урока

Э. Успенский «Чебурашка».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать виды работ с текстом;

читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением;

восстанавливать последовательность событий на основе вопросов;

пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника, выразительно читать отрывки из произведения;

инсценировать фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать собственные весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.


Ученик получит возможность научиться:

находить в произведении средства художественной выразительности;

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

114.

Тема урока

Э. Успенский «Чебурашка».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать виды работ с текстом;

читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением;

восстанавливать последовательность событий на основе вопросов;

пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника, выразительно читать отрывки из произведения;

инсценировать фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать собственные весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

находить в произведении средства художественной выразительности;

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

115.

Тема урока

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

116.

Тема урока

Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

117.

Тема урока

В. Берестов «Знакомый, «Путешественники».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

118.

Тема урока

В. Берестов «Кисточка», И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки,

используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

119.

Тема урока

Г. Остер «Будем знакомы».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

120.

Тема урока

Г. Остер «Будем знакомы».

Тип урока

Урок развития умений и навыков.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выразительно читать художественные произведения;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения;

различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки,

используя слова с противоположным значением.

Ученик получит возможность научиться:

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов

различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


121.

Тема урока

В. Драгунский «Тайное становится явным».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать виды работ с текстом;

читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением;

восстанавливать последовательность событий на основе вопросов;

пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника, выразительно читать отрывки из произведения;

инсценировать фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать собственные весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

находить в произведении средства художественной выразительности;

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

работает в паре, обсуждает прочитанное, договаривается с

товарищем;

оценивает свой ответ в соответствии с образцом;

планирует возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


122.

Тема урока

В. Драгунский «Тайное становится явным».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

планировать виды работ с текстом;

читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;

понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением;

восстанавливать последовательность событий на основе вопросов;

пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника, выразительно читать отрывки из произведения;

инсценировать фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать собственные весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

находить в произведении средства художественной выразительности;

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления;

владеет монологической и диалогической формами речи.


Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.


123

.

Тема урока

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу №11.

Тип урока

Урок обобщения и контроля.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.


Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением;

восстанавливать последовательность событий на основе вопросов;

пересказывать текст подробно на основе вопросов учебника, выразительно читать отрывки из произведения;

инсценировать фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать собственные весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

находить в произведении средства художественной выразительности;

понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

участвует в работе группы;

распределяет ра­боту в группе;

строит речевое высказывание в устной форме.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

Раздел «Литература зарубежных стран» (12 часов)

124.

Тема урока

Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

воспринимать на слух художественное произведение;

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходство и различия;

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней

библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно

оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии;

излагает свое мнение и аргументирует его;

овладевает логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по разным признакам на доступном

материале.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

125.

Тема урока

Английские народные песенки «Перчатки», «Храбрецы».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

воспринимать на слух художественное произведение;

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходство и различия;

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.


Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

проверяет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

126.

Тема урока

Французская и немецкая народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

воспринимать на слух художественное произведение;

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить сходство и различия;

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

извлекает необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

127.

Тема урока

Шарль Перро «Кот в сапогах».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

оценивает свой ответ в соответствии с образцом;

планирует возможный вариант исправления допущенных ошибок;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

128.

Тема урока

Шарль Перро «Кот в сапогах».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

определяет цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

129.

Тема урока

Шарль Перро «Красная шапочка».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

130.

Тема урока

Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на горошине».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе

выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

131.

Тема урока

Эни Хогарт «Мафин и паук».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную

работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

132.

Тема урока

Эни Хогарт «Мафин и паук».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную

работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

133.

Тема урока

Эни Хогарт «Мафин и паук».

Тип урока

Комбинированный урок.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

знакомиться с произведениями зарубежных авторов;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

придумывать окончание сказок;

составлять план сказки, определять последовательность событий;

пересказывать подробно сказку на основе составленного плана,

называть волшебные события и предметы в сказке;

инсценировать литературные сказки зарубежных писателей;

находить книги зарубежных сказочников в школьной и домашней библиотеках, составлять списки книг для чтения летом (с учителем);

оценивать свой ответ.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

134.

Тема урока

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу №12. Проверка техники чтения.

Тип урока

Урок контроля знаний.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

объяснять значение незнакомых слов;

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия;

давать характеристику героев произведения;

выбирать книги по авторам и по темам;

различать авторские и народные произведения;

называть отличительные особенности басни, сказки и прозаического текста;

подбирать пословицы к прочитанным произведениям.

Ученик получит возможность научиться:

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.




135.

Тема урока

Защита проекта «Мой любимый писатель-сказочник».

Тип урока

Урок-проект.

Характеристика деятельности обучающихся

На уроке обучающийся сможет:

находить нужную информацию по заданной теме;

участвовать в работе пары и группы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

участвовать в проекте «Мой любимый писатель-сказочник», распределять роли, находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой.

Планируемые предметные

результаты

Ученик научится:

отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст;

создавать собственный журнал, придумывать его оформление;

рисовать иллюстрации для собственного детского журнала;

писать (составлять) свои рассказы и стихи для детского журнала;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

оценивать свои достижения.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся:

по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;

анализирует причины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оценочных шкал, формулирует их в устной форме по собственному желанию;

осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Планируемые личностные

результаты

Обучающийся:

принимает и осваивает социальную роль обучающегося, осознает личностный смысл учения;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

136.

Резервный урок.


91


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал