Технологическая карта внеурочного занятия

Технологическая карта внеурочного занятия

ФИО педагога Аракелянц Елена Анатольевна,  МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
Предмет: курс внеурочной деятельности «Юный инспектор»
Возраст: 10-12 лет
Общая информация о занятии
Дата: 15.10.2015	Тема:  «Дорога без опасности»				Цель: Сохранение жизни и здоровья человека через знание и соблюдение  ПДД. Задачи: ·         Общеобразовательные:        Познакомить учащихся с основными положениями, подаваемыми регулировщиком. ·         Развивающие: Продолжить развитие памяти, речи, внимания, логического мышления обучающихся. ·         Воспитательные:        Воспитывать чувство уважения друг к другу, культуру поведения на дороге.
Планируемые результаты
Предметные			Метапредметные				Личностные
-умение определять  в соответствии с жестами регулировщика правила перехода через перекресток; - умение разыгрывать роль участников движения (пешеходов и регулировщика).			-умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение; -формирование способности оценивать чужое и свое поведение.				-владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем; -заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний; -умение соотносить информацию с имеющимися знаниями.
Тип  занятия:	Материально-технические средства:					Технология (авторская методика):
Открытие новых знаний	1.      Компьютер, проектор, экран, колонки. 2.      Стенд «Безопасный путь домой. 3.      Стенд «Устройство велосипеда». 4.      Велосипеды. 5.      Видеофрагменты. 6.      Переносной автогородок «Перекресток».					1.      Технология деятельностного обучения. 2.      Технология развивающего обучения.
Структурные параметры
ЭТАПЫ занятия		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ				УУД
1. Целеполагание и мотивация к учебной деятельности.		1.      1. Создание эмоционального настроя. 2.      2. Просмотр видеофрагментов; их анализ. 3. Определение цели занятия.		1. Смотрят  видеофрагмент. 2. Анализируют видеоролик. 3.  Предлагают  варианты цели  урока.				Личностные ü  Формирование  гражданской ответственности за безопасное  дорожное движение. Регулятивные ü  Самостоятельно определять и формулировать цель деятельности на занятии.  Познавательные ü  Использовать приобретённые знания о  правилах дорожного движения. Коммуникативные ü  Адекватно строить понятные для партнёров высказывания, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, как ориентир для построения действия.
2. Актуализация знаний.		1. Организация работы,  направленной на повторение знаний, полученных ранее. 2. Деление детей на группы, организация самостоятельной работы в группах.		1.      Отвечают на поставленные вопросы. 2.      Работают  со стендами в группах. 3.      Находят решение учебной задачи. 4.      Проверяют результат другой команды. 5.      Переходят на автогородок «Перекресток» и продолжают работу на нем.				Познавательные ü  Использовать приобретённые знания о  правилах дорожного движения. Коммуникативные ü  Адекватно строить понятные для партнёров высказывания, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. ü  Умение работать в группах. ü  Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь  Регулятивные ü  Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
3. Изучение нового материала с первичным осмыслением и закреплением.		1. Организация вводного диалога. 2. Просмотр видеофрагмента с предварительным заданием. 3. Первичное закрепление полученных знаний с помощью ученика-регулировщика. 4. Практическая отработка полученных знаний в новой ситуации на регулируемом перекрестке.		1.      Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, дополняют ответы. 2.      Работают с видеоматериалом по поставленным вопросам, отвечают. 3.      Закрепляют знания с помощью с помощью действий ученика-регулировщика. 4.      Отрабатывают навыки на регулируемом перекрестке-тренажере.				Регулятивные ü  Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммуникативные ü  Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь. Познавательные ü  Осуществлять самостоятельный выбор наиболее эффективных способов решения задач.
4. Рефлексия.		1. Организация итогового диалога. 2. Выводы по  итогам работы на занятии.		1. Оценка собственной деятельности на занятии.  2.Учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия.				Личностные ü  Формирование адекватное понимание причин успешности / неуспешности деятельности. ü  Умение активно пропагандировать свою позицию соблюдения правил дорожного движения. Регулятивные ü  Научиться самостоятельно давать оценку собственной деятельности.