Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта внеурочного воспитательного мероприятия "Правила дорожного движения"

Технологическая карта внеурочного воспитательного мероприятия "Правила дорожного движения"

библиотека
материалов

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»












Технологическая карта классного часа на тему «Правила дорожного движения» в 3 «А» классе

в лицее № 11

студенткой группы 2«А»

ГБПОУ РО «ШПК»

Масловой Татьяной Михайловной

Дата проведения 18.01.2017 год

Преподаватель - руководитель практики: Елизарова Виктория Аркадьевна

Учитель - руководитель практики: Болдырева Галина Викторовна













Оценка : _____________________

Подпись преподавателя: _____________


Подпись учителя: _______________





Технологическая карта

внеурочного воспитательного мероприятия

ДАТА: 18.01.17

ТЕМА: Правила дорожного движения

КЛАСС: 3 «А»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные: будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение

Метапредметные:

а)Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах; строить рассуждения.

б)Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

в)Регулятивные: выдвигать версии и составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ: Здоровьесберегающее

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Классный час

ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ: коллективные, словесные, наглядные, кратковременные.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:

- методы формирования и сознания личности: убеждения, рассказы, объяснения, разъяснения, этические беседы, примеры.

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: тренировки, приучение, педагогической требования, игровой метод

- методы стимулирования поведения и деятельности: поощрение, наказание и соревнование.

СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ:

  1. Аудиальные: слушание загадок, вопросов.

  2. Визуальные: презентация, мультфильм.

  3. Кинестетические: ощущения.

ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер, проектор, экран.

ПЛАН

  1. Организационное начало воспитательного мероприятие

  2. Целеполагание

    1. Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;

    2. Задачи: повторить имеющиеся знания о правилах дорожного движения, вспомнить дорожные знаки, как ходить по улице, развивать память, мышление, расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни.

  3. Основная часть

- Повторение правил дорожного движения

- Просмотр мультфильма

- Физкультминутка

- Викторина «Знаешь ли ты?»


  1. Рефлексия

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемый результат

(УУД)

1.Включение в учебную деятельность.

Цель: создать положительный эмоциональный фон, способствовать психологической настройке учащихся на урок.

Создаёт эмоциональный настрой на урок: Здравствуйте, ребята! Я вам прочитаю стихотворение, а вы добавляйте недостающие слова

На классном часе наши глаза внимательно

Смотрят и все … (видят).

Уши внимательно слушают

И всё …(слышат).

Голова хорошо … (думает).

Молодцы, ребята. Вы мне очень помогли.


Дети приветствуют учителя и внимательно слушают добавляя недостающие слова


2. Актуализация знаний.

Цель: подготовить учащихся к актуализации знаний,

выявить уровень первоначальных представлений учащихся по теме урока.

Я вам сейчас загадаю загадку, а вы ее отгадайте:

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ,

Там, где знак есть …(переход)

-Ребята, о чем сегодня пойдет речь на классном часе?


Слушают загадку и готовят ответ

«Речь пойдет о правилах дорожного движения»

Строить речевое высказывание в устной форме.

3.Повторение изученных знаний

Цель: подготовить учащихся к сознательному применению знаний.


Демонстрирует мультфильм.

И повторяет знание этих правил: Я буду говорить фразу, а вы ее дополнять.

- Правило 1: пешеходы должны ходить только по….тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

- Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

- Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

- Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу? … по пешеходным переходам.

- Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трехглазый командир улицы» …светофор.


Просматривают мультфильм и дают ответы на задание:

1.по тротуару. 2.навстречу транспорту.

3. сначала налево, а потом направо.

4. по пешеходным переходам.

5. светофор.



Извлекать информацию, представленную в разных формах. Строить речевое высказывание в устной форме, формирование представлений о том, почему нужно соблюдать правила ПДД

4.Применение полученных знаний.

Цель: создать условия для применения учащимися полученных знаний.

Проводит викторину: «Знаешь ли ты?»

1.Как пешеходы должны ходить по улице? (Пешеходы должны ходить только по тротуару, так как проезжая часть улицы предназначена для транспорта.)

2. Какой стороны тротуара должны придерживаться пешеходы? (Пешеходы должны придерживаться правой стороны тротуара, чтобы не мешать идущим навстречу людям.)

3. Можно ли переходить улицу наискосок? (Нельзя. Улицу надо переходить прямо, так как это уменьшает время пребывания на проезжей части.)

4. Почему нельзя устраивать игры на проезжей части улицы? (Игры на проезжей части улицы мешают движению транспорта, а главное, дети, увлекшись игрой, могут попасть под колеса машин.)

5. Можно ли переходить улицу на желтый сигнал светофора? (Нельзя. Желтый сигнал светофора означает «Внимание!». Он включается при смене сигналов светофора. Для перехода улицы надо дождаться зеленого сигнала.)

6. Как надо переходить улицу, если нет светофора? (Прежде чем начать переход улицы, надо сначала посмотреть налево и направо и пропустить приближающийся транспорт. Дойдя до середины, посмотреть направо и налево и, если нет машин, закончить переход.)

7. В какой последовательности расположены сигналы в трехсекционном светофоре? (Сигналы в трехсекционном светофоре располагаются сверху вниз в последовательности: красный, желтый, зеленый.)




Отвечают на вопросы викторины.

1. Пешеходы должны ходить только по тротуару, так как проезжая часть улицы предназначена для транспорта.

2. Пешеходы должны придерживаться правой стороны тротуара, чтобы не мешать идущим навстречу людям.

3. Нельзя. Улицу надо переходить прямо, так как это уменьшает время пребывания на проезжей части.

4. Игры на проезжей части улицы мешают движению транспорта, а главное, дети, увлекшись игрой, могут попасть под колеса машин.

5. Нельзя. Желтый сигнал светофора означает «Внимание!». Он включается при смене сигналов светофора. Для перехода улицы надо дождаться зеленого сигнала.

6. Прежде чем начать переход улицы, надо сначала посмотреть налево и направо и пропустить приближающийся транспорт. Дойдя до середины, посмотреть направо и налево и, если нет машин, закончить переход.

7. Сигналы в трехсекционном светофоре располагаются сверху вниз в последовательности: красный, желтый, зеленый.

Способствовать развитию навыков сотрудничества со сверстниками.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

5. Рефлексия.

Цель: подвести итог проделанной работе на уроке,

соотнести цель урока с его результатом.


И наш классный час я хочу закончить стихотворением С. Михалкова

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучить срочно

ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!


- Что вам особенно запомнилось? О чём задумались? Что посоветуете друг другу?


Формулируют предложения, осуществляют самооценку.

Прощаются с учителем.

Строить речевое высказывание в устной форме.



Дата____________20____г.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.