Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Технологическая карта внеклассного занятия по теме «Труд красит человека»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Технологическая карта внеклассного занятия по теме «Труд красит человека»

библиотека
материалов

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность учеников

Методы воспитания

  1. Организационный момент

(мотивационно-целевая установка)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня по пути к вам я встретила своего друга Незнайку (на доске появляется фигурка Незнайки) и между нами завязалась беседа. Он очень огорчился, что не знает пословиц о труде.

- Я думаю, что вы знаете пословицы о труде.

- Кто знает пословицы о труде, тот поднимает руку.





-Посмотрите внимательно на экран, где вашему вниманию предлагаются еще несколько пословиц о труде (слайд № 2). Прочитаем их (хором вместе с учителем).

-Итак, ребята, вы сейчас прочитали пословицы о труде. Некоторые пословицы вам знакомы, а с некоторыми мы сейчас познакомились. Постарайтесь их запомнить.





- Ребята, а как вы думаете, какая тема нашего классного часа?

-Я с вами согласна, а более полно тема занятия звучит так: «Труд красит человека» (слайд № 3).



- Послушайте стихотворение В. Викторова «Без труда не проживешь» (слайд № 4). И постарайтесь назвать профессии по той деятельности, которую выполняет человек, отраженную в данном стихотворении.



Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.



Слышен грохот под землей –

Рудокоп пошел в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.



Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдет в поля вода.



В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживешь!»



- Давайте рассмотрим содержание каждой из 4 частей и назовем профессии.

- Еще раз прочитает нам текст 1 части…(слайд № 5).

Тот кто знает, о какой профессии говорится, поднимает руку.

- Следующую часть стихотворения нам прочитает…(слайд № 6).

Тот кто знает, о какой профессии говорится, поднимает руку.

- Третью часть текста прочитает…(слайд № 7).

Тот кто знает, о какой профессии говорится, поднимает руку.

- Последнюю часть стихотворения прочитает…(слайд № 8).

Тот кто знает, о какой профессии говорится, поднимает руку.

- Ваши знания пополнились сведениями о разных профессиях.

- Посмотрите, у нашего Незнайки поднялось настроение. Он рад, что вы так много знаете.

- Здравствуйте!















- Без труда не вытянуть и рыбку из пруда. Труд кормит, а лень портит. Терпенье и труд все перетрут (Приложение №1).























- О труде, труд.

























- Мастер, строитель, каменщик, штукатур, маляр, архитектор.







- Шахтер, рудокоп









- Строитель, экскаваторщик









- Слесарь, ремонтник



- Тракторист, комбайнер











- Читает ученик



- Отвечают 5-6 человек



- Читает ученик



- Отвечают 5-6 человек



- Читает ученик



- Отвечают 5-6 человек



- Читает ученик



- Отвечают 5-6 человек

Объяснение

Одобрение

  1. Вводная часть

(проблемная ситуация и целеполагание)

- Я думаю, что вам будет очень интересно узнать, какие еще бывают профессии.

-А для этого мой друг Незнайка приготовил для вас задания с загадочным шифром (читаю набор слов). Я буду вам читать слова, а вы должны по этим словам угадать, о какой профессии идет речь (кто знает, тот поднимает руку).

- Итак, первый набор слов: «Шприц, лекарства, капельница»

- Второй набор слов: «Машина, сирена, погоня»

- Следующий набор слов «Водопроводный кран, гаечный ключ, труба».

- Последний набор слов «Классный журнал, указка, глобус» (при выполнении каждого задания к карточке дополняются ответы детей, а она затем переворачивается и появляется одна буква – в итоге «УРА!»).

- И вот фраза завершилась, на доске появилось слово «УРА!»

- Ребята, посмотрите, Незнайка доволен нашими ответами.

- Молодцы, теперь я думаю, что вы точно знаете, какие бывают профессии.

Внимательно слушают.



















- Медсестра, врач, доктор



- Милиционер, полицейский



- Слесарь, сантехник





- Учитель, классный руководитель

Одобрение

Поощрение

  1. Основная часть

(операционно-деятельостный метод)

- Теперь хотелось бы услышать выступления учеников вашего класса, которые тоже многое знают о профессиях.

- Прошу выйти к доске Цаплина Диму, Сторчак Нелли, Тыщицкую Яну, Кобыляцкову Лилю, Диденко Наталью.

- Они подготовили для вас стихотворения по теме нашего классного часа (даю слово каждому, после выступления всех учеников выражаю благодарность и вручаю жетоны с изображением Незнайки).

- Спасибо за выразительное чтение стихотворения. Незнайка благодарит вас жетонами со своим изображением.

- Ребята, дома вы можете их раскрасить.

- А теперь я приглашаю к доске учеников, которые расскажут всем о профессиях своих родителей.

- Прошу выйти к доске Чубарину Настю, Бескровную Олесю, Паршина Артема, Пономаренко Вадима, Каун Настю.

- Они подготовили информацию о профессиях своих родителей (даю слово каждому, после выступления всех учеников выражаю благодарность и вручаю жетоны с изображением Незнайки).

- Спасибо за то, что вы знаете, чем занимаются ваши родители. Незнайка так же благодарит вас жетонами со своим изображением.

- Ребята, дома вы можете их раскрасить.










- Выходят и рассказывают стихотворения о труде.















- Получают поощрительные жетоны.









- Выходят и рассказывают о профессиях своих родителей.















- Получают поощрительные жетоны.


Поощрение

Одобрение

  1. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

- В завершении нашей встречи проведем небольшую викторину на знание профессий.

- Я буду показывать слайды, а вы называть профессию человека (тот, кто знает человек какой профессии изображен на экране, поднимает руку и за правильный ответ получает жетон).

- Человек какой профессии изображен на данном слайде? (слайд № 10).

- Человек какой профессии изображен на картинке? (слайд № 11).

- Человек какой профессии изображен на экране? (слайд № 12).

- Человек какой профессии изображен на слайде? (слайд № 13).

- Человек какой профессии изображен на экране? (слайд № 14).

- Человек какой профессии изображен на картинке? (слайд № 15).

- Человек какой профессии изображен на слайде? (слайд № 16).

- Человек какой профессии изображен на картинке? (слайд № 17).

- Человек какой профессии изображен на данном слайде? (слайд № 18).

- Человек какой профессии изображен на экране? (слайд № 19).

- Итак, ребята, на данном занятии вы вспомнили много профессий, познакомились с трудом разных людей. А ещё прошу помнить: все профессии важны, все профессии нужны.

- Мне было приятно работать с вами и выслушивать ваши правильные ответы. До свидания!





- Отвечают на вопросы викторины и получают поощрение.





- Учитель



- Повар



- Художник



- Врач



- Строитель



- Парикмахер



- Пожарный



- Полицейский



- Летчик



- Почтальон

Поощрение



Руководитель практики: _____________ Старкова Г.Н.





















государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»











Технологическая карта внеклассного занятия

по теме «Труд красит человека»

форма: фронтальная





Студентки: Мезиновой Алины Антоновны

специальности «Преподавание в начальных классах»

3 «А» группы





Зерноград

2015 г.


Класс

2 «Б»

Цель занятия

Формирование уважения и любви к труду.

Знакомство детей с названиями и сущностью различных профессий.

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

  1. Формирование трудолюбия.

  2. Формирование уважительного отношения к иному мнению.



Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

  1. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

  2. Активное использование речевых средств.

Предполагаемый результат

Получение новых знаний, расширение кругозора.

Форма проведения занятия

Фронтальная

Методы воспитания

Поощрение, одобрение, объяснение.

Оборудование (средства воспитания)

  • фигурка Незнайки;

  • карточки с заданиями(4 шт.);

  • жетончики в виде Незнаек (10 шт.);

  • презентация (20 слайдов);

  • жетончики в виде смайликов (10 шт.);

  • карточки с названиями профессий (9 шт.)





Приложение №1


  • Кто не работает, тот не ест.

  • Труд кормит, а лень портит.

  • Люби дело - мастером будешь.

  • Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

  • Терпенье и труд все перетрут.
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров273
Номер материала ДВ-264713
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх